Учителю
Адаптированная образовательная рабочая программа по предмету 'Математика' для 5 класса

Адаптированная образовательная рабочая программа по предмету 'Математика' для 5 класса

Автор публикации: Филатова Л.Н.

Дата публикации: 29.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное казенное образовательное учреждение для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа - интернат № 9 для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида» с. Падинского Новоселицкого района

«Согласовано»

Руководитель МО

Рядская Е.Ш.

____________

(подпись)

Протокол № ___ от

«____»___________2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы

по УВР Акиншина Н.Н.

_______________

(подпись)

«____»____________2014 г.

«Утверждаю»

Директор ГКОУ СКШИ № 9 для детей-сирот VIII вида с.Падинского

Стахеева А.Д.__________________

Приказ № ___ от «___»____2014 г.

Рабочая адаптированная программа

по «Математике»

для 5 класса

Автор-составитель:

Учитель 5 класса

Филатова Лилия Николаевна

с.Падинское

Новоселицкий район

2014-2015 уч.год

Пояснительная записка к рабочей адаптированной программе по предмету «Математика» в 5 классе

Нормативные документы, на основании которых разработана данная рабочая программа:

- Федеральный Закон №273 «Об образовании в Российской Федерации», стр.28 п.3/6 от 29.12.2012года;

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»;

- методическое письмо Минпроса РСФСР от 13.08.1981 № 241-М «О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся вспомогательных школ»;

- программно - методическое обеспечение специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов «Математика» В.В.Воронковой;

- Учебный план ГКОУС(к)ШИ №9 для детей -сирот VIII вида, с.Падинского;

- Устав ГКОУ С(к)ШИ №9 для детей -сирот VIII вида, с.Падинского;

Цели обучения математике в 5 классе:

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжение образования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Коррекция психомоторного недоразвития и актуализация мыслительной деятельности

Задачи обучения математике в 5 классе :

- дать учащимся доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им включиться в трудовую деятельность, в социум;

- сформировать на доступном уровне навыки устного счета, письменных вычислений, учить применять этих навыков при решении практических задач;

- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с проблемами интеллектуального развития, коррекции недостатков их мыслительной деятельности;

- развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией;

- воспитывать у учащихся интерес к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни, работоспособность, целенаправленность, самостоятельность, умение планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, в том числе количество часов для проведения самостоятельных и контрольных работ.

В данной программе представлено содержание изучаемого математического материала в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года

обучения: «Тысяча», « Сложение и вычитание в пределах тысячи с переходом через разряд», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал».

Обучение математике носит коррекционную и практическую направленность, что определяется содержанием и структурой учебного предмета. Коррекционная направленность предмета заключается в усвоении учениками элементов логического мышления, в обогащении устной речи, получении новых социально значимых для самостоятельной жизни знаний. Большое место в программе отводится привитию учащимся практических умений и навыков, т.к. обучение математике в специальной (коррекционной) школе VIII вида является одним из средств коррекции и социальной адаптации учащихся с проблемами интеллектуального развития, их успешной интеграции в общество.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

В 5 классах школьники знакомятся с многозначными числами в пределах

1 000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть счетом различными разрядными единицами.

При изучении первой тысячи наряду с другими пособиями должно быть использовано реальное количество в 1 000 предметов. В дальнейшем основными пособиями остаются нумерационная таблица и счеты.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Обязательной должна стать на уроке работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений.

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся.

Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках математики.

При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число практических работ, результатом которых является получение дробей и смешанных чисел.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач учитель учит преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над ней. При подборе задач учитель не ограничивается только материалом учебника.

Геометрический материал в 5 классе изучается на уроках математики, из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Повторение геометрических знаний, формирование графических умений происходят и на других уроках математики. Большое внимание при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании.

Необходима тесная связь этих уроков с трудовым обучением и жизнью, с другими учебными предметами.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера. В классе учащиеся изучают материал, изученный ранее: виды линий, построение треугольников по трем заданным сторонам, периметр, окружность, линии в круге, масштаб. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.

Последовательность и содержание изложения планирования представляют определенную систему, где каждая тема служит продолжением изучения предыдущей и служит основанием для построения последующе

Формы, методы и приёмы обучения:

Форма обучения - урок

Методы обучения - наблюдения, беседа, объяснение, работа с учебником, сравнения, дидактические игры.

Приёмы обучения - осуществление индивидуального и дифференцированного подхода с учётом возрастных особенностей, уровня развития и интеллектуальных возможностей.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения детей с ОВЗ.

Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе и самостоятельности. Основную роль играет внешний контроль учителя за деятельностью учащихся. Однако большое внимание в ходе обучения уделяется взаимоконтролю и самоконтролю, так как при этом учеником осознается правильность своих действий, обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем.

Математика во вспомогательной школе решает одну из важнейших специфических

задач коррекционно-развивающего обучения - преодоление недостатков

познавательной деятельности и личностных качеств.

Содержание программы учебного предмета «Математика» в 5 классе.

№ п/п

Название раздела, темы.

К-во часов

Формы контроля

Сотня

Самостоятельная работа - 1

Контрольная работа №1(вход)

Тысяча

Самостоятельная работа- 4

Контрольная работа №2

Сложение и вычитание чисел, полученных в пределах 1000 с переходом через разряд

Самостоятельная работа -2

Контрольная работа №3, №4

Обыкновенные дроби

Самостоятельная работа- 4

Контрольная работа №6,№7

Повторение. Все действия в пределах 1000.

Самостоятельная работа -2

Контрольная работа №8, №9

Геометрический

Самостоятельная работа-4

Требования к уровню подготовке учащихся 5 класса.

К концу обучения в 5 классе учащиеся должны знать:

класс единиц, разряды в классе единиц;
десятичный состав чисел в пределах 1000;
единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;
римские цифры;
дроби. их виды;
виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

К концу обучения в 5 классе учащиеся должны уметь:

выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000;
считать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;
считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 1000;
выполнять сравнение чисел (больше- меньше) в пределах 1000;
выполнять устное ( без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, с последующей проверкой;
выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;
выполнять преобразование чисел, полученных при измерении
длины, массы, стоимости в пределах 1000;
умножать и делить на однозначное число;
получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;
решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;
уметь строить треугольники по трём заданным сторонам;
различать радиус и диаметр.

Дата

№

К/во

час. по теме

ПРОГРАММНАЯ ТЕМА

тип

УРОКА

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

ОБОРУДОВАНИЕ

ПОВТОРЕНИЕ

СЛОВАРЬ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

I четверть -45ч.

Сотня- 13ч.

02.09

Нумерация в пределах ста. Сравнение чисел.

Цель: восстановить и систематизировать знания разрядов; умений правильно читать и записывать числа.

Повт.

Беседа

Упражн.

Табл. разрядов и классов

Счет равными числовыми группами

Нумерация Сотня

Стр.4

№9

№10

03.09

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Цель: систематизировать знания уч-ся о действиях сложения и вычитания в пределах 100, воспроизвести в памяти единицы измерения длины, времени, массы.

Повт.

Прогр задания

Табл.

Сложение и вы-читание чисел в пределах 100.

Липа

Стр 5 №23

( 1-2 стол.)

04.09

Табличное умножение и деление.

Цель: восстановить и систематизировать знания уч-ся по табличному умножению.

Пвет.

Упражн.

Карточки. Табл. умножения

Перемест св-во ум-ножн. Компоненты деления

Компонент

Стр.6 №26

Зад.№1

1,2.5

Стол.

05.09

Приемы сложения и вычитания в пределах ста.

Цель: закрепить знания учащихся о действиях сложения и вычитания; учить выполнять эти действия в пределах 100.

Закр..

Упражн.

Карт.

Компоненты сложения и вычитания

Ваза

Стр.7

№33

Зад№2

Зи4

стол.

09.09

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Цель: закрепить знания учащихся о сложении и вычитании чисел, полученных при измерении.

Закр..

Упражн

Карт.

Именованные Числа.

Корзина

Стр.8

№44 1и2 стол.

10.09

Нахождение неизвестного слагаемого.

Цель:

повторить название чисел при сложении; 2) учить находить неизвестный компонент сложения.

Комб

Беседа Упраж

Дидак. матер

Нахож. неизв. слагаем.

Результат

Стр.13 №66 1и2 Правило

11.09

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Цель: учить находить неизвестное уменьшаемое, формировать навыки решения и проверки.

Комб.

Беседа, упраж

Карт.

На-

хожд. неизв. слагаемого.

Умень

шае-

мое

Стр.17 №85 2иЗ Правило

12.09

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Цель: повторить название чисел при вычитании; учить находить неизвестное вычитаемое

Комб.

Решение с объяснен.

Карт.

Нахождение неизв. слагаемого.

Вычи

тае-

мое

Стр.20 №101 (1-2)Правил остр 19

16.09

Письменные приемы нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Цель: формирование умений и навыков решения примеров и задач на основе знания связи чисел при сложении и вычитании.

Закр

Прогр. задания.

Табл.

Компоненты сложения и вычитания

Заготовитель

Стр.22 №110(1)

17.09

Контрольная работа № 1 Входная.

Цель: проверить знания, умения и навыки уч-ся по выполнению сложения и вычитания в пределах ста

Пров зн.

Са-

мост.

работа.

Карт.

18.09

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.

Закр

Упражн. самост. работа.

Тетради

Сложение и вычитание в пределах ста».

Фонарики

Стр.22 Зи4 Стол.

19.09

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Цель: закрепить знания уч-ся по приемам устного сложения и вычитания с переходом через разряд.

Зак.

Упраж.

Табл.

Состав

числа

20.

Моток

Стр24 №128 1 зад.

23.09

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Цель: формировать умение и выработку навыков решения задач с недостающими данными.

Закр.

Беседа,

Упражн.

Дидак. материал.

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц

Пекарня

Стр.25

№130

2иЗ

Тысяча - 22ч.

24.09

Нумерация чисел в пределах 1000.

Цель: ознакомить с нумерацией в пределах 1000 (сотня - новая счет, единица); учить получать круглые сотни, пользоваться калькулятором и счетами

Сооб.

нов

знан

Беседа, Практ работа.

Счеты калькулятор

Нумерация чисел в пределах 100. Нумерация в пределах 100

Тысяча

СтрЗб Правило Стр37

№7

25.09

Разряды и класс единиц.

Цель: закрепить знания разрядов (единицы, десятки, сотни), ознакомить с 4 раз.-единицы тысяч, учить считать разрядными единицами, числовыми группами.

Комб.

Беседа,

Упражн.

Табл. счеты калькулятор

Знания разрядов

(единицы, десятки, сотни

Группа

Стр39

№21

26.09

Самостоятельная работа.

Цель: выявить наличие и качество знаний уч-ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».

Пров, знан

Само-стоятель-ная работа.

Карт.

Нумерация чисел в пределах 1000

Библиотека

Стр42 №51 Зи4 стол

30.09

Округление чисел до десятков и сотен.

Цель: ознакомить уч-ся с правильными округлениями чисел до десятков и сотен; учить применять их на практике.

Комб

•

Объясн учителя. Упраж.

Черт, инстр

Цифры араб, нумер.

Завод

Стр45 №65

01.10

Римская нумерация.

Цель: ознакомить с римской нумерацией, учить обозначать числа римскими цифрами.

Сооб

нов

знан

Объяснен учителя

Табл. Циферблат

Цифры араб, нумер.

Календарь

Стр46

№71

02.10

Меры стоимости и длины.

Цель: ознакомить уч-ся с мерами стоимости и длины. расширить их представление о числе; учить применять на практике полученные знания

Комб

•

На

гляд. Сравнен.

Табл. Денеж ные купю-' ры

Соотношение мер длины

«Купюра»

Стр48 №85 Таблица

03.10

Меры массы.

