5 клас 28.01.2015

Урок № 47

Тема: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Цели урока:

- обучающие: ввести правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

- развивающие: развивать информационную компетентность, развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, речь, логическое мышление, самостоятельность.

- воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, воспитывать стремление достигать поставленную цель; уверенности в себе.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

План урока:

1. Организационный момент. Оглашение темы урока. - 3 мин.

2. Актуализация опорных знаний - 5 мин.

3. Изучение нового материала. -10 мин.

4. Закрепление знаний, формирование умений - 10 мин.

5. Физкультурная пауза - 3 мин.

6. Рефлексия. Выполнение самостоятельной работы - 10 мин.

7. Домашнее задание - 2 мин.

8. Итог урока - 2 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Учитель: Тема нашего урока «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями», Записать в тетрадь дату и тему урока (Слайд №1).

Сегодня мы узнаем правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, будем решать примеры на сложение и вычитание дробей. Кроме этого повторим и закрепим правила дорожного движения и сделаем для себя некоторые открытия. Каждый день мы чему-то учимся, совершаем новые открытия. Но есть знания, которые необходимы всем и каждому - это законы безопасного поведения на дороге. (Слайд №2).

Учитель: Мы сегодня совершим заочное путешествие. Вид транспорта, на котором мы будем путешествовать, вы подскажете сами.

(Слайд №3)

У кого из вас есть велосипед?

Статистика показывает, что велосипед в 10 раз опаснее автомобиля.

Велосипедист - один из самых активных участников дорожного движения, поэтому он должен твёрдо знать правила дорожного движения и неукоснительно выполнять их.

С какого возраста можно ездить на велосипеде?

Ответ: Можно ездить с любого возраста, но по улицам и дорогам разрешается ездить только с 14 лет.

2. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Перед выездом надо обязательно проверить техническое состояние велосипеда. На что надо особое внимание обратить?

Ответ: Проверить исправность тормозов, руля и седла, состояние колёс и шин. Проверить осветительные приборы и звуковой сигнал.

Учитель: Где нельзя, а где можно кататься на велосипеде детям до 14 лет?

Ответ: Нельзя кататься по дороге, по обочине дороги, по тротуару.

Можно кататься во дворе, парке, сквере, на закрытой площадке.

Учитель: Мы с вами отправимся в одно из безопасных мест нашего города. Чтобы назвать это место, надо вспомнить, чем мы занимались на прошлых уроках?

Вспомним определения правильных и неправильных дробей, числителя и знаменателя.

1. Что изображено на доске? Слайд №4

Среди данных дробей найдите правильные, обоснуйте свой выбор. Назовите числитель и знаменатель дроби, что они означают.

Среди данных дробей найдите неправильные и обоснуйте свой выбор. Назовите числитель и знаменатель дроби, что они означают.

2. Письменно выполнить действие по выделению целой части из неправильной дроби. Слайд №5

И немного устного счета. Слайд №6

Учитель: Получилось слово «стадион» А как добраться до стадиона, если нельзя ехать по дороге и тротуару?

Ответ: Вести велосипед, самим идти рядом по правой стороне тротуара.

3. Изучение нового материала.

Проблемный вопрос. Решить задачу.

Торт разрезали на 6 частей. Сначала съели 2 куска, а затем еще три. Сколько кусочков торта съели? Слайд №7

Объясняя ответ, дети приходят к определению сложения дробей с одинаковыми знаменателями. Слайд №8

и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Слайд №9

4. Закрепление знаний, формирование умений.

Учитель: Кем из участников дорожного движения вы будете, идя рядом с велосипедом? Чтобы ответить на этот вопрос, надо решить три уравнения и выбрать уравнение, которое имеет наименьший корень.

велосипедист

пешеход

пассажир

В тетрадях дети решают уравнения и дают ответ, что человек, идущий рядом с велосипедом - пешеход. Слайд №10

Физкультурная пауза - 3 мин.

Учитель: А теперь наша задача - перейти улицу, то есть проезжую часть. На ней нет «зебры», но на некотором расстоянии друг от друга находятся два знака.

Слайд №11.

Учитель: Какой из этих знаков показывает, что в этом месте можно перейти проезжую часть?

Чтобы перейти дорогу в нужном месте, нам надо из учебника решить упражнение №1020, №1046 (1,5)

Ответ: Первый знак - предупреждающий, он имеет форму треугольника с красной каймой. Он предупреждает водителя, что на некотором расстоянии находится пешеходный переход и надо снизить скорость. Второй знак - информационный, показывает, что в этом месте пешеходный переход.

6. Рефлексия. Выполнение самостоятельной работы.

Учитель: Посмотрите на слайд (Слайд № 12). Знаете ли вы, что означают эти знаки.

Чтобы узнать ответ, необходимо выполнить самостоятельную работу (на листочках).

После выполнения, дети меняются работами и ставят друг другу оценки, сдают работы. (Слайд №13)

Ответ: Второй велосипед на красном фоне - «Движение на велосипедах запрещено!» Первый: велосипед на синем фоне - «Велосипедная дорожка!».

6. Домашнее задание. Слайд №14

7. Итог урока Слайд № 15.