РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ 5 КЛАССА

КГУ «Неполная средняя общеобразовательная школа-интернат имени Н.Крупской»

Акимата г.Усть-каменогорска

РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

ПО МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ

ДЛЯ 5 КЛАССА

Подготовили: учитель математики II категории Федоренко Ольга Федоровна;

учитель математики и информатики в/категории Иванова Алина Николаевна.

ТЕМА УРОКА: «УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ КАЗАХСТАНА»

Форма: проведение интегрированного урока с использованием мультимедийных и интерактивных технологий

Цели:

• Закрепление вычислительных навыков: сложение, вычитание обыкновенных дробей, смешанных чисел.

• </ Закрепить знания при изучении стандартных программ, а также применение инструментов при работе в графическом редакторе Paint,

• Обобщение понятий: обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби; закрепить умение выполнять сокращение дробей, определять вид дроби.

• Развивать вычислительные навыки, математическую речь, умение анализировать, развитие кругозора учащихся.

• Воспитывать познавательный интерес к предметам, воспитание национальной гордости, чувства любви к своей Родине.

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Подготовка: Подбор теоретического материала, обработка материала, создание анимированной презентации, разработка заданий и теоретических вопросов, подбор фотоматериалов городов Казахстана, подготовка Рабочих листов, подготовка мультимедийной физминутки, разработка раздаточного материала (карточки, цветные кружочки для светофора), подготовка оформления класса, оценочный лист.

Оборудование и учебные принадлежности: мультимедийная доска, компьютеры, учебники, рабочие листы и тетради, раздаточные листы, оформление класса (солнышко, тучки на простой доске)

Ход урока.

1. Орг. момент. Настрой на урок (звучит музыка «Астана-столица», на доске презентация показывает анимированные фотоизображения городов Казахстана).(слайд1)

2. Учитель объявляет тему урока. Постановка цели урока. Читает эпиграф. (слайд 2)

3. Трое учащихся у доски читают стихи (звучит музыка «Астана-столица»). (слайд 3)

1 ученик: Будут крепнуть, процветая,

Наши сёла, города!

Свежий ветер - дух свободы,

Мирный путь и мирный труд,

Равноправны все народы, что в Республике живут!

2 ученик: Пускай кому-то мил английский,

Кому-то физика важна.

Без математики же всем нам

Пути нет ни туда и ни сюда.

3 ученик: Чтобы строить нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

В путешествие отправляемся смело,

В мир примеров и разных задач.

4. Учитель объявляет план урока. (слайд 4)

5. Учитель: Наш поезд отправляется по городам Казахстана и объявляет станции на которых мы сегодня на уроке побываем. На доске анимированный слайд: кнопки по-очереди поворачиваются и Незнайка показывает на станцию.(слайд 5)

6. Начинаем урок-путешествие.

Первая СТАНЦИЯ «РАЗМИНКА» (на первой станции 3 задания)

Чтобы начать путешествие необходимо купить билет и для этого необходимо выполнить 1 задание. Учащийся читает со слайда стихотворение и все отгадывают, учитель добивается правильного ответа. (Ответ 8). Отгадали и теперь получили билет на поезд. (слайд 6)

7. Чтобы отправиться в путешествие надо собрать багаж и для это необходимо выполнить 2 задание на станции «Разминка» - отгадать ребус. Учитель помогает. (ответ знаменатель) (слайд 7)

8. Для того чтобы отравить поезд надо чтобы заработал светофор и для этого необходимо выполнить 3 задание. На партах ученики взяли раздаточный материал, где распечатано задание «Светофор». Учитель поясняет цель задания и принцип работы. Задание выполняется устно, после решения на край парты ученики выставляют цветные кружочки, так чтобы получился светофор. Учитель сразу видит о правильном выполнении задания и оценивает детей. (слайд 8)

9. Отправляемся в путешествие со станции «Защита». А чтобы узнать по каким отправляемся городам надо выполнить задание и составить Маршрутный лист. Отрываем карточку 2 с приложением (кодирование букв). Задания выполняются письменно. (Так как на уроке работают 2 учителя, то проверка осуществляется быстрее и выставляется в оценочный лист) (слайд 9).

10. После выполнения работы на доске высвечивается правильные ответы (слайд 10).

11. Учитель говорит о том, что мы разгадали города по которым будем путешествовать и теперь посмотрим на Маршрутный лист. (слайд 11) На карте Казахстана отмечены уже известные города и с помощью анимации показать путь по которому отправляется поезд от станции к станции по цветным точкам.