Цель: повторить единицы мер стоимости, длины и массы, ознакомить с соотношением мер массы, учить правильно пользоваться весами, сравнивать единицы масс.

Комб.

Нагляд. Сравнен.

Табл.

Соотношение мер массы

Цен тер

Стр51

№97

07.10

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины массы и стоимости.

Цель: закрепить знания и умения уч-ся по приемам устного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Закр.

Уп-

ражн.

Карт.

Раз-

дроб.

пре-

вращ.

имен.

чисел

Мебель

Стр.53

№103

2зад.

08.10

Самостоятельная работа.

Цель: выявить наличие и качество усвоения знаний уч ся по теме «Меры стоимости, длины и массы».

Пров знан

Само-стоятель-ная рбота Беседа

Карт.

Меры стоимости, длины и массы

Хлебопекарня

Стр.53 №104 2 Зад.

09.10

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков

Цель: закрепить знания уч-ся о сложении и вычитании; формирование умений и навыков сложения и вычитания круглых десятков.

Закр

Упражн.

Счёты.

Разряды, классы

Брига-

да

Стр.55

№117

10.10

Сложение и вычитание круглых десятков на счетах.

Цель: формирование навыков и умений выполнять сложение и вычитание круглых сотен и десятков на счетах.

Закр

Упражн.

Счёты.

Сложение и вычитание

круглых десятков

Счёты

Стр.57

МПЗ 2,3, и4 Стол.

\14.10

Письменные приемы решения примеров и задач с круглыми десятками.

Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний по теме: «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков"

Закр

Программ. Задания

Калькулятор

Классы и разряды

Элеватор

Стр.58 М140

15.10

Сложение и вычитание без перехода через разряд

Цель: закрепить знания уч-ся о сложении и вычитании, мерах стоимости, длины, массы; формирование умений и навыков при решении примеров и задач; учить складывать и вычитать числа без перехода через разряд

Комб

Прогр. Задан.

Калькулятор

Классы и разряды

Фабрика

Стр.60 М53 1 и2 пр.

16.10

Прибавление и вычитание к полному трехзначному числу круглых десятков.

Цель: закрепить знания уч-ся о приемах сложения и вычитания без перехода через разряд; учить прибавлять и вычитать.

Комб

Решение с объяснен.

Счеты

Правила сложения и вычитания в пределах 1000.

Пасека

Стр62 М162 Зи4 стол.

17.10

'28

Прибавление к неполному трехзначному числу круглых десятков.

Цель: повторить приемы сложения чисел без перехода через разряд; закрепить навыки сложения неполных трехзначных чисел и круглых десятков.

Комб

Решение с объяснен.

Учебник

Сложение и вычитание в пределах 1000

Ателье

Стр.63

№169

1и2.

21.10

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание без перехода через разряд.»

Цель: проверить знания учащихся по теме: «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

Пров. Знан.

Само-стоятель-ная работа

Карт.

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

Стр.64 , 76 2иЗ

22.10

Решение примеров с проверкой обратным действием.

Цель: закрепить полученные знания по выполнению сложения и вычитания в пределах 1000.

Закр

Уп

ражн.

Сравн.

Карт,

Выполнение сложения и вычитания в пределах 1000

Проверка

Стр.65 №188 2иЗ стол.

23.10

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

Цель: проверить знания нумерации в пределах 1000, вычислительные приемы сложения и вычитания.

Пров. Знан.

Само-стоятель-ная работа

Карт.

24.10

Работа над ошибками.

Цель:_ подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.

Закр.

Упраж. Беседа

Тетради

Сложение и вычитание в пределах 1000».

Стр.65 №191 2иЗ стол.

28.10

Сложение и вычитание полных трехзначных чисел.

Цель: формирование умений и навыков сложения и вычитания полных трехзначных чисел.

Комб

Решение с объяснением

Карт.

Сложение круглых сотен

Сорев

нова-

ния

Стр.67 №201 Зи4 стол.

29.10

Арифметические действия l u ll ступени.

Цель: закрепить знания и умения уч-ся при решении примеров с действиями I и II ступени

Зак

Програм. задание

Карт

Порядок действий в выражениях со скобками и без

Выставка

Стр68

№209 (2)

30.10

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.

Цель: закрепить знания и выработать умения в письменных приемах увеличения, уменьшения числа на несколько единиц.

Зак

Решение с объясн

Учебник

Выполнение сложения и вычитания в пределах 1000

Километр.

Стр68 №211 Зи4 стол.

31.10

Закрепление по изученным темам.

Цель: закрепить знания и умения уч-ся

Закр.

Решение с объясн

Учебник

Выполнение сложения и вычитания в пределах 1000

Геометрический материал.

I четверть - 9ч.

06.09

Линия, отрезок, луч

Цель: воспроизвести в памяти уч-ся образы линии, отрезка, луча. Формировать навыки работы с чертежными инструментами.

тем.

практ

Ли нейка, черт, треугольника

отрезок, луч.

Стр,27.

№140

08.09

Углы.

Цель: воспроизвести в памяти уч-ся образы углов, закрепить знания о видах углов.

Зак

Практ

Чертежи, инстр.

Виды углов

Прямой угол

СтрЗО №151

15.0.9

Четырех- угольники. Взаимное расположение прямых на плоскости.

Цель: воспроизвести в памяти уч-ся образы четырехугольников, формирование навыков навыков по измерению и вычерчиванию фигур

Зак

На глядн.

Черт. линейка

Много угольники

Четы-рёх-уголь ник

Стр.31 №161

22.09

Периметр многоугольника.

Цель: воспроизвести в памяти уч-ся понятие ломаной, замкнутой линии; учить вычислять длину ломаной линии, ввести понятие «периметра» многоугольника.

Комб

Объяснение

Линейка

Ломан

пая

линия

Пери метр

Стр.7 3

№227

29.09

Вычисление периметра.

Цель: закрепить знания о периметре, формировать навыки использования измерительных инструментов, учить вычислять периметр треугольника и квадрата.

Закр

Практ

Измер метр

Периметр.

Пери метр

Стр.7 4

№229

06.10

Треугольники. Различие по видам углов.

Цель: закрепить знание о треугольнике; продолжить работу над терминологией, расширить представление о треугольниках в зависимости от видов углов.

Комб

Практ

Модели треугольников

Углы

Основание.

Стр77

№248

13.10

Различие треугольников по длинам сторон.

Равнобедренный треугольник.

Цель: повторить знания о треугольниках, учить различать треугольники по длинам сторон, формировать навыки работы с чертежными инструментами.

Комб

Нагл, сравн

Модели треугольников

Виды треугольников по величине углов

Разнос

торон-

ний

Стр.7 9

Правило

20.10

Различие треугольников по длинам сторон.

Равнобедренный треугольник.

Виды треугольников по величине углов

27.10

Самостоятельная работа.

Цель: проверить уровень знаний по теме: треугольники, вычисление периметра многоугольника.

Пров знан

Самостоя-тельная работа

Треугольники. Вычисление периметра многоугольника.

Стр.8

2 №265

II четверть-35 ч.

Порядок выполнения действий. (Круглые скобки в примерах.)

Цель: закрепить приемы сложения и вычитания при решении примеров со скобками и без них.

Закр

Упражнен

Карт

Порядок

действий

Автомобиль

Стр. 69 №219 2иЗ стол.

Разностное сравнение чисел.

Цель: уточнять знания у ч-ся о сложении и вычитании; учить выполнять разностное сравнение чисел.

Комб.

Беседа сравнение

Дидакт материал

Компоненты вычитания

Пасса жир

Стр.85

№275 Правило

Выполнение разностного сравнения.

Цель: закрепить знания уч-ся по выполнению разностного сравнения при решении примеров и задач.

Закр.

Сравн

Карт. •*

Уменьшение на несколько единиц

Шкаф

Стр.87

№285

Кратное сравнение чисел.

Цель: ознакомить уч-ся с выполнением кратного сравнения чисел; первоначальное закрепление нового материала.

Комб

Беседа Сравнен.

Карт

Десятичный состав числа

Сравнение

Стр.87 Правило

№295 На стр.89

Выполнение кратного и разностного сравнения чисел.

Цель: закрепить правила выполнения кратного и разностного сравнения чисел.

Закр.

Сравнен.

Дидатк

матер

карт

Десят

состав

числ.

Мандарины

Стр91 №309

Самостоятельная работа по теме «Кратное и разностное сравнение чисел».

Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний по теме.

Пров знан

Самосто-тельная работа

Карт.

Кратное и разностное сравнение чисел

Мешок

Стр.91 №311

(2)

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд - 22ч.

Сложение многозначного числа с однозначным в пределах 1000 с переходом через разряд.

Цель: повторить состав первого десятка, учить письменным приемам сложения в пределах 1000 с переходом через разряд, закреплять умение уч-ся правильно подписывать разряд под соответствующим разрядом.

Комб.

Реше ние с объяснен -

Карт

первого и второго десятка

кассета

№320

Сложение трехзначных чисел.

Цель: познакомить уч-ся с приемами слоожения трехзначных чисел; закреп- лять умения правильно подписывать разряд под соответствующим разрядом.

Комб.

Решение с объяснен.

Карт

Сложение кругл, десятков

Компонент

№331

2иЗ

стол.

Сложение круглых десятков.

Цель: систематизировать знания уч-ся о приемах сложения чисел в пределах 1000, круглых десятков (без перехода через разряд), познакомить уч-ся с приемами сложения круглых десятков с переходом через разряд.

Комб.

Сравн

Учебн.

Прибав.

«0»

Участок

Стр.95 №343 и 2 пр.

Сложение чисел в пределах 1000.

Цель: закрепить знание о разностном сравнении чисел; приемы сложение чисел в пределах 1000.

Закр.

Упраж-нен.

Карточка счеты

Состав числа

Булоч ная

Стр.96 №348 Зи4 стол.

Самостоятельная работа.

Цель: проверить степень усвоения знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд». Выявить затруднения и характерные ошибки.

Пров знан

Само-стоя-тель-ная работа

Карт.

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

Шкаф

Стр.96 №349 Зи4 стол.

Вычитание с переходом через разряд.

Цель: закрепить знания по составу первого и второго десятков, познакомить с приемами вычитания с переходом через разряд.

Комб.

Решение с объясн

Счеты

Разряды I класса.

Деталь

Стр.97

№355

Вычитание из неполного, полного трехзначного числа.

Цель: восстановить в памяти учащихся понятие «полного» и «неполного» числа; познакомить с приемами вычитания из неполного, полного трехзначного числа.

Комб.

Беседа. Объяснен.

Карт

Умень шение числа на несколько единиц

Рассада

Стр.99

№364

Зад.№2

2иЗ

стол.

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Цель: закрепить знания учащихся о сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Закр.

Решение с объяснением

Карт.

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

Автобус

Стр

№374

Вычитание из круглых сотен и 1000 чисел.

Цель: восстановить в памяти учащихся приемы уменьшения числа «на» несколько единиц.

Комб.

Объясн.

сравн.

Счеты

Счёт круглыми сотнями до 1000.

Помол

Стр102

384

(2)

Нахождение разности.

Цель: закрепить знания о приемах вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд; закреплять умения правильно подписывать разряд под разрядом.

Закр.

Упраж.

Учебн.

Компоненты сложения и вычитания

Поле

Стр 391

Контрольная работа №3 по

теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд»

Цель: проверить знания, умения, навыки учащихся по теме.

Пров знан.

Самосто-тельная работа

Карт.

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях.

Закр. и кор-рек.

Прогр. задан.

Тетради

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Стр. 105

№2 К/з

сложение и вычитание чисел в пред. 1000 с переходом через разряд.

