Вне классное мероприятие 'Брейн-Ринг' для 10-11 классов

Відділ освіти Димитровської міської ради

Виконала: Черкашина О. С.

Учитель математики та інформатики

Загальноосвітньої школи І-ІІІ ст №10

м. Димитров

Брейн-Ринг для 10-11 классов

Предметы: математика, информатика, физика.

Оборудование:

1. Столы

2. Стулья

3. Листы формата А4

4. Бланки для оценок

5. Секундомер

6. Калькулятор

7. Парты

8. Карточки с оценками

9. Папки ведущих

10. Доска

Оформление зала:

Плакаты математического содержания

Команды 3 по 6 человек

Задания:

1 тур - домашнее задание: защита проектов «Наука в искусстве»

2 тур - разминка;

3 тур - конкурс математических вопросов;

4 тур - конкурс вопросов по информатике;

5 тур - конкурс вопросов по физике.

Правила игры:

В игре принимают 3 команды по 6 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Математика в искусстве». Максимальный балл за этот конкурс - 15 баллов. Во втором туре - разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос. В рамках игры так же предусмотрена игра со зрителями.

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Мы собрались сегодня в этом зале,

Чтобы недели подвести итог.

И дружную компанию собрали

Чтоб каждый проявить себя здесь смог.

Ведущий 2: Добрый день уважаемое жюри и гости сегодняшней игры.

Ведущий 1: Сегодня этот зал собрал интеллектуалов. И очень хочется надеется, что сегодняшняя игра будет полна положительных эмоций.

Ведущий 2: Уж полон зал

И зрители затихли.

Жюри все в сборе…

Где же игроки?

Ведущий 1: Итак, мы приглашаем участников команд занять свои места.

Ведущий 2: Команда 10 класса

Ведущий 2: Команда 11А класса

Ведущий 1: Команда 11Б класса

Ведущий 2: Мы познакомились с участниками команд, теперь пора познакомиться с правилами игры.

Ведущий 1: В игре принимают участие 3 команды по 6 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Наука в искусстве».который был домашним заданием. Максимальный балл за этот конкурс - 15 баллов.

Ведущий 2: Во втором туре - разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута.

Ведущий 1: Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос.

Ведущий 2: За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале.

Ведущий 1: В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос.

Ведущий 2: Какой конкурс обходится без компетентного жюри?

Ведущий 1: Наше жюри не вызывает сомнений о компетенции. Кто же они?

Ведущий 2: - Козловская Ольга Нестеровна - учитель математики, информатики и председатель жюри;

Ведущий 1: Сасим Алина Николаевна - учитель математики и информатики;

Ведущий 2:Соколова Марина Егоровна- учитель физики и информатики;

Ведущий 1: Все познакомились, пора переходить к 1 конкурсу: «Домашнее задание»

Ведущий 2: В первом туре команды защищают свои проекты «Наука в искусстве».

Ведущий 1: Напоминаем участниками команд, что номер должен относиться к трем предметам: математике, информатике и физике.

Ведущий 2: Первыми свой номер представляет команда 11А класса (выступление команды)

Ведущий 1: Следующими на приглашаем команду 11Б класса (выступление команды)

Ведущий 2: Подхватывает инициативу команда 10 класса (выступление команды)

Ведущий 2: Подводим итоги 1 тура. Просим жюри огласить оценки.

Ведущий 1: Оценки команды 11А класса (зачитывает оценки)

Ведущий 2: Команда 11Б класса (зачитывает оценки)

Ведущий 1: Результаты команды 10 класса (зачитывает оценки)

Ведущий 1: Пока счетная комиссия подводит итоги 1 тура на сцену выходит Ширикова Екатерина со своим зажигательным модным танцем

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Слово предоставляется счетной комиссии (итоги 1 тура)

Ведущий 1: Домашнее задание все подготовили хорошо. Это дает надежду на отличную игру.

