Технологическая карта урока математики по теме: Числовые выражения

Тема: Числовые выражения

Тип: закрепление знаний и способов действий

Задачи:

* формировать умение правильно выполнять порядок действий при нахождении значений выражений;

* способствовать развитию математической речи и оперативной памяти;

* воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной работе

Планируемые результаты

Предметные:

• Уметь применять правила выполнения действий при упрощении выражений

Метапредметные:

Регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний; выполнять действия по алгоритму

Личностные:

• Уметь осуществлять самооценку на основе успешности учебной деятельности

Межпредметные связи: информатика и ИКТ - умение работать с тестами используя П.К.

Ресурсы урока

Для учителя:

• Рабочая программа

• Математика. 5класс: учеб. для общеобразоват. организаций с приложением на электрон. носители /С,М,Никольский, М. К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин. - М.: Просвещение, 2013.

• Рабочая тетрадь \ М.К.Потапов А.В.Шевкин. - М.: Просвещение, 2014.

Для учащихся:

* Учебник, с.58,59

* Рабочая тетрадь, часть 2, с 3,4

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Устанавливает тематические рамки

• Проверяет уровень знаний

• Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности

Актуализация необходимых знаний

Посмотрите всё ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки

Прозвенел сейчас звонок

Начинается урок.

Предлагает рассмотреть карточки с числовыми выражениями и для каждой из них сформулировать правило расстановки порядка действий

18-3+5+10; 3х4:2х7; 5+(42:7); 7х9-12:3+12:12

Проговаривают правила расстановки порядка выполнения действий для каждого примера

Организация познавательной деятельности

Создаёт условия для выполнения учащимися пробного учебного действия:

Предлагает учащимся расставить порядок действий в №№154,155,156 рабочей тетради с последующей проверкой в парах.

Организует самостоятельную работу с тестом «Про скобки».

Предлагает выполнить № 157(а) письменно.

Организует самостоятельную работу с тестом «Примените верный порядок действий»

Выполняют самостоятельно задания в рабочей тетради.

Дают оценку выполнения данной работы своего напарника.

Работают индивидуально, используя П.К., над тестом. Каждое задание оценивается автоматически словами «Верно», «Неверно».

Формулируют алгоритм выполнения задания и комментируют по очереди выполнение каждого действия.

Работают индивидуально, используя П.К., над тестом и получают общую оценку выполненного теста в итоге.

Подведение итогов

Предлагает проанализировать трудности, возникшие во время работы.

Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности

Задаёт домашнее задание: №157(б), №158(б,в,г)

Отвечают на вопросы, анализируют трудности, возникшие во время работы.

Осуществляют самооценку учебной деятельности. Записывают Д\З