Цель: вырабатывать навыки приемов сложения и вычитания чисел в 1000 с переходом через разряд.

Закр.

Упраж.

Счеты

Сложение и вычитание чисел в пред. 1000 с переходом через разряд.

Приемы сложения и вычитания в два дейтвия.

Цель: восстановить в памяти учащихся знания о приемах сложения и вычитания в два действия.

Комб.

Решение с объясн

Карт.

Порядок действий.

Хлопушка

Стр. 105 411 1 стол.

Приемы разностного и кратного сравнения.

Цель: закрепить знания учащихся о приемах разностного и кратного сравнения.

Закр.

Решение с объясн

Ди-

дакт.

матер

Разност. и кратное сравн. Чисел.

Альбом.

Стр. 106

№417

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Цель: используя ранее полученные знания, закрепить навыки нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Закр.

Упражн. сравн.

Карт

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

Теплоход

Стр. 107

№425

Самостоятельная работа.

Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний по теме «Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, решение задач по краткой записи».

Пров знан

Самостоя-тельная работа

Карт

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Гнездо

Стр. 108

437 Зстол.

Нахождение одной или нескольких долей предмета, числа.

Цель: восстановить в памяти уч-ся кратное сравнение чисел, ознакомить с приемами нахождения одной или нескольких долей предмета, числа.

Комб.

Беседа объяснение учителя

Табл

Таблица деления

Садовод

Стр. 112

№457

Контрольная работа №4 по теме «Приемы разностного и кратного сравнения чисел». Нахождение части от числа.

Цель: проверить наличие и качество усвоенных знаний учащихся по теме.

Пров знан.

Самостоя-тел-ная работа

Карт.

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы по теме, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.

Закри корр.

Само-стоятель-ная работа

Тетради

Приемы разностного и кратного сравнения чисел».

Участок

Стр.

109

9»0

Закрепление нахождения части числа.

Цель: закрепить знания о нахождении одной, нескольких долей предмета, числа.

Закр.

Упражн.

Карт

Кратное

сравнение

Порт рет

Стр.

112

№458

Решение задач по краткой записи.

Цель: закрепить знания учащихся о составлении краткой записи и решению задач по ней; формировать умения правильно составлять вопросы.

Закр.

Упраж. сравн.

Табл. Схемы.

Состав ление задач по

краткой записи условия

Теплоход.

Стр.

107

№430

(2)

Геометрический материал II четверть-7 ч.

Треугольник. Виды треугольников по углам и сторонам.

Цель: восстановить и систематизировать знания уч-ся о треугольнике, об их различиях и видах.

Пов т.

Наглядн.

Модели треугольников

Виды углов

Чер теме

Стр76

№243

Построение треугольников по заданной (стороне) длине трех сторон (разно-стонний).

Цель: учить строить треугольники по заданной длине; формирование навыков по использованию чертежных инструментов.

Ное.

Практ нагляд

Циркуль, линейка

Раз-

нос-

то-

рон-

ний

Стр.

188

№919

Построение треугольников по заданной длине трех сторон (равнобедренний).

Цель: учить строить треугольники по трем заданным сторонам. Развивать умения решать практические задачи.

Нов.

Практ

Модели треу-

Виды

тре-

уголь-

Рав-

но-

бед-

Стр.

189

3921

Построение треугольников по заданной длине трех сторон (равносторонний).

Цель: учить строить треугольники по трем заданным сторонам. Формирование навыков по использованию чертежных инструментов.

Нов.

Практ

Виды треугольников

Рав-

нос-

то-

рон-

ний

Стр. 190

№923

Построение треугольников по заданной длине трех сторон.

Цель: закрепить знания уч-ся по построению треугольников по трем заданным сторонам. Вырабатывать навыки работы с чертежными инструментами

Закр.

Упражн.

Модели треугольников

Виды углов

Фигура

Стр.

199

3921

(2)

Построение треугольников заданного вида.

Цель: закрепить знания уч-ся, их умения и навыки о построении треугольников заданного вида; закрепить понятие о классификации фигур.

Закр.

Упражн.

Таблица

Виды треугольников

Точки

пересечения

Стр. 82

№265 2иЗ

Самостоятельная работа.

Цель: выявить наличие и качество знаний по теме «Построение треугольников по трем заданным сторонам».

Пров знан.

Самостоя-тельная работа

Учеб ник

Виды треугольников

III четверть- 50ч.

Обыкновенные дроби- 40 ч.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

Цель: систематизировать знания уч-ся по теме: «Нахождение одной, нескольких долей пред мета, числа».

П.

Нагляди, и практ

Геометр, фигуры, предметы

Нахождение одной, нескольких долей предмета, чис-ла.

Доля

Стр.

111

№466

Обыкновенные дроби. Образование дробей.

Нов.

Нагляди, и прак

Геометр, фигуры

Цель: ознакомить уч-ся с образованием обыкновенных дробей.

Нахождение части числа

Числитель

Стр.

115

№466

Сравнение дробей.

Цель: учить сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, числителями.

Нов.

Наглядн. сравнение

Набор «Доли»

Образование дробей

Част ь

Стр.

120

М481

Количество долей в одной целой.

Цель: формировать умение сравнивать обыкновенные дроби; учить сравнивать обыкновенные дроби с единицей.

Комб

На-

глядн. сравнение

Набор «Доли»

Деление на равные части

Единица

Стр.

120

М485

Правильные и неправильные дроби.

Цель: обобщить знания уч-ся о сравнении обыкновенных дробей с единицей; дать представление о «правильных» и «неправильных дробях.

Комб

Беседа, сравнения.

Учебник, предметы

Числитель, знаменатель

Правильная дробь

Стр.

124

М495

Самостоятельная работа по теме: «Обыкновенные дроби».

Цель: проверить знания, умения и навыки уч-ся по теме «Обыкновенные дроби».

Пров знан.

Самостоят, работа

Карт.

«Обыкновенные дроби»

Элева тор.

Стр. 125 Мб К/3

Умножение и деление чисел на 10,100.

Цель: обобщить знания уч-ся об умножении на 10,100 (правило); дать представление об умножении чисел на 10,100.

Комб

упражнение

Карт.

Таблица умножения и деления

Отделка

Стр.

126

№508

Деление чисел на 10,100 с остатком и без остатка.

Цель: обобщить знания уч-ся о делении на 10, 100 с остатком и без; учить выполнять деление чисел на 10,100 с остатком и без.

Комб

Беседа упраж

Табли ца

Раздробле ние слов.,

чисел

Пакет

Стр.

127 №516

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы. Замена крупных мер мелкими .

Цель: обобщить знания уч-ся о преобразовании чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы; учить заменять крупные меры мелкими

Комб

Уп ражн

Де нежны е знаки

Карт

Таблицы мер длины стоимости, массы

Стр. 132

№542 2зад

Замена мелких мер крупными.

Цель: обобщить знания уч-ся о преобразовании чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы; учить заменять мелкие меры более крупными.

Комб

Упражн.

Карточки

Таблицы мер длины, массы стоимости

Элек тро-проводка

Стр.

134

№549

Составные арифметические задачи.

Цель: вырабатывать навыки решения задач и их составление в 2-3 арифметических действия.

Закр

Беседа сравн.

Учеб ник

Преобразова-

Ние чисел

Апельсин

Стр. 135

№556

Контрольная работа№5 по теме: «Умножение и деление на 10, 100»

Цель: выявить наличие и качество усвоенных уч-ся знаний по теме «Умножение и деление на 10,100».

Пров знан.

Самостоя-тельная работа

Карт

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.

Закр

Беседа

Упраж.

Тетради

«Умножение и деление на

ю,

100».

Буфет

Стр. 136 №4 К/3

Меры времени. Год.

Цель: обобщить знания уч-ся о мерах времени; дать представление о «годе» и «високосном годе».

Комб

Беседа Упра-

Циферблат

Меры времени

Високосный

Стр.

137 М564

Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

Цель: обобщить знания уч-ся об устном умножении и делении круглых десятков и сотен на однозначное число; учить письменным приёмам умножения и деления круглых десятков и сотен на однозначное число.

Комб

Решение с объяс.

Учебник

Умножение на нуль, деление на нуль.

Масса

Стр. 139

№576 1 зад.

Умножение и деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Цель: повторить позиционное значение цифр, состав первого и второго десятка; учить выполнять умножение и деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Комб

Работа с учебн.

Карт

Нахождение части числа

Ле-

стни чный пролет

Стр.

143

№611

3,4,5

Стол

Самостоятельная работа.

Цель: проверить качество усвоенных учел знаний по теме: «Умножение и деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд».

Пров. Знан

Самостоят, работа

Учебник

Умножение и деление двузначных чисел

Переплетная мастерская

Стр. 146

№

629

2стол

Умножение и деление неполного трёхзначного числа на однозначное (чётное).

Цель: повторить знания учащихся о разложении числа на разрядные слагаемые: учить умножать и делить неполное трёхзначное число на однозначное, чётное число.

Комб

Упраж

Карт

Умнож и деление на

«0»

Подъезд

Стр.

149

№655

Деление неполных чисел на однозначное нечётное число.

Цель: обобщить знания учащихся о приёме нахождения части от числа; учить делить неполные числа на однозначное число.

Комб

Уп-

раж

Таблицы

Четные и нечетные числа. На-хож части от числа

Отходы

Стр.

154

№

696

1и2

Стол.

100

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд».

Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся по теме.

Пров знан.

Самостоят, работа

Учебник

Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода ч/р

Упаковка

Стр.

157

№719

(1)

101

Умножение и деление полного трехзначного числа на однозначное, без перехода через разряд.

Цель: обобщить знания уч-ся о разложении чисел на разрядные слагаемые; учить умножать делить полные трехзначные числа на однозначные без перехода через разряд.

Комб

Работа с учебн.

Табл. умнож и делен.

Карт.

Гараж.

Стр. 160

№746

1и2

Пр.

102

Проверка умножения.

Цель: обобщить знания учащихся о компонентах умножения и деления; познакомить с приёмами проверки действий умножения..

Комб

Беседа сравнен.

Учебник

Перемест. свойство умножения

Звено

Стр.

163

№763

2иЗ

стол.

103

Проверка деления

Цель: обобщить знания учащихся о компонентах умножения и деления; познакомить с приёмами проверки действий деления.

Комб

Беседа сравнен.

Учебник

Компоненты деления

Стр. 164

№767 4,5,6

104

Контрольная работа №6 по теме: «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд».

Цель: проверить наличие и качество знаний учащихся по теме.

Пров. Знан.

Сам. Раб.

Карт.

105

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Закр.

Упраж Беседа.

Тетради

Видео магни тофо н

Стр.165 №3 К/3

106

Умножение двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Цель: дать понятие об умножении двузначного числа на однозначные с переходом через разряд.

Нов.

Объяснен учите ля

Карт.

Табл. Умно-жения

Мно жи- тели

Стр. 166

№7741и2 стол.

107

Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Цель: повторить ранее полученные знания разрядов, разрядных единиц; учить умножать трехзначное число на однозначное С переходом через разряд.

Комб

Сравн

Таблица

Умножение на «0» разряды

Произведение

Стр.

176

№849

(1)

108

Умножение неполного трехзначного числа на однозначное.

Цель: обобщить знания действий умножения полного трёхзначного числа на однозначное; учить выполнять умножение неполных трёхзначных чисел на однозначное.

Комб

Упражн.

Карт.

Умножен на 10,100

Рынок

Стр. 169 №801 (1)

109

Самостоятельная работа.

Цель: проверить знания уч-ся по теме:

«Умножение полных и не полных трёхзначных чисел на однозначное число».

Пров знан.

Самост, работа

Карт.

Порядок выполнения действий

Cmpl 71 №820 1 стол.

110

Деление двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Цель: дать понятие деления двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Нов.

