кружок 5 класс 'Путешествие в страну Геометрию'

Пояснительная записка.

Предлагаемая программа «Путешествие в страну Геометрию» предназначена для организации внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению. Программа предполагает ее реализацию в кружковой форме.

Основной целью учебного курса является:

1. развитие пространственного воображения и логического мышления с помощью ознакомления со свойствами геометрических фигур;

2. знакомство с геометрией как с инструментом познания и преобразования окружающего мира;

3. формирование информационной геометрической грамотности на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания.

Отличительные особенности программы.

Программа внеурочной деятельности «Путешествие в страну Геометрию» является программой раннего изучения предмета «Геометрия» в основной школе и предусматривает включение упражнений, которые отличаются новизной и необычностью математической ситуации. У пятиклассников появляется желание отказаться от образца, проявить самостоятельность, что способствует развитию у них сообразительности и любознательности. Новизной данной программы является то, что она базируется на системно-деятельностном подходе, который создает основу для самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

Программа внеурочной деятельности «Путешествие в страну Геометрию» направлена на формирование методологических качеств учащихся (умение поставить цель и организовать ее достижение),а также креативных качеств (гибкость ума, критичность, наличие своего мнения) и коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию. Актуальность данной программы обусловлена ее методологической значимостью: пятиклассники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности и пространственное воображение. Материал создает основу математической грамотности, необходимой как тем, кто будет решать принципиальные задачи, связанные с математикой, так и тем, для кого математика не станет основной профессиональной деятельностью. Программа обеспечивает разностороннюю пропедевтику систематического курса геометрии, влияет на общее развитие детей. Содержание программы соответствует целям и задачам основной образовательной программы общего образования, в которой предусмотрено духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ занятия

Количество часов

Дата проведения

Тема занятия

1

1

1

Вводное занятие

2

2

1

Точка, линия, прямая

3

3

1

Виды углов

4

4

1

Окружность. Круг.

5

5

1

Лабораторная работа №1

6

6

1

Измерение углов

7

7

1

Построение углов

Выставка творческих работ

8

8

1

Биссектриса угла

9

9

1

Лабораторная работа №2

10

10

1

Смежные углы

11

11

1

Вертикальные углы

Участие в олимпиадах и чемпионатах

12

12

2

Треугольники

13

13

14

14

1

Осевая симметрия

Практическая работа

15

15

1

Центральная симметрия

16

16

1

Лабораторная работа №3

17

17

2

Симметрия вокруг нас

Конкурс презентаций

18

18

19

19

3

Орнамент и бордюр

Выставка творческих работ

20

20

21

21

22

22

3

Решение занимательных геометрических задач

Защита мини-проектов

23

23

24

24

25

25-34

10

Геометрия вокруг нас

Участие в международной игре «Кенгуру»

Описание места в учебном плане

Учебный курс «Путешествие в страну Геометрию» реализуется за счет часов вариативного компонента, формируемого участниками образовательного процесса. Используется время, отведенное на внеурочную деятельность. Форма реализации курса -кружок для учащихся 5 класса. Общий объем часов, необходимых на реализацию курса 34часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение года.

В процессе освоения содержания программы ее результативность предполагается проверять, используя следующие формы, методы и виды оценки:

• письменные и устные проверочные работы;

• проекты, практические и творческие работы;

• результаты достижений с оформлением на стенде;

• самооценка обучающихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

В результате изучения курса получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия.В основном формируются и получат развитие метапредметные результаты, такие как:

• развитие умений находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятийной форме;

• формирование умения видеть геометрическую задачу в окружающей жизни;

• развитие понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Вместе с тем вносится существенный вклад в развитие личностных результатов, так как:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

• мотивация деятельности;

• самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать и находить выходы из спорных ситуаций;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.

В части развития предметных результатов наибольшее влияние изучение курса оказывает:

• овладение геометрическим языком, развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира;

• развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

• усвоение элементарных знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также развитие умения на наглядном уровне применять систематические знания о них для решения простейших геометрических и практических задач;

• формирование умения изображать геометрические фигуры на бумаге.

Литература.

1.Шарыгин И.Ф. Задачи на смекалку: учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение.2012

2. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия.5-6 классы: пособие для общеобразовательных учреждений.

3.Рабинович Е.М. Геометрия. 7-9. Задачи и упражнения на готовых чертежах: пособие для учащихся образовательных учреждений М: Илекса,2011

4. Смирнов В.А., Смирнова И.М., Ященко И.В. Наглядная геометрия. - М.: МЦНМО, 2012.

5. Смирнов В.А., Смирнова И.М., Ященко И.В. Наглядная геометрия. Рабочие тетради № 1 - 4. - М.: МЦНМО, 2012.

Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов .

2. Методики игровой педагогики.

3. Физкультпаузы на уроках и дома