Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері.

Сынып: 7

Күні: 15.09.2014 жыл

Пәні: Алгебра Пән мұғалімі: М.Жолымбетова

Сабақтың тақырыбы

Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері.

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық : Ә.Н.Шыныбеков « Алгебра » 7 сынып

Жалпы мақсаттар:

Натурал көрсеткішті дәрежені танып біледі ;

Натурал көрсеткішті дәрежеге амалдар қолдану туралы түсінік қалыптасады;

есеп шығару кезіндегі білім дағдыларының қалыптасуына көз жеткізеді;

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі : жеке,жұппен,топпен

Әдісі: АКТ, СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Балалармен бірге топ ережесі құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.

Түйінді идеялар

Натурал көрсеткішті дәреже, Дәреже көрсеткіші. Негізі.Дәрежелерді көбейту..

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі:

1 мин

Шаттық шеңбері «Жүректен жүрекке» мұғалім бірінші тілек білдіреді

Оқушылар тілекті бір-біріне жалғастырып,тілек айтады

6 мин

Топқа бөлу - тапсырмалары бар карточкалар таратады, есептерді шешу арқылы топқа бөлінеді, топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан: -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.

Оқушылар ұқсас жауаптармен бірігіп 2топ құрайды, әр топ тапсырма бойынша : топ ережесін топта талқылап, талдап, плакатқа топтар кезектесіп жазады.

Топтар : Оң сандар. Теріс сандар

Қызығушылы

ғын ояту:

10 мин

«Ширату жаттығулары» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі, оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.

Бағалау үшін :

береді Бірін - бірі бағдаршам арқылы бағалайды .

Оқушылар сұрақтарға кезектесіп жауап береді. Оқушылар ширайды, еске түсіреді, талдайды.

1. Адамның сол қолында саусақ көп пе, әлде оң аяғында бармақ көп пе?

2. Қызанақтың түсі қандай?

3. 2 саны шығу үшін 6-ны нешеге бөлу керек?

4. Аптада неше күн бар?

5. Бүгін күн сәрсенбі, ал ертең қай күн?

6. Егер де 5-наурыз сәрсенбі болса, 8-наурыз меркесі қай күні болмақ?

7. Сенбіден кейінгі күннің бас әрпімен аталатын 3 қыздың атын ата.

8. Аспанда 2 қарлығаш, 3 бүркіт, 5 торғай ұшып барады. Барлығы нешеу?

9. Адамның жүрегі қай жақта орналасқан?

10. Абай деген кім?

11. Қазақ деген ұлт қайда тұрады?

12. 1-қыркүйекте аталатын мереке?

13. Әңгіме, роман жазатын адам.

14. Үстелдің 4 бұрышы бар. Біз бір бұрышын алдық та кесіп тастадық. Үстелдің неше бұрышы қалды?

15. ШЫНАР, ШАҒАЛА, ШЫҒАРМА, ШАНА, ШЫМКЕНТ осы сөздердің қайсысы бас әріппен жазылады?

Мағынаны ажырату

Жаңа тақырып

20 мин

Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.

І топ: І жағдай

ІІ топ: ІІ жағдай

Топтық жұмыс: постер қорғау.

Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.

Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.

І топ : Егер а- кезкелген сан, ал n 1-ден үлкен натурал сан болса, онда а*а*...*а n рет

Көбейтіндісі а санының g-ші дәрежесі деп аталады да, ол аⁿ түрінде жазылады.

ІІ топ: Негіздері бірдей дәрежелерді көбейіткенде , олардың дәрежелері қосылады, негізін өзгеріссіз қалдырады. aⁿ+a^m=a^n+m

Негіздері бірдей дәрежелерді бөлгенде бөлінгіштің дәреже көрсеткішінен бөлгіштің дәреже көрсеткішін азайтып, негізін өзгеріссіз қалдырады.

Нөлден өзге а санының нөл дәрежесі 1-ге тең.

Бағалау : Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалайды.

Сергіту сәті

1 мин

Танцующий человек под дерево

ACTIVote құралымен тест

Ой - толғаныс

5

Мин

5

Мин

Жұптық жұмыс:

І топ: №31 1-3 №32 1-3

ІІ топ №64 1-3 №67 1-3

Жеке жұмыс:

Сәйкестендіру тесті.

Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.

Бағалау

1

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Рефлексия

Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.

Кейінгі жұмыс

1мин

§1 тақырып. №36,37,№71,72