Объяснение учителя

Табл.

Деление с остат ком. Разряды

Остаток

Стр.

172 3826

(1)

111

Деление трёхзначного числа на однозначное.

Цель: обобщить знания учащихся о деления двузначного числа на однозначное с переходом через разряд; дать понятие о делении трехзначного числа на однозначное число с переходом через разряд.

Комб

Объяс учителя

Карт.

Деление двузнач. Числа Разряды

Сотня

Стр.

174

М832

1и2

Стол

112

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в частном «0» в середине.

Цель: обобщить знания уч-ся о делении трехзначных чисел на однозначное; учить делить, когда в частом ноль в середине.

Комб

Объяс учителя

Учебн.

Разряды, разрядные единицы.

Зрители

Стр.

176

М849

(1)

113

Обучение решению примеров с проверкой.

Цель: формировать умения уч-ся решать примеры с проверкой.

Закр.

Упражн.

Карт.

Проверка умножения, делением

Между-городний автобус

Стр.

177

№856

1стол.

114

Использование приемов и способов решения сложных примеров.

Цель: формировать навыки решать сложные примеры в два - три арифметических действия.

Закр.

Программ. Задания

Карт.

Порядок выполнения действий I и II

ступеней

Касса

(театра)

Стр.

178

№859

1зад.

стол.

115

Увеличение и уменьшение и числа в несколько раз.

Цель: формировать умение уч-ся увеличивать и уменьшать числа в несколько раз при решении примеров и задач.

Закр.

Решение с объяснен.

Учебн.

Порядок выполне ния действий.

Расфасо ванный

Стр.

178

№866

1и2

Зад.

116

Составление задач по краткой записи.

Цель: формировать навыки составления и решения задач по краткой записи.

Закр.

Решение с объяснением.

Схемы задач

Деление чисел

Покупатель

Стр. 179

№872

1и2

стол.

117

Задачи на нахождение части от числа.

Цель: закрепить знания уч-ся на нахождение части от числа при решении задач.

Закр.

Упражн.

Карт.

Нахождение части числа

Киоск

Стр.

184

№906

(2)

118

Использование приёмов и способов на нахождение части числа при решении примеров и задач.

Цель: закрепить знания уч-ся на нахождение части от числа при решении примеров и задач.

Закр

Упражн.

Учебн.

Нахождение части числа

Упаков-ка

Стр.

185

№909

1и2

стол.

119

Контрольная работа№ 7 по теме: «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд».

Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний учащихся по теме.

Пров знан.

Самостоят,работа

120

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Закр.

Решение с объяснен.

Тетради.

Деление чисел.

Балкон

Стр. 186

№3 2 стол.

Геометрический материал 5 класс III четверть- 10 ч.

121

Построение треугольников по заданной длине трёх сторон (разносторонний).

Цель: вырабатывать навыки построения треугольников по заданной длине трёх сторон (разносторонние).

Закр.

Нагл и прак

Модели треугольников

Виды тре угольников по углам и сторонам -

Раз нос торон

ний.

Стр. 188

№919

122

Построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равнобедренный).

Цель: вырабатывать навыки построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равнобедренный).

Закр.

Нагл

Моде ли треугольников

Виды тре угольников по углам и сторонам -

Рав но бедрен-ный.

Стр. 189

№921

(2)

123

Построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равносторонний).

Цель: вырабатывать навыки построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равносторонний).

Закр.

Практ

Циркуль, карандаш, линейка

Виды треугольников по углам и сторонам

Равното-

ронний

124

Круг. Окружность. Линии в круге.

Цель: дать понятие круга, окружности, линиям в круге.

Нов.

Нагл.

Круг,

Окруж-

ность

Виды линий

Радиус, диаметр хорда

125

Обучение решению задач на построение окружности.

Цель: вырабатывать навыки построения окружности, линий в круге.

Закр

Практ

Циркуль, карандаш, линейка

Окру-жност

Произво-льная точка

126

Масштаб.

Цель: дать понятие

«Масштаба».

Нов.

Нагл.

Карандаш, линей-

Меры длины

Мас штаб

127

Выполнение чертежей с использованием масштаба.

Цель: формировать навыки построения чертежей с использованием масштаба.

Закр

Практ

Карандаш, линейка

Масштаб

Трость

Стр.

194

941

128

Самостоятельная работа.

Цель: проверить знания уч-ся по пройденному материалу.

Пров

Самостоя-тельная работа

Циркуль, карандаш, линейка

Учебник

Стр. 194

№5

129

Многоугольники.

Цель: закрепить знания уч-ся о видах многоугольников.

Закр.

Упражн.

Учебник, карандаш, линейка

Длина ломан ной линии

Ломанная линия

Стр.215 М159

130

Задачи на вычисление периметра многоугольника.

Цель: закрепить знания учел по вычислению периметра многоугол ьника при решении задач.

Закр.

Упражн.

Учебник, карандаш, линейка

Длина ломаной линии

Ломаная линия линия

Стр.216 №162

IV четверть-40 ч.

Повторение. Все действия в пределах 1000-32ч.

131

Нумерация чисел в пределах1000.

Цель: систематизировать знания учащихся о нумерации чисел в пределах 1000, разрядов и классов

Повт

Упражнен

Таблица раз ряд

Классы Разряды

Ну мера- ция

Стр. 198

№15 (3)

132

Составление примеров по названию компонентов и действий.

Цель: систематизировать знания учащихся о составление примеров по названию компонентов и действий.

Поет.

Упражнен

Кар точ.

Компо- ненты сложения и вычитания

Ком понент

Стр. 198№14 2 иЗ Стол.

133

Разностное и кратное сравнение чисел.

Цель: систематизировать знания уч-ся, их умение выполнять разностное и кратное сравнение чисел.

Повт.

. Прогр. задания

Табли ца для составления задач

Компо ненты сложения и вычитания

Разност ное сравнение -

Стр. 199

№223

134

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Цель: закрепить знание учащихся о сложении и вычитании чисел полученных при измерении.

Закр

Упраж

Табл.

Меры длины, массы, стоимости.

Мера

Стр. 201 №41 1 стол.

135

Приёмы сложения в пределах 100 с переходом через разряд.

Цель: формировать навыки устного сложения в пределах 100 с переходом через разряд.

Закр.

Упраж

Карт.

Состав числа 1-го и 2-го десятков

Состав

Стр.

200

№35

Зи4

стол.

136

Приёмы вычитания в пределах 100 с переходом через разряд.

Цель: формировать навыки устного вычитания чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Закр.

Упраж;

Карт.

Состав числа 1-го и 2-го десятков

Одно-этаж: ный

Стр. 203 356 2 зад

137

Самостоятельная работа.

Цель: проверить знания уч-ся по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».

Пров знан.

Самостоя-тельная работа

Таблица

«Сложение и вычитание в пределах 1

Стр. 203

№54

138

Использование разностного и кратного сравнения при решении задач.

Цель: вырабатывать навыки решения задач на разностное и кратное сравнение.

Закр.

Упражнен

Таблица

Разностное и краткое

сравнение

Компьютер

Стр. 203

№55

139

Вычитание из единиц крупной меры, единиц более мелкой меры (сложение).

Цель: систематизировать знания учащихся о вычитании единиц крупной меры, единиц более мелкой меры (сложение).

Повт

сист

Упразднен, сравнение

Таблица

Меры

длины

массы

Раздроб

лен.

именованных чисел

Зерно

Стр. 203

№59

140

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Цель: закрепить знание уч-ся о сложении и вычитании чисел, полученных при измерении.

Закр

Упражнен

Табл.

Превращ

раздроб

лен.чисел

Куст

Стр.

203

№60

141

Закрепление знаний по решению примеров в три арифметических действия I ступени.

Цель:вырабатывать навыки решения примеров в два-три арифметических действия I ступени.

Закр

Программ задан.

Карточка

Порядок выполняют действий

Палатка

Стр.

205 №71 1 и2 пр

142

Нахождение неизвестных компонентов в сложения..

Цель: обобщить знания уч-ся о нахождении неизвестных компонентов сложениия..

Поет

сист

Упраж-нен.

Карточка

Нахе

неизв. слагаемого.

Токарь

Стр.

205 №74 3 стол.

143

Нахождение неизвестных компонентов вычитания.

Цель: обобщить знания уч-ся о нахождении неизвестных компонентов вычитания.

Поет

сист

Упраж-нен.

ражнен

Карточка J

Нах-е

неизв.

Умень

шаемо-

го.

Моток

Стр. 205

№74 1и2 стол.

144

Составление и решение задач по краткой записи.

Цель: закрепить знания учащихся о составление и решение задач по краткой записи.

Закр.

Беседа,

Уп-

ражн.

Карт.

Коробка

Стр. 206

№84

145

Контрольная работа №8 по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».

Цель: проверить знание учащихся по теме.

Пров знан.

Самостоя-

тельная ра-

бота

Карт.

146

Работа над ошибками.

Цель: подвести тог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Закр.

Беседа

Тетради

Нумерация чисел в пределах 1000».

Троллейбус

Стр. 206 №81 1 стол.

147

Меры времени. Нахождение части числа.

Цель: закрепить знания уч-ся о мерах времени и о нахождении части от числа.

Закр.

Упраж-нен.

Таблица мер времени

Циферб лат

Циферблат

Стр. 206 №85 (1)

148

Умножение двузначного числа на однозначное число.

Цель: закрепить знания уч-ся, устных приёмов умножения двузначного числа на однозначное, замену умножения сложением.

Закр.

Беседа Упраж.

Карт.

Разряды

Лестнич-ный (пролет)

Стр.

207 №97 4 и 5.

149

Порядок действий в примерах, содержащих действия lull ступени.

Цель: формировать навыки, выполнять сложения, вычитания, умножения и деления на однозначное число.

Закр.

Беседа Упраж.

Карт.

Умножение и деление на 10,100

Куколь ный

(кружок)

Стр.

208

№100

2иЗ

стол.

150

Закрепление знаний решения задач по кратной записи.

Цель: формировать умения составлять и решать задачи по краткой записи.

Закр.

Беседа Упраж;.

Табл.

Порядок вы-полне ния действий

Полено.

Стр.

209

№108

(1)

151

Самостоятельная работа.

Цель: проверить наличие и качество знаний уч-ся по теме: «Сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число».

Пров знан.

Самостоя-тельная работа

Карт.

Действия с целыми числами.

Стр. 209 №108 (4)

152

Задачи на приведение к единице.

Цель: закрепить знания уч-ся, решение задач на приведение к единице.

Закр.

Беседа упраж

На-

глядн. для составления задач

Разностное сравнение

Кани стра

Стр.

210

№119

153

Задачи на нахождение части от числа.

Цель: углубить знания уч-ся на нахождение части от числа при решении задач.

Повтор

Беседа упраж нение

Учебн.

Нахождение части от числа.

Вело сипе-дист

Стр. 211 №125 (2)

154

Разностное сравнение.

Цель: систематизировать знания уч-ся о разностном сравнении при решении примеров и зада.

Повтор

Беседа упражнение

Табл.

Увеличение, Умень шение чисел На...

Путёвка

Стр. 210

№ 123

155

Кратное сравнение.

Цель: систематизировать знания уч-ся о кратном сравнении при решении примеров и задач.

Повтор

Беседа упражнение

Табл.

Увеличение, Умень шение чисел В...

Рубанок

Стр.

211

№126

156

Увеличение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Цель: вырабатывать навыки увеличения числа в несколько раз и на несколько единиц при решении примеров и задач.

Закр

Упражнен.

Наглядн. для составления задач

Кратное и разностное сравнение

Бидон

Стр.

211

№130

157

Уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Цель: вырабатывать навыки уменьшения числа в несколько раз и на несколько единиц при решении примеров и задач.

