Конспект урока по математике на тему Координатная плоскость (6 класс)

Конспект урока по математике

ТЕМА: « Координатная плоскость», 6 класс.

</ (учебник Н. Я. Виленкин)

Цели:

Обучающая: научить учащихся строить точки с заданными координатами на координатной плоскости, читать простейшие графики

Развивающая: развивать познавательную активность, творческие способности

Воспитательная: воспитание интереса к предмету с привлечением мультимедийных возможностей компьютера

Оборудование: мультимедийный компьютер, экран

Ход урока

1. Мотивационно-ориентационная часть: 5 мин

а) мотивация 3 мин

б) постановка задачи 2 мин

2. Операционно-исполнительская часть: 35 мин

а) операционная 10 мин

б) моделирование 10 мин

в) отработка 15 мин

3. Рефлексивно-оценочная часть: 5 мин

а) контроль 3 мин

б) оценки 2 мин

Мотивационно - ориентационная часть:

а) мотивация:Слайд на мультимедийном экране

Деятельность на уроке

Ответы учащихся

- Назвать координаты точек А, В, С, О

- Что можно сказать о соответствии между точками и числами на координатной прямой?

- Достаточно ли одного числа, чтобы определить положение точки на плоскости?

( А(2), В(-1), С(-1,5), О(0) )

(Однозначное)

- Например: что указано в билете в театр или кино?

- Когда можно было бы обойтись указанием только номера кресла?

- Например: как определить положение фигуры на шахматной доске?

(Номер ряда и номер кресла)

(Если в зале только один ряд)

(По вертикали-числа, по горизонтали- буквы)

б) постановка задачи

- Как определить положение точки на плоскости?

- Как могут располагаться координатные прямые?

(Горизонтально или вертикально)

- Что получится, если их объединить?

(Координатная плоскость)

- Как построить точку на координатной плоскости?

2.Операционно-исполнительская часть

а) операционная

Тренировочные упражнения

Построить точки на координатной плоскости

- Где лежит точка, если ее абсцисса равна нулю?

- Где лежит точка, если ее ордината равна нулю?

N(0,5), T(0,-2)

F(6,0), S(-7,0)

б) моделирование

Температуру измеряли в течение суток. По результатам измерения получили следующую таблицу (протокол наблюдения)

1. Построить эти точки на координатной плоскости

2. Соединить эти точки (вообще для этого есть специальный прибор - термограф)

4. Ответить на вопросы:

а) назвать максимальную и минимальную температуру и время ее достижения,

б) в какое время температура была положительной, отрицательной, равной нулю?

в) в какое время температура воздуха возрастала, убывала?

Максимум 8°(16час), минимум -4°(8 час)

Положительная:

с 0 - 4 час

и с 11 - 24 час

Отрицательная:

С 4 - 11 час

Равна 0:

В 4 час и 11 час

Возрастала с 8-16 час,

Убывала с 0-8 час и с 16-24 час

в) отработка:

Самостоятельная работа по вариантам

(на экране)

Построить на координатной плоскости точки по указанным координатам, соединить их последовательно.

Что напоминают эти фигуры?

Вариант 1:

A(6,6),B(3.7),C(0,8),D(-3,5),E(-6,3),F(-8,5),G(-5,7),D(-3,5);

Вариант 2:

K(-15,-7),L(-10,-5),M(-6,-5),N(-3,-6),O(-1,-10),P(5,-10),R(6,-6),N(-3,-6)

(проверка ответов на экране)

3. Рефлексивно-оценочная часть:

а) контроль:

Задача.

Даны точки: M(6,6),N(-2,2), K(4,1), P(-2,4)

1)Построить прямые MN, KP

2)Найти точку пересечения прямых:

MN,KP; MN,OX; KP,OY

(0,3), (6,0) и (0,3)

(проверка ответов на экране)

б) оценки:

Выставить оценки по результатам опроса и самостоятельной работы

в) домашнее задание:

п. 45, № 1419, № 1422,

творческое задание:

1. построить фигуру, указать координаты основных точек;

2. указать координаты точек, чтобы можно было бы построить фигуру.

5