Методическая разработка урока математики в 3 классе по теме : «Скорость. Время. Расстояние. Взаимосвязь между ними.»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №9»

Методическая разработка урока математики в 3 классе по теме :

«Скорость. Время. Расстояние. Взаимосвязь между ними.»

Разработал

учитель начальных классов

Фёдорова Людмила Николаевна

Белгород 2016 г.

Тема . Скорость. Время. Расстояние. Взаимосвязь между ними.

Цель урока: совершенствовать умение находить скорость, время, расстояние; установить взаимосвязь между ними.

Задачи (предметные):

-учить читать и записывать величины, а так же использовать соотношения между ними;

-анализировать задачу, устанавливать зависимость между условием и вопросом;

- отрабатывать вычислительные навыки.

Задачи (метапредметные ) УД :

а) Регулятивные

- принимать, сохранять и понимать учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия;

-осуществлять итоговый контроль по результату деятельности; проводить самоконтроль и самооценку

б)Познавательные

- осваивать под руководством учителя способы решения задач

-строить правильное речевое высказывание в устной форме; уметь излагать и аргументировать своё мнение;

в) Коммуникативные

- допускать возможность существовать у людей различных точек зрений ;

-уметь контролировать свои действия и действия партнёра;

- уметь договариваться о распределении ролей и обязанностей в совместной работе

Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор; слайды учебник И.И. Аргинская

Математика 3 класс II часть 2013г.; карточки

I.Oрганизационный момент

Ж.Ж. Руссо говорил

«Вы- талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»

II. Актуализация опорных знаний

1.Работа в парах ( на столах лежат карточки)

Выпишите, из данных выражений скорость движения объектов:

- скорость автомобиля 90 км/ч

- автомобиль проехал 250 км

-спортсмен пробежал 90 м за 15 сек

-автобус ехал 2 часа

- жук- носорог прополз за 1 минуту 54 см.

• Самопроверка (слайд №2)

• Листы самооценки

Уч-ль. По данным какого высказывания можно найти скорость движения? ( слайд 3)

Дети: Спортсмен пробежал 90 м за 15 сек.

Уч-ль. А что такое скорость?

Уч-ся Расстояние, пройденное за единицу времени, называется скорость движения.

Уч-ль. Тогда найдите скорость спортсмена.

Уч-ся находят скорость, делают соотв. запись( сам-но)

Проверка : Взаимопроверка

(Слайд №4)

III. Физминутка

IV.Целепологание

Уч-ль. Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока

Уч-ся высказывают свои предположения

Слайд №5

1. Тема. Скорость. Время. Расстояние. Взаимосвязь между ними.

2.Уч-ль.Какую цель мы поставим перед собой.

Уч-ся: совершенствовать умения находить скорость, время, расстояние, установить взаимосвязь между ними

(Слайд №6)

2. Уч-ль.Какие виды деятельности будут использованы?

Уч-ся: изучать информацию, читать, анализировать, рассуждать.

3. Уч-ль.Какие формы работы ( самостоятельно, в парах, в группах)

V.Работа над темой урока

(Слайд №7)

Ребята восстанавливают задачу по чертежу.

За доской работают 2 ученика.

Восстановите задачу по чертежу.

Проверка.

Ребята, которые у доски объясняют ,как они восстановили задачу (условие, вопрос, решение)

• Листы самооценки

Уч-ль.

Как найти расстояние зная скорость и время?

Уч-ся .

Мы скорость умножили на время

6. Уч-ль. В математике приняты обозначения латинскими буквами на доске появляется таблица

V t S

S=V∙t

V=S:t

t=S:V

VI Закрепление материала

1.Работа в группах

№365

a)Составляют по таблице задачи о движении

(Слайд №8)

Проверка

(Слайд №9)

• Листы самооценки

б) Составляют обратные задачи

Работа в парах

в) Какие математические знаки нужно поставить вместо точек (слайд)

Проверка: Самопроверка (Слайд)

• Листы самооценки

VII Итог урока

1.Какая была тема урока?

2.Какую мы поставили цель?

3.Как найти скорость?

4.Как найти время?

5.Как найти расстояние?

6.Достигли ли мы поставленной цели?

VIII Рефлексия

• Сегодня я узнал…

• Теперь я могу…

• Я попробую…