- Учителю
- Урок по математике на тему 'Среднее арифметическое' (5 класс)
Урок по математике на тему 'Среднее арифметическое' (5 класс)
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышение квалификации) специалистов
Самарский областной институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования
Итоговая работа
Формирование универсальных учебных действий
при изучении темы «Среднее арифметическое нескольких чисел» в 5 классе с использованием электронно-образовательных ресурсов.
Курсы повышения квалификации по ИОЧ
ВБ: с 07.10.2013 по 11.10.2013г.
«Средства мультимедийного сопровождения процесса обучения математике»
Выполнила: Щербатова Светлана Васильевна
учитель математики
Благодаровского филиала
ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Борское
Самара, 2013 г.
Приложение 1
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Среднее арифметическое нескольких чисел
(Тема урока)
ФИО (полностью)
Щербатова Светлана Васильевна
Место работы
Благодаровский филиал ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Борское
Должность
учитель
Предмет
математика
Класс
5
Тема и номер урока в теме
Среднее арифметическое нескольких чисел (первый урок из пяти по данной теме).
Базовый учебник
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд., перераб. - М.: Мнемозина, 2010
8. Цель урока: формировать представление о среднем арифметическом нескольких чисел; познакомить учащихся с правилом нахождения среднего арифметического.
9.Формируемые универсальные учебные действия:
- личностные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проб-
лем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать
ответственность и аккуратность.
-регулятивные: контроль, оценка процесса и результатов деятельности; коррекция.
-познавательные: умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям;
представлять информацию в табличной форме; выбирать способы решения задач в зависимости от
конкретных условий; научить использовать определения следующих понятий: «среднее
арифметическое нескольких чисел», «правило нахождения среднего арифметического».
-
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.
11. Формы работы учащихся:
-самостоятельно определяют тему, цели урока;
-выводят определение и правило среднего арифметического нескольких чисел;
-работают с текстом учебника;
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлектируют.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.
13.Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Используемые специальные программные средства
Деятельность учителя
(с указанием действий со специальными программными средствами, например, демонстрация)
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Познавательные
Регулятивные
Личностные и коммуникативные
1
2
3
5
6
7
8
1
Организацион-ный момен
Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.
Прогнозирование своей деятельности.
Умение слушать и вступать в диалог, умение выделять нравственные аспекты поведения.
2
Вводная беседа. Актуализация знаний
Тест1
карточка ЭОР
Вступительное слово учителя. Повторение действий с десятичными дробями.
Учитель продолжает беседу с проблемной задачей по будущей теме урока.
Задает учащимся наводящие вопросы
Поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение, синтез.
Выделение и осознание того, что уже пройдено.
Постановка цели учебной задачи.
Смыслообразование.
Умение выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.
3
Изучение нового материала
Тест2,
карточка ЭОР
Вместе с учениками определяет цель урока. Демонстрирует ЭОР
Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
Целеполагание, выдвижение гипотез
Умение слушать и вступать в диалог
4
Первичное осмысление и закрепление знаний.
Карточка ЭОР
Комментирует, направляет работу учащихся
Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ объектов и синтез.
Классификация
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
Коррекция и оценка.
Умение слушать и вступать в диалог.
Коллективное обсуждение проблем (при необходимости).
Ориентация в межличностных отношениях.
5
Физпауза
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
6
Закрепление изученного на уроке, решение задач
Выступает в роли тьютора для слабых учащихся
Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Анализ и синтез объектов
Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция
Умение слушать и вступать в диалог,
Интегрироваться в группу, смыслообразование.
7
Подведение итогов , оценивание знаний
Выставляет оценки, комментирует
Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности
Управление поведением партнёра. Нравственно - этическая ориентация.
8
Домашнее задание
Задает дифференцированное домашнее задание
Приложение к плану-конспекту урока
Среднее арифметическое чисел
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
School-collection
Волович М.Б.
Математика5 класс
карточка
тест
№ 1
2
School-collection
Волович М.Б.
Математика5 класс
карточка
тест
№ 4
Повторение
Объяснение нового материала
Закрепление