Закр

Упражнен

наглядн. для составления задач

Кратное и разностное сравнение

Литр.

Стр.

212

№137

158

Составление примеров по образцу и таблице.

Цель: закрепить знания учащихся о составлении примеров по образцу и таблице.

Закр.

Беседа, Упраж.

Учебн. Табл.

Таблицу ум-ножения

Образец

Стр.

213

3142

159

Контрольная работа №9 Годовая

Цель: проверить наличие и качество знаний учащихся по теме: « Все действия в пределах 1000"

Пров знан.

Самостоя-тельная .ра-

б ота

Карт.

160

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.

Закр

Решение с объяснением

Тетрадь.

Действия с числами в пределах 1000.

Стр. 212 М140 1 стол.

161

Закрепление по решению задач по содержанию.

Цель: формировать навыки учащихся в решении задач по содержанию.

Закр

Беседа

Нагляд.

Для состав- ления задач

Деление на равные части

Путь

Стр.

213

М149

162

Решение примеров с недостающими данными.

Цель: закрепить знания учащихся о составлении примеров по образцу и таблице.

Закр

Нагляд.

Геометрический материал IV четверть-8 ч.

163

Многогранники.

Цель: обобщить знания уч-ся о многогранниках, о вычислении периметра многогранника.

По втор

На глядн.

Моде ли геометр. Фигур

Вычисл. периметра

Пери метр

Стр. 216 №161

164

Прямоугольник (квадрат).

Цель: систематизировать знание учащихся о прямоугольниках (квадратах) и их элементах.

Закр

На гляди.

Моде ли фигур

Высо та, основание, смежные стороны

Квад рат

Стр. 217 №166

165

Построение прямоугольника и квадрата на нелинованной бумаге.

Цель: закрепить знания уч-ся о по- строении прямоугольника и квадрата на нелинованной бумаге; о вычислении периметра прямоугольника, квадрата.

Закр

Практ

Ли нейка карандаш треугольник

Прямо уголь ник, квадрат

Диа гональ

Стр. 218№171

166

Геометрические тела: куб, брус, шар.

Цель: обобщить знания уч-ся о геометрических телах, дать представление о геометрических телах: кубе, брусе, шаре.

Комб

Практ

Модели геометр. Тел

Гео-

мет-

риче-

ские

тела

Фор ма

Стр.

222 №186

167

Круг. Окружность. Линии в круге.

Цель: формировать навыки построения круга, окружности, линий в круге.

Закр

Нагляди.

Циркуль, линейка, карандаш

Радиус диаметр, хорда

Длина

Стр.

192

№932

168

Выполнение чертежей с использованием масштаба.

Цель: форми ровать навыки построения, выполнение чертежей с использованием масштаба

Закр

Практ

Линейка карандаш

Масштаб

Стр.

194

№940

169

Самостоятельная работа по теме: «Многоугольники. Круг. Окружность».

Цель: проверить наличие и качество усвоенных учащимися знаний по теме: «Многоугольники. Круг. Окружность».

Пров

ЗН

Самостоя-тельная работа

Тре-угол. линейка, карандаш циркуль

Линии в круге

Отрезок

Стр. 195

№9

170

Экскурсия.

Цель: наблюдения в природе, определение масштаба школьного двора 1:100.

Повтор

Набл. Сравн.

Чертежи, инстр.

Литература и средства обучения:

Для учащихся:

Г.М Капустина и М.Н Перова: «Математика» 5 класс учеб. Для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Просвещение, 2014год

Для учителя:

В.В. Воронкова. Программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 224 с.

Дополнительная литература:

О.А Бибина «Изучение геометрического материала в 5-9 классах специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:Издательский центр «Владос» 2005год

Ф.Р Залялетдинова «Нестандартные уроки математики в коррекционной школе» 5-9классы. Москва «ВАКО» 2007год

