ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Рыжова Лидия Алексеевна

Место работы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа

с. Кузькино Шигонского района Самарской области

Должность

Учитель математики

Предмет

Математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Доли. Обыкновенная дробь, 1-2 урок (80 минут)

Базовый учебник

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2011 г.

8. Цель урока: формировать понятие об обыкновенных дробях; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

9. Задачи:

- обучающие: (формирование познавательных и логических УУД) научить правильно читать и писать дроби, находить знаменатель и числитель, научить правильно понимать дробь;

- развивающие: (формирование регулятивных УУД)

развивать умение пользоваться полученной информацией; формировать коммуникативную компетенцию учащихся, а также контроль и оценку процесса и результатов деятельности;

- воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) формировать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать ответственность и аккуратность; участвовать в коллективном обсуждении при этом учиться умению осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

10. Тип урока: комбинированный урок.

11. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран, компьютеры для каждого учащегося.

12. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

5

6

7

8

9

10

1

Организационный момент

-

Приветствие и настрой на учебную деятельность

Слушают учителя

1

Умение слушать

2.

Повторение. Подготовка к изучению нового материала

-

Вступительное слово учителя.

Участвуют в диалоге друг с другом, ученики 1ого ряда задают вопросы, а ученики 2ого ряда отвечают на них

7

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Умение слушать и вступать в диалог; постановка вопросов, умение их задавать; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение диалогической формой речи

3

Актуализация темы и мотивация.

Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.

Демонстрирует ЭОР

Подготовленные заранее ученики читают доклад «Необыкновенные обыкновенные дроби (историческая справка)

7

Анализ

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Постановка цели учебной задачи

Умение слушать,
владение монологической формой речи

4

Изучение нового материала

Демонстрирует ЭОР

Внимательный просмотр ЭОР

5

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

-

Умение слушать

5

Практическая часть. Выполнение задания на запись обыкновен-

ных дробей

Даёт задание на дроби. Комментирует, направляет работу учащихся

Ученики в тетради выполняют задание

7

Анализ

Знаково-символические действия;

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

6

Время расслабления

Музыка Чайковского

Создаёт условия для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР

Отдыхают

3

Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности здоровья)

7

Практическая часть. Тренировочное задание на ПК

Тренировочное упражнение

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам при выполнении тренировочного задания

Учащиеся самостоятельно выполняют задания

И получают отметку, поставленную компьютером

10

Анализ

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Рефлексия

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

ПЕРЕМЕНА

8

Практическая часть. Интерактивная игра

Интерактивная игра

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам по организации игры

Учащиеся играют в интерактивную игру на компьютере

15

Анализ

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата.

Осознание качества и уровня усвоения

9

Практическая работа. Закрепление

-

Учитель, в процессе работы оказывает помощь учащимся

Учащиеся самостоятельно решают задачу на обыкновенные дроби

7

Анализ

Знаково-символические действия;

Умение структурировать знания;

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

10

Время расслабления

музыка Чайковского

«Вальс цветов»

Создаёт условия для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР

Отдыхают

3

Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности здоровья)

11

Контроль знаний. Тестирование

Тестирование

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по организации задания

Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы теста и получают отметку, поставленную компьютером

7

Анализ объектов и синтез.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

Самоопределение с целью получения наивысшего результата

12

Рефлексия. Подведение итогов урока

-

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу на уроке.

Учитель отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока;

Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

4

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностное самоопределение

13

Выставление отметок

-

выставляет ученикам отметки за урок.

2

14

Задание домашней работы

-

Задает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Доли. Обыкновенные дроби

Информационный

Презентация

2

Задание по теме "Доли. Обыкновенные дроби"(1)

Информационный

тест

3

Задание по теме "Основное свойство дроби"(2)

Информационный

тест, контроль

,