Ведущий 2: Начнем наш марафон с разминки. (приложение 1 - разминка)

Ведущий 1: Просим жюри огласить результаты 2 тура - разминки (озвучиваются результаты 2 тура)

Ведущий 2: Пока счетная комиссия подсчитывает итог двух туров на сцене волшебная мелодия скрипки Тимошенко Анастасии (музыкальная пауза)

Ведущий 1: Переходим к третьему туру- математика (приложение 2 - математика)

Ведущий 2: Уважаемые члены жюри, мы ждем оценок (оценки 3 тура)

Ведущий 1: А пока счетная комиссия подводит итоги трех туров - игра с залом

Ведущий 2: А сейчас игра со зрителями

Ведущий 1: Мы рады за команду … класса, которая получает дополнительные 2 балла за счет своего болельщика.

Ведущий 1: Передышки для игроков закончилась, и мы переходим к 4 туру -информатика.( приложение 3 информатика)

Ведущий 1: Мы всю игру работали активно

Подходит время для последнего рывка - физика.

( приложение 5, физика)

Ведущий 2: Оценки 5 тура (жюри оглашает оценки)

Ведущий 1: Вы чувствуете, как тяжело стало дышать?

Ведущий 2: Это от волнения. Ведь счетная комиссия подводит итоги игры.

Ведущий 1: И чтобы как-то разрядить обстановку на сцену выходит Насирова Виктория

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Повисла тишина в тревожном ожиданье,

И слышен хорошо тревожный сердца стук.

Так кто же победил?

Жюри сейчас нам скажет.

Ведущий 1: Для подведения итогов игры и награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри Козловская Ольга Нестеровна)

(подведение итогов и награждение)

Приложение

Приложение 1 - Разминка

1. Три мальчика - Вова, Шурик и Боря нашли три рубля. Сколько денег нашел бы один Вова, если бы он шел этой же дорогой? (три рубля)

2. Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на два года старше Белова? (Петя Чернов, Миша Белов)

3. Можно ли равносторонний треугольник разрезать на 5 различных равнобедренных треугольников?

Ответ:

4. В парламенте некоторой страны 100 депутатов. По крайней мере один из них честен. В каждой паре депутатов хотя бы один нечестен. Сколько всего честных депутатов? (Один)

5. Слева от знака равенства поставьте знаки сложения и умножения так, чтобы получилось верное равенство: 6 7 8 9 1 0 = 627 ()

6. Вписать в прямоугольники натуральные числа от 1 до 9 так, чтобы получились верные равенства (выражения вычисляются слева направо и сверху вниз):

:

=

+

=

-

=

=

Ответ:

:

=

+

=

-

=

=

6

2

3

4

7

8

5

3

9

Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть? (Модем)

7. Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации? (Процессор)

8. Какую сеть образуют компьютеры в школе? (Локальную)

9. Члены команд поочередно поют или декламируют строки из песен либо стихов, где говорится о движении.

Приложение 2 - Математика

1. В равнобедренном треугольнике один угол равен , второй . Какой из них лежит при основании? (второй угол равный )

2. Координаты точки А (2;1). Укажите координаты точки В, симметричной А, относительно начала координат. (В(-2;-1))

3. Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 , а другой - угол 70. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската? (Если вам кажется, что яйцо упадет в сторону более крутого ската, то это произойдет лишь при условии, что петух отложит яйцо на гребень крыши - это возможно?)

4. На рисунке 1: . Найдите , если . ()

В какой координатной четверти расположена точка С(-5;-4,7)? (в IV четверти)

5. Коли ми дивимося на число три, а говоримо 15?

(Коли дивимося на годинник, який показує 3-ю годину дня,тобто 15 год.).

Приложение 3 - Игра со зрителями

Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: "Давайте отправимся все в царство четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем". Все согласились. И рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут ее только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам. Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. Но вскоре на пути им встретилась гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников осталось у горы, остальные продолжили путь. Дошли они до обрыва, где был узкий мост. Мост поставил условие, что пропустит только тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. В итоге по мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Кто стал королем четырехугольников?

Вот отгадка для задачи:

Через реку переправились: ромб, квадрат, прямоугольник, параллелограмм

Через гору перешли: квадрат и прямоугольник.

Через мост прошел только квадрат. Он то и стал королем четырехугольников!