- Учителю
- Урок вне классного чтения 'Литературные жанры. Притча' 4 класс
Урок вне классного чтения 'Литературные жанры. Притча' 4 класс
Урок внеклассного чтения. 4 класс.
Тема: Литературные жанры. Притча.
Цели: Формировать и расширять представления учащихся о литературных жанрах. Формировать вдумчивого читателя. Учить обосновывать собственную точку зрения на поставленную проблему. Через осмысление текстов учится выделять нравственную проблему и давать оценку собственным поступкам.
Оборудование: Тексты притч: « О Сеятеле», «Веник», тексты народных сказок, которые можно отнести к жанру притчи. Словарные статьи из словаря Ожегова.
Ход урока.
1. Оргмомент. Психологический настрой.
2. Работа по материалу предыдущего урока и домашнему заданию.
Учитель. - На предыдущем уроке мы более подробно знакомились с жанром басни. Вспомните, что характерно для басни?
Дети. Мораль или поучение, повествование или история, главные герои чаще всего животные, иносказание, иронический характер.
У.- У вас было задание придумать продолжение басни. Кто готов?
( Ответы детей).
3. Работа по теме урока.
-
Работа с пословицей.
Учение - свет, а неученее - тьма.
У. - Как вы понимаете смысл этой пословицы? Найдите однокоренные слова в пословице.
Д. - Учение и неученее.
У. - Подберите еще несколько слов с этим корнем.
Появляется запись на доске: учиться, учитель, учёный, ученик и т.д.
У. - Я предлагаю внести в эту цепочку уже встречавшееся нам слово - поучение.
У. - Уместно ли на ваш взгляд это слово в данной цепочке? Почему?
Д. (Дети объясняют смысл слова «поучение»)
У. - В каких случаях вас поучают родители, старшие товарищи, учителя? И как они вас поучают?
Д.- Воспитывают, ругают, читают мораль, выговаривают.
У. - Как вы думаете, зачем взрослые вас поучают?
Д. - Они хотят нам добра, чтобы мы стали лучше, не совершали ошибок.
У. - Действительно, взрослые хотят преподать вам урок, но только особенный, жизненный.
У. - Как вы думаете, а нужно ли вообще поучать других людей и как это лучше делать? Почему?
У. - Почему, когда человека поучают, ругая и наказывая - это малоэффективно?
Д. (Ответы и предположения детей)
У. - Действительно, люди с древних времен понимали, что прямое поучение для человека может быть не просто малоэффективно, но и иногда даже оскорбительно. Поэтому баснописцы выбирают своими героями не людей, а животных. Считается, что впервые такой литературный прием был использован древнегреческим баснописцем Эзопом. Отсюда возникает вопрос - Что означает выражение «эзопов язык?»
Д. (Ответы и предположения детей)
У. - сегодня на уроке мы познакомимся с новым литературным жанром, содержащим иносказательное поучение - притчей. Как и басня, притча содержит поучение, но только скрытое, не видное на первый взгляд, которое человек должен понять, размышляя над притчей. Обратимся к словарной статье. Найдите в словаре точное определение понятию «притча».
2) Работа со словарной статьей.
(Учащиеся читают словарную статью и дают точное определение жанру « притча»)
У. - В Библии можно встретить много притч. При помощи притч Иисус Христос поучал людей. Почему?
Д. (Ответы и предположения детей).
У. -Сегодня на уроке мы познакомимся с одной из самых известных таких притч - это «Притча о Сеятеле».
Чтение притчи учителем.
У. - Чтобы разгадать скрытый смысл этой притчи необходимо еще раз внимательно прочитать ее. Читая притчу, подчеркните слова, которые вам непонятны.
На доске слова: (смысл слов определяется в результате совместной работы дедей и учителя)
Семя - слово Учителя.
Сеятель - человек говорящий поучение, в данном случае - Иисус Христос.
сеять - говорить поучать.
У. - Какие непонятные слова вам встретились в тексте?
Терние - колючее сорное растение; в переносном смысле это - трудность, препятствие. Есть такое выражение: «Через терние - к звездам».
У. - Как вы думаете, кто такой Сеятель?
-
Что он сеял? Что такое семя? (запись на доске после обсуждения)
-
Назовите все виды «земли», куда попадало семя Сеятеля.
