Разработка бинарного урока алгебры и физкультуры 7 класс

КОНСПЕКТ УРОКА

«Физическая культура и математика»

Проводят: учитель физической культуры

Кикош Алексей Юрьевич,

учитель математики

Миронюк Екатерина Валерьевна

МБОУ Ленинская СОШ.

Контингент: 7 класс

Тип урока:урок - игра,урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Числовые выражения".

Цели и задачи урока:

1.Систематизировать основные теоретические сведения по теме: «Числовые выражения» и «Действия над отрицательными и положительными числами», установить связь между данными математическими понятиями и возможностью их применения на уроках физической культуры..

2.Установить межпредметные связи с целью уточнения и обогащения конкретных представлений учащихся по данным предметам.

3. Развитие скоростно-силовых качеств и координации движения.

4. Совершенствование двигательных навыков.

5. Воспитание внимания при выполнении задания по «образцу», развитие навыков судейства.

6. Проверить умения в применении теории при решении практических задач, развить интеллектуальные, творческие способности и интерес учащихся.

7.Коррекция и закрепление знаний и умений в новых условиях.

Инвентарь:, бланки с математическими заданиями (эст.№1), карандаши - 5-6 шт., чистые листы - 4 шт., протокол, ручка;

спортивный инвентарь: свисток, секундомер, стойки - 8 шт., парты 1 шт

Части

урока

Содержание урока

Дозировка

Организационно - методические

рекомендации

В

В

О

Д

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

мин

1.Построение в одну шеренгу.

2. Приветствие.

3. Объявление задач урока.

Учитель математики:

-Ребята! Сегодня урок у нас необычный.

Урок математики вместе с уроком физкультуры. Казалось бы, два разных предмета. Но и у них есть много общего. В этом вы сейчас убедитесь сами. Пожалуйста, будьте внимательны и активны на уроке.

Урок проводят: учитель математики -Миронюк Екатерина Валерьевна и учитель физкультуры - Кикош Алексей Юрьевич, а так же: ученики-тьютеры (освобожденные учащиеся от урока физкультуры)

4. Напомнить правила стадиона.

Обратить внимание на правильность строя, интервал между учащимися в строю, осанку.

Правило «стадиона»: бежать в одном направлении с соблюдением дистанции, после выполнения задания возвращаться в строй, не создавая помехи другому учащемуся.

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

1.Учитель математики:

- Урок физической культуры начинается с разминки и на уроке математики разминка необходима тоже, но интеллектуальная «разминка», чтобы вспомнить ранее изученное.

2.Учитель физкультуры:

3. 1Построение класса в одну шеренгу.

Расчет по порядку.

3.2. Строевые упражнения:

4. Учитель математики: детям раздаются примеры так чтобы разделить их на две команды

Математическая разминка:

- учащиеся с номерами кратными числу "2"- делают один шаг вперед,

учащиеся с номерами не кратны числу "2"- делают два шага вперед.

5.Учитель физкультуры:

- выбранные учащиеся проводят О.Р.У. на месте

Каждому ученику одевается

Добиться четкого выполнения команд.

Фронтальная работа

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

Учитель физкультуры:

- Далее мы с вами проведем эстафеты.

Эстафеты для команд:

1."Беговая"

Учитель физкультуры:

1-9 участники - первый участник решает математическое задание и в таблице выбирает букву соответствующую правильному ответу стартует ко второму, второй и все последующие выполняют то же самое и т.д, кто быстрее добежит до финиша собирает всю команду и из получившихся букв составляет словосочетание и дополняет его до пословицы или поговорки(Приложение 1)

Побеждает команда первой закончившая эстафету с правильно выполненным математическим заданием и составленной поговоркой.

2. "Прыжки в длину"

Учитель физкультуры:

Дети совершают прыжки по очереди и подходят к столу с заданием.

Учитель математики:

- Каждый ученик выполняет свое задание

Упрощение выражения (Приложение 2)

Побеждает тот участник у которого получается самый большой результат

При возникновении затруднений у учащихся учитель математики консультирует.

Напомнить правило движения в эстафете.

Показать эстафету.

С целью сохранения темпа урока и эффективности выполнения заданий, учащиеся сами выбирают последнего игрока, который будет выполнять математическое задание.

Показать эстафету

Итог урока

Учитель математики

Мы сегодня хорошо поработали на уроке, закрепили умение решать числовые и алгебраические выражение, упрощение выражений, показали личностную значимость своих умений.

Главный результат - это ваше умение применить ранее полученные знания на практике, т.е. вы показали свою компетентность. Конечно она у всех индивидуальная, но в основном вы со своей задачей справились.
8.Рефлексия.

Ребята, а теперь вы оцените нашу совместную деятельность, настроение и психологический климат, в котором мы работали.

• Что было самое интересное?

• Понравилось ли вам работать в таком режиме?

• Сможете ли вы применять свои знания при вычислениях на других предметах?