Урок геометрии в 8 классе

«Возможности использования ИКТ технологий на уроках геометрии»

Тема: «Четырёхугольники. Периметр прямоугольника и квадрата»

Цели урока:

• Актуализировать понятия прямоугольника и квадрата, повторить формулы нахождения их периметра.

• Развивать интерес к математике и смекалку при решении задач.

• Развитие и формирование познавательного интереса к предмету через использование информационных средств обучения (презентация).

• Развитие приёмов умственной и исследовательской деятельности.

Тип урока: урок повторения и систематизации знаний, умений, навыков учащихся.

План урока:

1. Инструктаж учащихся по организации работы на уроке.

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

3. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений; сообщение темы, целей и задач урока.

4. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях.

5. Перенос приобретенных знаний, их первичное применение в новых или изменённых условиях, с целью формирования умений.

6. Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя.

7. Подведение итогов урока и домашнее задание.

Оборудование:

1. Математика: учебник для 8 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений., Москва «Просвещение»2006.

2. Таблица: «Формула периметра прямоугольника и квадрата».

3. Презентация в PowerPoint через интерактивную доску.

4. Чертежи у каждого из учащихся для практической работы.

5. Чертёжные инструменты.

6. Словарь Ожегова.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Дети, пожелайте друг другу удачи. Постарайтесь производить все расчеты точно, работать быстро и, самое главное, дружно!

2. Устный счет.

Сегодня, ребята, нас ожидает встреча с удивительной наукой. А какой мы узнаем, если найдём значения выражений и расставим полученные результаты в порядке возрастания.

-У каждого пример и карточка с буквой. Решите его.

Запишите ответы в порядке возрастания.

Попробуйте составить слово. Что получилось? /геометрия/

4 * 5 : 2=10 (е) 28 : 7=4 (г) 3 * 9=27 (я)

27 : 9 * 5=15 (р) 48 : 8=6 (е) 4 * 3=12 (т)

24 : 8 * 3=9 (м) 56 : 7=8 (о) 2 * 9=18 (и)

4

6

8

9

10

12

15

18

27

Г

Е

О

М

Е

Т

Р

И

Я

В словаре Ожегова (стр. 128) дается следующее понятие: геометрия - это раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы.

Геометрия зародилась в глубокой древности. Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном расположении предметов. Из геометрии вышла наука, которая называется математикой.

2. Чистописание.

Р - периметр - значение буквы?

Работа с формулами(слайд 2, 3, 4, 5).

4. Работа в тетрадях.

1) Геометрический диктант.

С помощью цветных карандашей вы построите геометрические фигуры. А какие, догадайтесь?

1. Эта фигура похожа на солнышко(круг).

2. Эта фигура есть у солнышка(луч).

3. Стены дома на неё похожи(квадрат).

4. У дома есть крыша(треугольник).

5. Эта фигура - кузов грузовика(прямоугольник).

5. Физминутка. Снятие глазного напряжения.

«Забавные животные» (слайды 6 - 13)

6.Работа по теме.

1) Упражнение «Лишняя фигура» на доске «Сегодня на уроке».

- Как можно назвать оставшиеся фигуры?(четырёхугольники)

- На какие группы можно разделить четырёхугольники?(квадраты и прямоугольники).

- Назвать сходства и отличия?(количество сторон, углов, величина углов; величина сторон).

Назвать свойства прямоугольника и квадрата.

2) Решение задачи. Построение фигур.

Дано:

а=3 см; в=2см; с=5см

С помощью каких чертёжных инструментов строить прямоугольник и квадрат?

С помощью чертёжного треугольника построить квадрат и прямоугольник, Назвать большими латинскими буквами, записать условие, вопрос, решение. Вычислить периметры и сравнить величины.

Решение:

Ркв.=3см*4=12см

Рпр.=(2см+5см)*2=14см

14см-12см=2см

Ответ: на 2 см больше.

7. Физминутка. Снятие мышечного напряжения.

8. Практическая работа. Индивидуальная работа.

Вычисление периметра прямоугольника и квадрата, начерченных на бумаге.

Алгоритм вычисления.

1. 1. Измерить стороны фигуры (длину и ширину).

   2. Записать измерения.

   3. Вычислить периметр.

2. Проверка.

3. Д/З 1 гр. - стр. 45 № 141(1, 2)

2 гр. - стр. 45 № 141(1)

11. Итог урока (слайд 23)

12. Выставление оценок.