Д. - «Земля при дороге», «земля каменистая», «терние», «добрая земля».
У. - Что подразумевал Иисус Христос под «землей у дороги», «землей каменистой», «терние» и «доброй землей»? Я думаю очень сложно понять это сразу, я вам помогу, «земля» - это то, куда доходит или не доходит слово учителя, т.е. сердце, душа человека.
-Итак, «земля у дороги», какое сердце или душа у такого человека?
Д. - Сердце невнимательного, поверхностного человека, непонимающего слово Учителя.
У. - Что значит, когда семя попало в «каменистую землю, семя скоро взошло, но скоро засохло»?
Д. - Это сердце человека, который быстро и с радостью принимает слово, но не выполняет его.
У. - Что значит, когда семя упало в «терние»?
Д. - Сердце человека, который слышит слово, но оно его не привлекает, а больше его привлекает богатство, благополучие.
У. - Что значит. Когда семя упало в «добрую землю»?
Д. - Сердце человека, который внимательно слушает слово Учителя, понимает его и старается выполнять советы Учителя.
У. - Вот теперь можно сказать, что мы разгадали скрытый смысл «Притчи о Сеятеле».
Теперь найдите в тексте поучительный вывод.
Д. - Кто имеет уши слышать, да услышит.
У. - Как вы понимаете эти слова?
(Ответы и предположения детей)
У. - Что нужно сделать, чтобы ваше сердце стало «доброй землей», приняло добрые слова и дало добрые всходы?
Д. - Стараться слушать добрые советы, понимать их.
У. - А сейчас для вас мой добрый совет: отдохнуть, чтобы с новыми силами продолжить дальнейшую работу.
Физминутка.
3.Чтение притчи «Веник».
У. - Сегодня мы познакомимся с еще одной историей, но не из библии, а народную мудрость. (Чтение притчи учеником)
У. - К какому жанру вы бы отнесли этот короткий рассказ? Почему?
Д. - Притча, т.к. имеет поучительный смысл.
У. - Поучение в этом рассказе явное или скрытое?
Д. - Скрытое.
У. - Давайте выделим основные признаки притчи: (Запись на доске)
1.Короткий рассказ.
2.Имеет скрытый поучительный смысл.
У. - Какой скрытый поучительный смысл имеет притча «Веник»? (Что подразумевал старик - отец под веником?)
У. - На доске несколько русских пословиц, выберите те пословицы. Которые на ваш взгляд больше подходят поучительному смыслу притчи «Веник».
Дружно не грузно, а врозь хоть брось.
Дружный табун волков не боится.
Друг за друга держаться - ничего не бояться.
Друга ищи, а найдешь - береги.
4.Притча и басня. Итог урока.
У. - Итак, мы с вами выяснили путем рассуждений, что такое притча. А вот, что говорится о притче в словаре русского языка: «Притча - это иносказательный рассказ с нравственным поучением, басня».
У. - Как вы думаете, почему притча в определении связывается с басней? Возможно, у них есть что-то общее, а что? (Поучение)
У. - Чем басня отличается от притчи?
Д. - Притча имеет скрытый поучительный смысл, а в басне поучение выражено чаще в морали, то есть в прямом поучении.
5.Домашнее задание.
Обосновать, чем притча отличается от сказки, и чем пословица отличается от притчи.
Приложения к уроку.
Притча о Сеятеле
Вот вышел Сеятель сеять. И когда он сеял, то иное семя упало при дороге, и птицы поклевали его. Иное же семя упало на места каменистые, где мало было земли, и скоро взошло, но скоро и засохло, потому что не имело корня и влаги. Иное упало в терние, и выросло терние и заглушило его. Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать.
Кто имеет уши слышать, да слышит!
Веник
Жил один старик, и было у него трое сыновей. Братья часто ссорились друг с другом.
Старик и думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем им будет худо».
Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья подали отцу веник.
Старик и говорит:
- Переломите веник.
Сыновья сказали:
- Разве можно веник переломить?
Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.
-Ломайте прутья! - сказал старик.
Сыновья все прутья переломали.
Старик и говорит:
- Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будите вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдетесь по одному, тогда все пропадете.