Дата	№	К/во час. по теме	ПРОГРАММНАЯ ТЕМА	тип УРОКА	МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ	ОБОРУДОВАНИЕ	ПОВТОРЕНИЕ	СЛОВАРЬ	ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
I четверть -45ч. Сотня- 13ч.
02.09	1	1	Нумерация в пределах ста. Сравнение чисел. Цель: восстановить и систематизировать знания разрядов; умений правильно читать и записывать числа.	Повт.	Беседа Упражн.	Табл. разрядов и классов	Счет равными числовыми группами	Нумерация Сотня	Стр.4 №9 №10
03.09	2	2	Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Цель: систематизировать знания уч-ся о действиях сложения и вычитания в пределах 100, воспроизвести в памяти единицы измерения длины, времени, массы.	Повт.	Прогр задания	Табл.	Сложение и вы-читание чисел в пределах 100.	Липа	Стр 5 №23 ( 1-2 стол.)
04.09	3	3	Табличное умножение и деление. Цель: восстановить и систематизировать знания уч-ся по табличному умножению.	Пвет.	Упражн.	Карточки. Табл. умножения	Перемест св-во ум-ножн. Компоненты деления	Компонент	Стр.6 №26 Зад.№1 1,2.5 Стол.
05.09	4	4	Приемы сложения и вычитания в пределах ста. Цель: закрепить знания учащихся о действиях сложения и вычитания; учить выполнять эти действия в пределах 100.	Закр..	Упражн.	Карт.	Компоненты сложения и вычитания	Ваза	Стр.7 №33 Зад№2 Зи4 стол.
09.09	5	5	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Цель: закрепить знания учащихся о сложении и вычитании чисел, полученных при измерении.	Закр..	Упражн	Карт.	Именованные Числа.	Корзина	Стр.8 №44 1и2 стол.
10.09	6	6	Нахождение неизвестного слагаемого. Цель: повторить название чисел при сложении; 2) учить находить неизвестный компонент сложения.	Комб	Беседа Упраж	Дидак. матер	Нахож. неизв. слагаем.	Результат	Стр.13 №66 1и2 Правило
11.09	7	7	Нахождение неизвестного уменьшаемого. Цель: учить находить неизвестное уменьшаемое, формировать навыки решения и проверки.	Комб.	Беседа, упраж	Карт.	На- хожд. неизв. слагаемого.	Умень шае- мое	Стр.17 №85 2иЗ Правило
12.09	8	8	Нахождение неизвестного вычитаемого. Цель: повторить название чисел при вычитании; учить находить неизвестное вычитаемое	Комб.	Решение с объяснен.	Карт.	Нахождение неизв. слагаемого.	Вычи тае- мое	Стр.20 №101 (1-2)Правил остр 19
16.09	9	9	Письменные приемы нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания. Цель: формирование умений и навыков решения примеров и задач на основе знания связи чисел при сложении и вычитании.	Закр	Прогр. задания.	Табл.	Компоненты сложения и вычитания	Заготовитель	Стр.22 №110(1)
17.09	10	10	Контрольная работа № 1 Входная. Цель: проверить знания, умения и навыки уч-ся по выполнению сложения и вычитания в пределах ста	Пров зн.	Са- мост. работа.	Карт.
18.09	11	11	Работа над ошибками. Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.	Закр	Упражн. самост. работа.	Тетради	Сложение и вычитание в пределах ста».	Фонарики	Стр.22 Зи4 Стол.
19.09	12	12	Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд. Цель: закрепить знания уч-ся по приемам устного сложения и вычитания с переходом через разряд.	Зак.	Упраж.	Табл.	Состав числа 20.	Моток	Стр24 №128 1 зад.
23.09	13	13	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания. Цель: формировать умение и выработку навыков решения задач с недостающими данными.	Закр.	Беседа, Упражн.	Дидак. материал. .1	Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц	Пекарня	Стр.25 №130 2иЗ
Тысяча - 22ч.
24.09	14	1	Нумерация чисел в пределах 1000. Цель: ознакомить с нумерацией в пределах 1000 (сотня - новая счет, единица); учить получать круглые сотни, пользоваться калькулятором и счетами	Сооб. нов знан	Беседа, Практ работа.	Счеты калькулятор	Нумерация чисел в пределах 100. Нумерация в пределах 100	Тысяча	СтрЗб Правило Стр37 №7
25.09	15	2	Разряды и класс единиц. Цель: закрепить знания разрядов (единицы, десятки, сотни), ознакомить с 4 раз.-единицы тысяч, учить считать разрядными единицами, числовыми группами.	Комб.	Беседа, Упражн.	Табл. счеты калькулятор	Знания разрядов (единицы, десятки, сотни	Группа	Стр39 №21
26.09	16	3	Самостоятельная работа. Цель: выявить наличие и качество знаний уч-ся по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».	Пров, знан	Само-стоятель-ная работа.	Карт.	Нумерация чисел в пределах 1000	Библиотека	Стр42 №51 Зи4 стол
30.09	17	4	Округление чисел до десятков и сотен. Цель: ознакомить уч-ся с правильными округлениями чисел до десятков и сотен; учить применять их на практике.	Комб •	Объясн учителя. Упраж.	Черт, инстр	Цифры араб, нумер.	Завод	Стр45 №65
01.10	18	5	Римская нумерация. Цель: ознакомить с римской нумерацией, учить обозначать числа римскими цифрами.	Сооб нов знан	Объяснен учителя	Табл. Циферблат	Цифры араб, нумер.	Календарь	Стр46 №71
02.10	19	6	Меры стоимости и длины. Цель: ознакомить уч-ся с мерами стоимости и длины. расширить их представление о числе; учить применять на практике полученные знания	Комб •	На гляд. Сравнен.	Табл. Денеж ные купю-' ры	Соотношение мер длины	«Купюра»	Стр48 №85 Таблица
03.10	20	7	Меры массы. Цель: повторить единицы мер стоимости, длины и массы, ознакомить с соотношением мер массы, учить правильно пользоваться весами, сравнивать единицы масс.	Комб.	Нагляд. Сравнен.	Табл.	Соотношение мер массы	Цен тер	Стр51 №97
07.10	21	8	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины массы и стоимости. Цель: закрепить знания и умения уч-ся по приемам устного сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.	Закр.	Уп- ражн.	Карт.	Раз- дроб. пре- вращ. имен. чисел	Мебель	Стр.53 №103 2зад.
08.10	22	9	Самостоятельная работа. Цель: выявить наличие и качество усвоения знаний уч ся по теме «Меры стоимости, длины и массы».	Пров знан	Само-стоятель-ная рбота Беседа	Карт.	Меры стоимости, длины и массы	Хлебопекарня	Стр.53 №104 2 Зад.
09.10	23	10	Сложение и вычитание круглых сотен и десятков Цель: закрепить знания уч-ся о сложении и вычитании; формирование умений и навыков сложения и вычитания круглых десятков.	Закр	Упражн.	Счёты.	Разряды, классы	Брига- да	Стр.55 №117
10.10	24	11	Сложение и вычитание круглых десятков на счетах. Цель: формирование навыков и умений выполнять сложение и вычитание круглых сотен и десятков на счетах.	Закр	Упражн.	Счёты.	Сложение и вычитание круглых десятков	Счёты	Стр.57 МПЗ 2,3, и4 Стол.
\14.10	25	12	Письменные приемы решения примеров и задач с круглыми десятками. Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний по теме: «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков"	Закр	Программ. Задания	Калькулятор	Классы и разряды	Элеватор	Стр.58 М140
15.10	26	13	Сложение и вычитание без перехода через разряд Цель: закрепить знания уч-ся о сложении и вычитании, мерах стоимости, длины, массы; формирование умений и навыков при решении примеров и задач; учить складывать и вычитать числа без перехода через разряд	Комб	Прогр. Задан.	Калькулятор	Классы и разряды	Фабрика	Стр.60 М53 1 и2 пр.
16.10	27	14	Прибавление и вычитание к полному трехзначному числу круглых десятков. Цель: закрепить знания уч-ся о приемах сложения и вычитания без перехода через разряд; учить прибавлять и вычитать.	Комб	Решение с объяснен.	Счеты	Правила сложения и вычитания в пределах 1000.	Пасека	Стр62 М162 Зи4 стол.
17.10	'28	15	Прибавление к неполному трехзначному числу круглых десятков. Цель: повторить приемы сложения чисел без перехода через разряд; закрепить навыки сложения неполных трехзначных чисел и круглых десятков.	Комб	Решение с объяснен.	Учебник	Сложение и вычитание в пределах 1000	Ателье	Стр.63 №169 1и2.
21.10	29	16	Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание без перехода через разряд.» Цель: проверить знания учащихся по теме: «Сложение и вычитание без перехода через разряд».	Пров. Знан.	Само-стоятель-ная работа	Карт.	Сложение и вычитание без перехода через разряд.		Стр.64 , 76 2иЗ
22.10	30	17	Решение примеров с проверкой обратным действием. Цель: закрепить полученные знания по выполнению сложения и вычитания в пределах 1000.	Закр	Уп ражн. Сравн.	Карт,	Выполнение сложения и вычитания в пределах 1000	Проверка	Стр.65 №188 2иЗ стол.
23.10	31	18	Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000». Цель: проверить знания нумерации в пределах 1000, вычислительные приемы сложения и вычитания.	Пров. Знан.	Само-стоятель-ная работа	Карт.
24.10	32	19	Работа над ошибками. Цель:_ подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.	Закр.	Упраж. Беседа	Тетради	Сложение и вычитание в пределах 1000».		Стр.65 №191 2иЗ стол.
28.10	33	20	Сложение и вычитание полных трехзначных чисел. Цель: формирование умений и навыков сложения и вычитания полных трехзначных чисел.	Комб	Решение с объяснением	Карт.	Сложение круглых сотен	Сорев нова- ния	Стр.67 №201 Зи4 стол.
29.10	34	21	Арифметические действия l u ll ступени. Цель: закрепить знания и умения уч-ся при решении примеров с действиями I и II ступени	Зак	Програм. задание	Карт	Порядок действий в выражениях со скобками и без	Выставка	Стр68 №209 (2)
30.10	35	22	Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц. Цель: закрепить знания и выработать умения в письменных приемах увеличения, уменьшения числа на несколько единиц.	Зак	Решение с объясн	Учебник	Выполнение сложения и вычитания в пределах 1000	Километр.	Стр68 №211 Зи4 стол.
31.10	36	23	Закрепление по изученным темам. Цель: закрепить знания и умения уч-ся	Закр.	Решение с объясн	Учебник	Выполнение сложения и вычитания в пределах 1000
Геометрический материал. I четверть - 9ч.
06.09	37	1	Линия, отрезок, луч Цель: воспроизвести в памяти уч-ся образы линии, отрезка, луча. Формировать навыки работы с чертежными инструментами.	тем.	практ	Ли нейка, черт, треугольника	отрезок, луч.		Стр,27. №140
08.09	38	2	Углы. Цель: воспроизвести в памяти уч-ся образы углов, закрепить знания о видах углов.	Зак	Практ	Чертежи, инстр.	Виды углов	Прямой угол	СтрЗО №151
15.0.9	39	3	Четырех- угольники. Взаимное расположение прямых на плоскости. Цель: воспроизвести в памяти уч-ся образы четырехугольников, формирование навыков навыков по измерению и вычерчиванию фигур	Зак	На глядн.	Черт. линейка	Много угольники	Четы-рёх-уголь ник	Стр.31 №161
22.09	40	4	Периметр многоугольника. Цель: воспроизвести в памяти уч-ся понятие ломаной, замкнутой линии; учить вычислять длину ломаной линии, ввести понятие «периметра» многоугольника.	Комб	Объяснение	Линейка	Ломан пая линия	Пери метр	Стр.7 3 №227
29.09	41	5	Вычисление периметра. Цель: закрепить знания о периметре, формировать навыки использования измерительных инструментов, учить вычислять периметр треугольника и квадрата.	Закр	Практ	Измер метр	Периметр.	Пери метр	Стр.7 4 №229
06.10	42	6	Треугольники. Различие по видам углов. Цель: закрепить знание о треугольнике; продолжить работу над терминологией, расширить представление о треугольниках в зависимости от видов углов.	Комб	Практ	Модели треугольников	Углы	Основание.	Стр77 №248
13.10	43	7	Различие треугольников по длинам сторон. Равнобедренный треугольник. Цель: повторить знания о треугольниках, учить различать треугольники по длинам сторон, формировать навыки работы с чертежными инструментами.	Комб	Нагл, сравн	Модели треугольников	Виды треугольников по величине углов	Разнос торон- ний	Стр.7 9 Правило
20.10	44	8	Различие треугольников по длинам сторон. Равнобедренный треугольник. Цель: повторить знания о треугольниках, учить различать треугольники по длинам сторон, формировать навыки работы с чертежными инструментами.				Виды треугольников по величине углов
27.10	45	9	Самостоятельная работа. Цель: проверить уровень знаний по теме: треугольники, вычисление периметра многоугольника.	Пров знан	Самостоя-тельная работа		Треугольники. Вычисление периметра многоугольника.		Стр.8 2 №265
II четверть-35 ч.
	46	10	Порядок выполнения действий. (Круглые скобки в примерах.) Цель: закрепить приемы сложения и вычитания при решении примеров со скобками и без них.	Закр	Упражнен	Карт	Порядок действий	Автомобиль	Стр. 69 №219 2иЗ стол.
	47	11	Разностное сравнение чисел. Цель: уточнять знания у ч-ся о сложении и вычитании; учить выполнять разностное сравнение чисел.	Комб.	Беседа сравнение	Дидакт материал	Компоненты вычитания	Пасса жир	Стр.85 №275 Правило
	48	12	Выполнение разностного сравнения. Цель: закрепить знания уч-ся по выполнению разностного сравнения при решении примеров и задач.	Закр.	Сравн	Карт. •*	Уменьшение на несколько единиц	Шкаф	Стр.87 №285
	49	13	Кратное сравнение чисел. Цель: ознакомить уч-ся с выполнением кратного сравнения чисел; первоначальное закрепление нового материала.	Комб	Беседа Сравнен.	Карт	Десятичный состав числа	Сравнение	Стр.87 Правило №295 На стр.89
	50	14	Выполнение кратного и разностного сравнения чисел. Цель: закрепить правила выполнения кратного и разностного сравнения чисел.	Закр.	Сравнен.	Дидатк матер карт	Десят состав числ.	Мандарины	Стр91 №309
	51	15	Самостоятельная работа по теме «Кратное и разностное сравнение чисел». Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний по теме.	Пров знан	Самосто-тельная работа	Карт. j	Кратное и разностное сравнение чисел	Мешок	Стр.91 №311 (2)
Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд - 22ч.
	52	1	Сложение многозначного числа с однозначным в пределах 1000 с переходом через разряд. Цель: повторить состав первого десятка, учить письменным приемам сложения в пределах 1000 с переходом через разряд, закреплять умение уч-ся правильно подписывать разряд под соответствующим разрядом.	Комб.	Реше ние с объяснен -	Карт	первого и второго десятка	кассета	№320
	53	2	Сложение трехзначных чисел. Цель: познакомить уч-ся с приемами слоожения трехзначных чисел; закреп- лять умения правильно подписывать разряд под соответствующим разрядом.	Комб.	Решение с объяснен.	Карт	Сложение кругл, десятков	Компонент	№331 2иЗ стол.
	54	3	Сложение круглых десятков. Цель: систематизировать знания уч-ся о приемах сложения чисел в пределах 1000, круглых десятков (без перехода через разряд), познакомить уч-ся с приемами сложения круглых десятков с переходом через разряд.	Комб.	Сравн	Учебн.	Прибав. «0»	Участок	Стр.95 №343 и 2 пр.
	55	4	Сложение чисел в пределах 1000. Цель: закрепить знание о разностном сравнении чисел; приемы сложение чисел в пределах 1000.	Закр.	Упраж-нен.	Карточка счеты	Состав числа	Булоч ная	Стр.96 №348 Зи4 стол.
	56	5	Самостоятельная работа. Цель: проверить степень усвоения знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд». Выявить затруднения и характерные ошибки.	Пров знан	Само-стоя-тель-ная работа	Карт.	Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд	Шкаф	Стр.96 №349 Зи4 стол.
	57	6	Вычитание с переходом через разряд. Цель: закрепить знания по составу первого и второго десятков, познакомить с приемами вычитания с переходом через разряд.	Комб.	Решение с объясн	Счеты	Разряды I класса.	Деталь	Стр.97 №355
	58	7	Вычитание из неполного, полного трехзначного числа. Цель: восстановить в памяти учащихся понятие «полного» и «неполного» числа; познакомить с приемами вычитания из неполного, полного трехзначного числа.	Комб.	Беседа. Объяснен.	Карт	Умень шение числа на несколько единиц	Рассада	Стр.99 №364 Зад.№2 2иЗ стол.
	59	8	Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд. Цель: закрепить знания учащихся о сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.	Закр.	Решение с объяснением	Карт.	Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд	Автобус	Стр №374
	60	9	Вычитание из круглых сотен и 1000 чисел. Цель: восстановить в памяти учащихся приемы уменьшения числа «на» несколько единиц.	Комб.	Объясн. сравн.	Счеты	Счёт круглыми сотнями до 1000.	Помол	Стр102 384 (2)
	61	10	Нахождение разности. Цель: закрепить знания о приемах вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд; закреплять умения правильно подписывать разряд под разрядом.	Закр.	Упраж.	Учебн.	Компоненты сложения и вычитания	Поле	Стр 391
	62	11	Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд» Цель: проверить знания, умения, навыки учащихся по теме.	Пров знан.	Самосто-тельная работа	Карт.
	63	12	Работа над ошибками. Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях.	Закр. и кор-рек.	Прогр. задан.	Тетради	Сложение и вычитание в пределах 1000.		Стр. 105 №2 К/з
	64	13	сложение и вычитание чисел в пред. 1000 с переходом через разряд. Цель: вырабатывать навыки приемов сложения и вычитания чисел в 1000 с переходом через разряд.	Закр.	Упраж.	Счеты	Сложение и вычитание чисел в пред. 1000 с переходом через разряд.
	65	14	Приемы сложения и вычитания в два дейтвия. Цель: восстановить в памяти учащихся знания о приемах сложения и вычитания в два действия.	Комб.	Решение с объясн	Карт.	Порядок действий.	Хлопушка	Стр. 105 411 1 стол.
	66	15	Приемы разностного и кратного сравнения. Цель: закрепить знания учащихся о приемах разностного и кратного сравнения.	Закр.	Решение с объясн	Ди- дакт. матер	Разност. и кратное сравн. Чисел.	Альбом.	Стр. 106 №417
	67	16	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания. Цель: используя ранее полученные знания, закрепить навыки нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания.	Закр.	Упражн. сравн.	Карт	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания	Теплоход	Стр. 107 №425
	68	17	Самостоятельная работа. Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний по теме «Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, решение задач по краткой записи».	Пров знан	Самостоя-тельная работа	Карт	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.	Гнездо	Стр. 108 437 Зстол.
	69	18	Нахождение одной или нескольких долей предмета, числа. Цель: восстановить в памяти уч-ся кратное сравнение чисел, ознакомить с приемами нахождения одной или нескольких долей предмета, числа.	Комб.	Беседа объяснение учителя	Табл	Таблица деления	Садовод	Стр. 112 №457
	70	19	Контрольная работа №4 по теме «Приемы разностного и кратного сравнения чисел». Нахождение части от числа. Цель: проверить наличие и качество усвоенных знаний учащихся по теме.	Пров знан.	Самостоя-тел-ная работа	Карт.
	71	20	Работа над ошибками. Цель: подвести итог контрольной работы по теме, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.	Закри корр.	Само-стоятель-ная работа	Тетради	Приемы разностного и кратного сравнения чисел».	Участок	Стр. 109 9»0
	72	21	Закрепление нахождения части числа. Цель: закрепить знания о нахождении одной, нескольких долей предмета, числа.	Закр.	Упражн.	Карт 1	Кратное сравнение	Порт рет	Стр. 112 №458
	73	22	Решение задач по краткой записи. Цель: закрепить знания учащихся о составлении краткой записи и решению задач по ней; формировать умения правильно составлять вопросы.	Закр.	Упраж. сравн.	Табл. Схемы.	Состав ление задач по краткой записи условия	Теплоход.	Стр. 107 №430 (2)
Геометрический материал II четверть-7 ч.
	74	1	Треугольник. Виды треугольников по углам и сторонам. Цель: восстановить и систематизировать знания уч-ся о треугольнике, об их различиях и видах.	Пов т.	Наглядн.	Модели треугольников	Виды углов	Чер теме	Стр76 №243
	75	2	Построение треугольников по заданной (стороне) длине трех сторон (разно-стонний). Цель: учить строить треугольники по заданной длине; формирование навыков по использованию чертежных инструментов.	Ное.	Практ нагляд	Циркуль, линейка		Раз- нос- то- рон- ний	Стр. 188 №919
	76	3	Построение треугольников по заданной длине трех сторон (равнобедренний). Цель: учить строить треугольники по трем заданным сторонам. Развивать умения решать практические задачи.	Нов.	Практ	Модели треу-	Виды тре- уголь-	Рав- но- бед-	Стр. 189 3921
	77	4	Построение треугольников по заданной длине трех сторон (равносторонний).Цель: учить строить треугольники по трем заданным сторонам. Формирование навыков по использованию чертежных инструментов.	Нов.	Практ	Виды треугольников .4		Рав- нос- то- рон- ний	Стр. 190 №923
	78	5	Построение треугольников по заданной длине трех сторон. Цель: закрепить знания уч-ся по построению треугольников по трем заданным сторонам. Вырабатывать навыки работы с чертежными инструментами	Закр.	Упражн.	Модели треугольников	Виды углов	Фигура	Стр. 199 3921 (2)
	79	6	Построение треугольников заданного вида. Цель: закрепить знания уч-ся, их умения и навыки о построении треугольников заданного вида; закрепить понятие о классификации фигур.	Закр.	Упражн.	Таблица	Виды треугольников	Точки пересечения	Стр. 82 №265 2иЗ
	80	7	Самостоятельная работа. Цель: выявить наличие и качество знаний по теме «Построение треугольников по трем заданным сторонам».	Пров знан.	Самостоя-тельная работа	Учеб ник	Виды треугольников