12. Приехали на станцию «СЕМЕЙ». На слайде фотоизображения города Семипалатинска. (слайд 12)

13. Выполняем задание 1 станции «Семей». Надо решить неравенства и записать на карточке №3 числа, вместо Х. (ответ 21 - 8 - 1947 ). (слайд 13)

14. Учитель объявляет о том, что числа 21 - 8 - 1947, дают дату, относящуюся к городу Семей. 21 августа 1947 года в городе Семипалатинске начались ядерные испытания на полигоне. Показывается слайды с фотографиями Ядерного полигона (4-5 фото). Учитель зачитывает краткую историческую справку. (Слайд 14)

15. Затем все учащиеся пересаживаются за компьютеры, приступаем за выполнение следующего задания. (Компьютеры включены, открыта программа графического редактора Paint). Учитель объясняет задание: необходимо нарисовать прямоугольник и квадрат и по образцу произвести деление фигур на одинаковые части и обозначить цветом дроби (слайд15). (Можно назначить консультантов из старшеклассников для помощи.) После выполнения задания ученик получает Цветную наклейку: красная-без недочетов, синяя-есть недочет.

16. Физ.минутка. Все учащиеся встали, отошли от компьютеров, посмотрели на доску (слайд 16) На слайде «Остановка ОТДЫХАЙКА» изображение природы и анимированный глаз (моргающий). Учитель читает стихотворение и все учащиеся выполняют эти действие.

17. Следующая станция. На доске следующий слайд СТАНЦИЯ «АЛМАТЫ» с фотографиями города.

18. Старое название города Алматы - Алма-Ата, что в переводе означает «отец яблок». Следующие наши задания связаны с темой яблок. (слайд 19)

Задание (устно) определить: Какую часть всех яблок положили в тарелку? На слайде анимированная картинка, при нажатии 6 яблок перемещаются в тарелку. Далее необходимо щелкнуть по дробям. Правильный ответ перемещается в тарелку, неправильный - крутится на месте. (Ответ )

19. Задание 2. Станция «Алматы» выполняется на компьютере в программе Paint. Сначала смотрим на доску и читаем задание вместе с учителем: найти сумму и нарисуй ответ. Надо изобразить какая дробь получится в результате сложения (слайд 19-1). С помощью консультантов после выполнения задания ученик получает Цветную наклейку: красная-без недочетов, синяя-есть недочет. После выполнения в программе на доске появляется правильный ответ (слайд 19-2).

Итого по работе за компьютером у каждого ребенка по 2 наклейки. Учитель выставляет оценки в оценочный лист.

20. Задание 3. (устно) Собери яблоки с дерева в корзинку. Учитель обращает внимание детей на доску и просит определить правильные дроби. При нажатии на яблоко с правильным ответом яблоко само опускается в корзину, а при неверном ответе из яблока появляется червячок и поедает фрукт. (Слайд 20)

21. Станция «Астана» учащиеся пересаживаются за парты. На доске фотографии столицы Казахстана (слайд 21)

22. СТАНЦИЯ «АСТАНА» Задание 1. На доске: Вставьте вместо букв подходящие числа, расшифруйте слова. (Слайд 22) Открыть карточку № 4 с приложением. Самостоятельная работа.

23. После выполнения задания учитель спрашивает о выполнении и просматривает правильность выполнения работы. На доске высвечивается правильный ответ (правильный ответ Менің Отаным Қазақстан - Моя родина Казахстан). Учитель выставляет оценки в оценочный лист. (слайд 23)

24. Дорога домой СТАНЦИЯ «Усть-Каменогорск» (слайд 24). Задание выполняется устно. На доске анимированный слайд идущего человечка. Ученик по имени Тимур зачитывает задачу. Учащиеся устно решают задачу и устно дают ответ. (ответ ). При нажатии на правильный ответ дробь опускается на путь пройденный человечком, при неправильном ответе дробь переворачивается.

25. Вот и подошло к концу наше путешествие и мы оказались дома. (Слайд 25) Зачитывается стихотворение.

26. Запишем домашнюю работу учебник стр. 225 № 864 (составить по рисунку пример и решить, задание такое же, как мы выполняли на компьютере), стр.184 № 721 (1,3)

Учителя объявляют итоговые оценки за урок по математике и по информатике.

27. На экране высвечивается последний слайд и звучит музыка «город мой Усть-Каменогорск» (слайд 26)

28. Всем детям предлагается «оценить» урок. Взять цветные наклейки и наклеить около «Солнышка» - понравился и около «Тучки» - не понравился. Учащиеся с удовольствие делают. ЗВОНОК! Урок окончен.

9