Урок по теме Свойства степени с натуральным показателем

Автор:

Хорькова Елена Вячеславовна

Место работы, должность:

Международный образовательный комплекс «Гармония - школа97», учитель математики

Регион:

Удмуртская республика, г. Ижевск

Характеристики урока

Уровень образования:

основное общее образование

Класс:

7 класс

Предмет:

Алгебра

Цель урока:

Организация деятельности обучающихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению свойств степени с натуральным показателем.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

24

Используемые учебники и учебные пособия:

Алгебра. 7кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.Г. Мордкович- М.: Мнемозина,2012.

Алгебра. 7кл.: В двух частях. Ч.2: Задачник для общеобразовательных учреждений/ А.Г. Мордкович, Л.А. Александрова, Т.Н. Мишустина,Е.Е.Тульчинская- М.: Мнемозина,2012.

Используемая методическая литература:

Алгебра.7-9 кл.: Методическое пособие для учителя/ А.Г. Мордкович-М.: Мнемозина, 2010.

Используемое оборудование:

компьютер, интерактивная доска, презентация.

Краткое описание:

На уроке обучающиеся знакомятся со свойствами степени с натуральным показателем и учатся применять их.

Класс7

Тема и номер урока Свойства степени с натуральным показателем

Урок№1

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Базовый учебник

Алгебра.7кл.: В двух частях. Ч.1: Учебник для общеобразовательных учреждений / А.Г.Мордкович -М.: Мнемозина, 2012.

Алгебра.7кл.: В двух частях. Ч.2: Задачник для общеобразовательных учреждений / А.Г.Мордкович, Л.А. Александрова,Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская- М: Мнемозина,2012.

Цель урока: организация деятельности обучающихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению свойств степени с натуральным показателем.

Задачи урока

Образовательные: изучить свойства степени с натуральным показателем; выработать первоначальные умения и навыки по применению этих свойств.

Развивающие: развивать мышление, речь, внимание, навыки подмечать закономерности и делать обобщающие выводы.

Воспитательные :воспитывать чувство ответственности, умение контролировать свою деятельность.

Структура и ход урока

Основные этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Методы обучения

Прогнозируемый результат

Планируемое время

Организационный

Подготовить учащихся к работе на уроке.

Создать благоприятный психологический настрой.

Настраивает класс на продуктивную деятельность

Настраиваются на работу

Прием «Ассоциативный ряд»

Быстрое включение обучающихся в деловой ритм

2 мин

Актуализация опорных знаний

Обеспечить мотивацию обучения.

Повторить имеющиеся у обучающихся знания и умения, необходимые для введения новой темы.

Слайд 1-6

Предлагает выполнить задания.

Создает ситуацию успеха.

Выполняют задания

Прием «Шаг за шагом»

Готовность обучающихся к активной учебно- познавательной деятельности.

5 мин

Определение совместной цели деятельности

Обеспечить включение обучающихся в совместную деятельность по определению целей урока.

Создает проблемную ситуацию.

Выясняют причину возникшей ситуации, приходят к выводу о недостатке имеющихся знаний, формулируют цель урока.

Прием «Отсроченная отгадка»

Осознание обучающимися цели совместной деятельности

3 мин

Изучение нового материала

Открыть и сформулировать свойства степеней с натуральными показателями.

Способствовать формированию умений и навыков применять данные свойства.

Слайд 7-11

Задавая вопросы

Организует работу в группах , подводит обучающихся к открытию свойств степеней, к их обобщению, первичному применению знаний.

Оказывает консультационную помощь.

Отвечают на вопросы, формулируют свойства степеней, записывают в тетрадях свойства в символической форме.

Выполняют задания на применение изученных свойств.

Словесные

Правильность ответов, действий в процессе беседы.

Активное участие всего класса.

Большинство обучающихся справились с заданиями.

20 мин

Контроль и самопроверка знаний

Выяснить степень усвоения нового материала, выявить пробелы.

Слайд 13

Организует самостоятельную работу,

контролирует её выполнение

Выполняют и проверяют по эталону.

Самоконтроль

Достижение всеми обучающимися планируемых результатов обучения.

10 мин

Подведение итогов урока.

Рефлексия

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Организовать рефлексию обучающихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками

Дает оценку работы класса, выставляет отметки.

Организует рефлексию.

Формулируют свойства степеней

Методика незаконченного предложения

Получение обучающимися информации о реальных результатах обучения.

Адекватность самооценки обучающегося оценке учителя.

3 мин

Информация о домашнем задании

Разъяснить методику выполнения домашнего задания

Слайд 14, 15

Дает инструктаж по выполнению домашнего задания

Выбирают уровень домашнего задания.

Прием «Три уровня домашнего задания»

Правильное выполнение домашнего задания всеми учащимися

2 мин