Дата

№

Кол-во

часов по теме

ПРОГРАММНАЯ ТЕМА

тип

УРОКА

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

ОБОРУДОВАНИЕ

ПОВТОРЕНИЕ

СЛОВАРЬ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

5 класс III четверть- 50ч.

Обыкновенные дроби- 40ч.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

Цель: систематизировать знания уч-ся по теме: «Нахождение одной, нескольких долей пред мета, числа».

П.

Нагляди, и практ

Геометр, фигуры, предметы

Нахождение одной, нескольких долей предмета, чис-ла.

Доля

Стр.

111

№466

Обыкновенные дроби. Образование дробей.

Цель: ознакомить уч-ся с образованием обыкновенных дробей.

Нов.

Нагляди, и прак

Геометр, фигуры

Нахождение части числа

Числитель

Стр.

115

№466

Сравнение дробей.

Цель: учить сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, числителями.

Нов.

Наглядн. сравнение

Набор «Доли»

Образование дробей

Част ь

Стр.

120

М481

Количество долей в одной целой.

Цель: формировать умение сравнивать обыкновенные дроби; учить сравнивать обыкновенные дроби с единицей.

Комб

На-

глядн. сравнение

Набор «Доли»

Деление на равные части

Единица

Стр.

120

М485

Правильные и неправильные дроби.

Комб

Беседа, сравнения.

Учебник, предметы

Числитель, знаменатель

Правильная дробь

Стр.

124

М495

Самостоятельная работа по теме: «Обыкновенные дроби».

Цель: проверить знания, умения и навыки уч-ся по теме «Обыкновенные дроби».

Пров знан.

Самостоят, работа

Карт.

«Обыкновенные дроби»

Элева тор.

Стр. 125 Мб К/3

Умножение и деление чисел на 10,100.

Цель: обобщить знания уч-ся об умножении на 10,100 (правило); дать представление об умножении чисел на 10,100.

Комб

упражнение

Карт.

Таблица умножения и деления

Отделка

Стр.

126

№508

Деление чисел на 10,100 с остатком и без остатка.

Комб

Беседа упраж

Табли ца

Раздробле ние слов.,

чисел

Пакет

Стр.

127 №516

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы. Замена крупных мер мелкими .

Комб

Уп ражн

Де нежны е знаки

Карт

Таблицы мер длины стоимости, массы

Стр. 132

№542 2зад

Замена мелких мер крупными.

Комб

Упражн.

Карточки

Таблицы мер длины, массы стоимости

Элек тро-проводка

Стр.

134

№549

Составные арифметические задачи.

Цель: вырабатывать навыки решения задач и их составление в 2-3 арифметических действия.

Закр

Беседа сравн.

Учеб ник

Преобразова-

Ние чисел

Апельсин

Стр. 135

№556

Контрольная работа№5 по теме: «Умножение и деление на 10, 100»

Цель: выявить наличие и качество усвоенных уч-ся знаний по теме «Умножение и деление на 10,100».

Пров знан.

Самостоя-тельная работа

Карт

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.

Закр

Беседа

Упраж.

Тетради

«Умножение и деление на

ю,

100».

Буфет

Стр. 136 №4 К/3

Меры времени. Год.

Цель: обобщить знания уч-ся о мерах времени; дать представление о «годе» и «високосном годе».

Комб

Беседа Упра-

Циферблат

Меры времени

Високосный

Стр.

137 М564

Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

Комб

Решение с объяс.

Учебник

Умножение на нуль, деление на нуль.

Масса

Стр. 139

№576 1 зад.

Умножение и деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

Комб

Работа с учебн.

Карт

Нахождение части числа

Ле-

стни чный пролет

Стр.

143

№611

3,4,5

Стол

Самостоятельная работа.

Пров. Знан

Самостоят, работа

Учебник

Умножение и деление двузначных чисел

Переплетная мастерская

Стр. 146

№

629

2стол

Умножение и деление неполного трёхзначного числа на однозначное (чётное).

Комб

Упраж

Карт

Умнож и деление на

«0»

Подъезд

Стр.

149

№655

Деление неполных чисел на однозначное нечётное число.

Комб

Уп-

раж

Таблицы

Четные и нечетные числа. На-хож части от числа

Отходы

Стр.

154

№

696

1и2

Стол.

100

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд».

Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся по теме.

Пров знан.

Самостоят, работа

Учебник

Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода ч/р

Упаковка

Стр.

157

№719

(1)

101

Умножение и деление полного трехзначного числа на однозначное, без перехода через разряд.

Комб

Работа с учебн.

Табл. умнож и делен.

Карт.

Гараж.

Стр. 160

№746

1и2

Пр.

102

Проверка умножения.

Комб

Беседа сравнен.

Учебник

Перемест. свойство умножения

Звено

Стр.

163

№763

2иЗ

стол.

103

Проверка деления

Комб

Беседа сравнен.

Учебник

Компоненты деления

Стр. 164

№767 4,5,6

104

Контрольная работа №6 по теме: «Умножение и деление чисел на однозначное число без перехода через разряд».

Цель: проверить наличие и качество знаний учащихся по теме.

Пров. Знан.

Сам. Раб.

Карт.

105

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Закр.

Упраж Беседа.

Тетради

Видео магни тофо н

Стр.165 №3 К/3

106

Умножение двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Цель: дать понятие об умножении двузначного числа на однозначные с переходом через разряд.

Нов.

Объяснен учите ля

Карт.

Табл. Умно-жения

Мно жи- тели

Стр. 166

№7741и2 стол.

107

Умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Комб

Сравн

Таблица

Умножение на «0» разряды

Произведение

Стр.

176

№849

(1)

108

Умножение неполного трехзначного числа на однозначное.

Комб

Упражн.

Карт.

Умножен на 10,100

Рынок

Стр. 169 №801 (1)

109

Самостоятельная работа.

Цель: проверить знания уч-ся по теме:

«Умножение полных и не полных трёхзначных чисел на однозначное число».

Пров знан.

Самост, работа

Карт.

Порядок выполнения действий

Cmpl 71 №820 1 стол.

110

Деление двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Цель: дать понятие деления двузначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Нов.

Объяснение учителя

Табл.

Деление с остат ком. Разряды

Остаток

Стр.

172 3826

(1)

111

Деление трёхзначного числа на однозначное.

Комб

Объяс учителя

Карт.

Деление двузнач. Числа Разряды

Сотня

Стр.

174

М832

1и2

Стол

112

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в частном «0» в середине.

Комб

Объяс учителя

Учебн.

Разряды, разрядные единицы.

Зрители

Стр.

176

М849

(1)

113

Обучение решению примеров с проверкой.

Цель: формировать умения уч-ся решать примеры с проверкой.

Закр.

Упражн.

Карт.

Проверка умножения, делением

Между-городний автобус

Стр.

177

№856

1стол.

114

Использование приемов и способов решения сложных примеров.

Цель: формировать навыки решать сложные примеры в два - три арифметических действия.

Закр.

Программ. Задания

Карт.

Порядок выполнения действий I и II

ступеней

Касса

(театра)

Стр.

178

№859

1зад.

стол.

115

Увеличение и уменьшение и числа в несколько раз.

Цель: формировать умение уч-ся увеличивать и уменьшать числа в несколько раз при решении примеров и задач.

Закр.

Решение с объяснен.

Учебн.

Порядок выполне ния действий.

Расфасо ванный

Стр.

178

№866

1и2

Зад.

116

Составление задач по краткой записи.

Цель: формировать навыки составления и решения задач по краткой записи.

Закр.

Решение с объяснением.

Схемы задач

Деление чисел

Покупатель

Стр. 179

№872

1и2

стол.

117

Задачи на нахождение части от числа.

Цель: закрепить знания уч-ся на нахождение части от числа при решении задач.

Закр.

Упражн.

Карт.

Нахождение части числа

Киоск

Стр.

184

№906

(2)

118

Использование приёмов и способов на нахождение части числа при решении примеров и задач.

Цель: закрепить знания уч-ся на нахождение части от числа при решении примеров и задач.

Закр

Упражн.

Учебн.

Нахождение части числа

Упаков-ка

Стр.

185

№909

1и2

стол.

119

Цель: выявить наличие и качество усвоенных знаний учащихся по теме.

Пров знан.

Самостоят,работа

120

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Закр.

Решение с объяснен.

Тетради.

Деление чисел.

Балкон

Стр. 186

№3 2 стол.

Геометрический материал 5 класс III четверть- 10 ч.

121

Построение треугольников по заданной длине трёх сторон (разносторонний).

Цель: вырабатывать навыки построения треугольников по заданной длине трёх сторон (разносторонние).

Закр.

Нагл и прак

Модели треугольников

Виды тре угольников по углам и сторонам -

Раз нос торон

ний.

Стр. 188

№919

122

Построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равнобедренный).

Цель: вырабатывать навыки построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равнобедренный).

Закр.

Нагл

Моде ли треугольников

Виды тре угольников по углам и сторонам -

Рав но бедрен-ный.

Стр. 189

№921

(2)

123

Построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равносторонний).

Цель: вырабатывать навыки построение треугольников по заданной длине трёх сторон (равносторонний).

Закр.

Практ

Циркуль, карандаш, линейка

Виды треугольников по углам и сторонам

Равното-

ронний

124

Круг. Окружность. Линии в круге.

Цель: дать понятие круга, окружности, линиям в круге.

Нов.

Нагл.

Круг,

Окруж-

ность

Виды линий

Радиус, диаметр хорда

125

Обучение решению задач на построение окружности.

Цель: вырабатывать навыки построения окружности, линий в круге.

Закр

Практ

Циркуль, карандаш, линейка

Окру-жност

Произво-льная точка

126

Масштаб.

Цель: дать понятие

«Масштаба».

Нов.

Нагл.

Карандаш, линей-

Меры длины

Мас штаб

127

Выполнение чертежей с использованием масштаба.

Цель: формировать навыки построения чертежей с использованием масштаба.

Закр

Практ

Карандаш, линейка

Масштаб

Трость

Стр.

194

941

128

Самостоятельная работа.

Цель: проверить знания уч-ся по пройденному материалу.

Пров

Самостоя-тельная работа

Циркуль, карандаш, линейка

Учебник

Стр. 194

№5

129

Многоугольники.

Цель: закрепить знания уч-ся о видах многоугольников.

Закр.

Упражн.

Учебник, карандаш, линейка

Длина ломан ной линии

Ломанная линия

Стр.215 М159

130

Задачи на вычисление периметра многоугольника.

Цель: закрепить знания учел по вычислению периметра многоугол ьника при решении задач.

Закр.

Упражн.

Учебник, карандаш, линейка

Длина ломаной линии

Ломаная линия линия

Стр.216 №162

IV четверть-40 ч.

Повторение. Все действия в пределах 1000-32ч.

131

Нумерация чисел в пределах1000.

Цель: систематизировать знания учащихся о нумерации чисел в пределах 1000, разрядов и классов

Повт

Упражнен

Таблица раз ряд

Классы Разряды

Ну мера- ция

Стр. 198

№15 (3)

132

Составление примеров по названию компонентов и действий.

Цель: систематизировать знания учащихся о составление примеров по названию компонентов и действий.

Поет.

Упражнен

Кар точ.

Компо- ненты сложения и вычитания

Ком понент

Стр. 198№14 2 иЗ Стол.

133

Разностное и кратное сравнение чисел.

Цель: систематизировать знания уч-ся, их умение выполнять разностное и кратное сравнение чисел.

Повт.

. Прогр. задания

Табли ца для составления задач

Компо ненты сложения и вычитания

Разност ное сравнение -

Стр. 199

№223

134

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Цель: закрепить знание учащихся о сложении и вычитании чисел полученных при измерении.

Закр

Упраж

Табл.

Меры длины, массы, стоимости.

Мера

Стр. 201 №41 1 стол.

135

Приёмы сложения в пределах 100 с переходом через разряд.

Цель: формировать навыки устного сложения в пределах 100 с переходом через разряд.

Закр.

Упраж

Карт.

Состав числа 1-го и 2-го десятков

Состав

Стр.

200

№35

Зи4

стол.

136

Приёмы вычитания в пределах 100 с переходом через разряд.

Цель: формировать навыки устного вычитания чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Закр.

Упраж;

Карт.

Состав числа 1-го и 2-го десятков

Одно-этаж: ный

Стр. 203 356 2 зад

137

Самостоятельная работа.

Цель: проверить знания уч-ся по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».

Пров знан.

Самостоя-тельная работа

Таблица

«Сложение и вычитание в пределах 1

Стр. 203

№54

138

Использование разностного и кратного сравнения при решении задач.

Цель: вырабатывать навыки решения задач на разностное и кратное сравнение.

Закр.

Упражнен

Таблица

Разностное и краткое

сравнение

Компьютер

Стр. 203

№55

139

Вычитание из единиц крупной меры, единиц более мелкой меры (сложение).

Повт

сист

Упразднен, сравнение

Таблица

Меры

длины

массы

Раздроб

лен.

именованных чисел

Зерно

Стр. 203

№59

140

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Цель: закрепить знание уч-ся о сложении и вычитании чисел, полученных при измерении.

Закр

Упражнен

Табл.

Превращ

раздроб

лен.чисел

Куст

Стр.

203

№60

141

Закрепление знаний по решению примеров в три арифметических действия I ступени.

Цель:вырабатывать навыки решения примеров в два-три арифметических действия I ступени.

Закр

Программ задан.

Карточка

Порядок выполняют действий

Палатка

Стр.

205 №71 1 и2 пр

142

Нахождение неизвестных компонентов в сложения..

Цель: обобщить знания уч-ся о нахождении неизвестных компонентов сложениия..

Поет

сист

Упраж-нен.

Карточка

Нахе

неизв. слагаемого.

Токарь

Стр.

205 №74 3 стол.

143

Нахождение неизвестных компонентов вычитания.

Цель: обобщить знания уч-ся о нахождении неизвестных компонентов вычитания.

Поет

сист

Упраж-нен.

ражнен

Карточка J

Нах-е

неизв.

Умень

шаемо-

го.

Моток

Стр. 205

№74 1и2 стол.

144

Составление и решение задач по краткой записи.

Цель: закрепить знания учащихся о составление и решение задач по краткой записи.

Закр.

Беседа,

Уп-

ражн.

Карт.

Коробка

Стр. 206

№84

145

Контрольная работа №8 по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».

Цель: проверить знание учащихся по теме.

Пров знан.

Самостоя-

тельная ра-

бота

Карт.

146

Работа над ошибками.

Цель: подвести тог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Закр.

Беседа

Тетради

Нумерация чисел в пределах 1000».

Троллейбус

Стр. 206 №81 1 стол.

147

Меры времени. Нахождение части числа.

Цель: закрепить знания уч-ся о мерах времени и о нахождении части от числа.

Закр.

Упраж-нен.

Таблица мер времени

Циферб лат

Циферблат

Стр. 206 №85 (1)

148

Умножение двузначного числа на однозначное число.

Закр.

Беседа Упраж.

Карт.

Разряды

Лестнич-ный (пролет)

Стр.

207 №97 4 и 5.

149

Порядок действий в примерах, содержащих действия lull ступени.

Цель: формировать навыки, выполнять сложения, вычитания, умножения и деления на однозначное число.

Закр.

Беседа Упраж.

Карт.

Умножение и деление на 10,100

Куколь ный

(кружок)

Стр.

208

№100

2иЗ

стол.

150

Закрепление знаний решения задач по кратной записи.

Цель: формировать умения составлять и решать задачи по краткой записи.

Закр.

Беседа Упраж;.

Табл.

Порядок вы-полне ния действий

Полено.

Стр.

209

№108

(1)

151

Самостоятельная работа.

Пров знан.

Самостоя-тельная работа

Карт.

Действия с целыми числами.

Стр. 209 №108 (4)

152

Задачи на приведение к единице.

Цель: закрепить знания уч-ся, решение задач на приведение к единице.

Закр.

Беседа упраж

На-

глядн. для составления задач

Разностное сравнение

Кани стра

Стр.

210

№119

153

Задачи на нахождение части от числа.

Цель: углубить знания уч-ся на нахождение части от числа при решении задач.

Повтор

Беседа упраж нение

Учебн.

Нахождение части от числа.

Вело сипе-дист

Стр. 211 №125 (2)

154

Разностное сравнение.

Цель: систематизировать знания уч-ся о разностном сравнении при решении примеров и зада.

Повтор

Беседа упражнение

Табл.

Увеличение, Умень шение чисел На...

Путёвка

Стр. 210

№ 123

155

Кратное сравнение.

Цель: систематизировать знания уч-ся о кратном сравнении при решении примеров и задач.

Повтор

Беседа упражнение

Табл.

Увеличение, Умень шение чисел В...

Рубанок

Стр.

211

№126

156

Увеличение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Закр

Упражнен.

Наглядн. для составления задач

Кратное и разностное сравнение

Бидон

Стр.

211

№130

157

Уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Закр

Упражнен

наглядн. для составления задач

Кратное и разностное сравнение

Литр.

Стр.

212

№137

158

Составление примеров по образцу и таблице.

Цель: закрепить знания учащихся о составлении примеров по образцу и таблице.

Закр.

Беседа, Упраж.

Учебн. Табл.

Таблицу ум-ножения

Образец

Стр.

213

3142

159

Контрольная работа №9 Годовая

Цель: проверить наличие и качество знаний учащихся по теме: « Все действия в пределах 1000"

Пров знан.

Самостоя-тельная .ра-

б ота

Карт.

160

Работа над ошибками.

Цель: подвести итог контрольной работы, ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся.

Закр

Решение с объяснением

Тетрадь.

Действия с числами в пределах 1000.

Стр. 212 М140 1 стол.

161

Закрепление по решению задач по содержанию.

Цель: формировать навыки учащихся в решении задач по содержанию.

Закр

Беседа

Нагляд.

Для состав- ления задач

Деление на равные части

Путь

Стр.

213

М149

162

Решение примеров с недостающими данными.

Цель: закрепить знания учащихся о составлении примеров по образцу и таблице.

Закр

Нагляд.

Геометрический материал IV четверть-8 ч.

163

Многогранники.

Цель: обобщить знания уч-ся о многогранниках, о вычислении периметра многогранника.

По втор

На глядн.

Моде ли геометр. Фигур

Вычисл. периметра

Пери метр

Стр. 216 №161

164

Прямоугольник (квадрат).

Цель: систематизировать знание учащихся о прямоугольниках (квадратах) и их элементах.

Закр

На гляди.

Моде ли фигур

Высо та, основание, смежные стороны

Квад рат

Стр. 217 №166

165

Построение прямоугольника и квадрата на нелинованной бумаге.

Закр

Практ

Ли нейка карандаш треугольник

Прямо уголь ник, квадрат

Диа гональ

Стр. 218№171

166

Геометрические тела: куб, брус, шар.

Комб

Практ

Модели геометр. Тел

Гео-

мет-

риче-

ские

тела

Фор ма

Стр.

222 №186

167

Круг. Окружность. Линии в круге.

Цель: формировать навыки построения круга, окружности, линий в круге.

Закр

Нагляди.

Циркуль, линейка, карандаш

Радиус диаметр, хорда

Длина

Стр.

192

№932

168

Выполнение чертежей с использованием масштаба.

Цель: форми ровать навыки построения, выполнение чертежей с использованием масштаба

Закр

Практ

Линейка карандаш

Масштаб

Стр.

194

№940

169

Самостоятельная работа по теме: «Многоугольники. Круг. Окружность».

Цель: проверить наличие и качество усвоенных учащимися знаний по теме: «Многоугольники. Круг. Окружность».

Пров

ЗН

Самостоя-тельная работа

Тре-угол. линейка, карандаш циркуль

Линии в круге

Отрезок

Стр. 195

№9

170

Экскурсия.

Цель: наблюдения в природе, определение масштаба школьного двора 1:100.

Повтор

Набл. Сравн.

Чертежи, инстр.

Учитель: Филатова Л.Н.

Литература:

1. Для учащихся:

Г.М Капустина и М.Н Перова: «Математика» 5 класс учеб. Для спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида / Просвещение, 2014год

2. Для учителя:

В.В. Воронкова. Программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 224 с.

Дополнительная литература:

О.А. Бибина «Изучение геометрического материала в 5-9 классах специальных (коррекционных) учреждений VIII вида:Издательский центр «Владос» 2005год

Ф.Р. Залялетдинова «Нестандартные уроки математики в коррекционной школе» 5-9классы. Москва «ВАКО» 2007год

⇧

⇩

скачать материал