Конспект урока по математике 3 класс «Удивительное время»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26» города Владимира.

Учитель: Мордовина Галина Александровна

Стаж работы: 2 года

Должность: учитель начальных классов

Квалификационная категория: молодой специалист

УМК: «Школа России», М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика 3 класс. Учебник для образовательных учреждений. Издательство «Просвещение», 2012

Математика. Тема урока: «Единицы измерения».

Класс: 3 «Б»

Математика.

УМК: «Школа России», М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика 3 класс. Учебник для образовательных учреждений. Издательство «Просвещение», 2012

Тип урока: комбинированный.

Тема урока: «Единицы измерения».

Цель урока: формирование образовательных компетенций (учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся через их включение в интерактивные формы деятельности в предметной области Математика по теме «Единицы времени».

Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• Формирование уважительного отношения к иной точке зрения;

• Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе оказания помощи тем, кто в ней нуждается, умения слушать и слышать своих одноклассников;

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• Формирование умения работать с информацией;

• Развивать умение учащихся вступать в диалог;

• Умение выдвигать гипотезы и их обосновывать;

• Формирование познавательной рефлексии;

• Умение строить логическую цепь рассуждения;

Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени.

Тип урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.

Формы работы учеников: фронтальная работа, работа в группах, ИКТ.

Оборудование урока: доска, ноутбук, колонки, аудиозапись, мультимедийный проектор, доска SMART, карточки с индивидуальными заданиями и нэтбуки для каждого учащегося, листы контроля, презентация песочных часов.

Конспект урока

У+РОК № 371

Тема: «Удивительное время».

Лейтмотив: «Делу время, потехе - час».

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Поздороваемся с нашим Уроком!

- Познакомьтесь, пожалуйста, с нашим планом Урока. Есть ли у вас вопросы или дополнения? (анализируем план, могут добавить подарок учителя)

1. Здравствуй, Урок!

2. Наш девиз.

3. Учимся играя.

4. Сюрприз!

5. По ступеням мудрости.

6. Удивительное рядом.

6а. Подарок учителя.

7. Оценим работу.

- Выберите, пожалуйста, по одной карточке: что мы будем делать на Уроке и каким вы хотели бы видеть Урок. (Дети выбирают по 1 карточке и вешают на доску.)

2. Постановка учебных задач.

Звучит аудиозапись часов.

- Вам понравились эти звуки?

- А где вы их могли слышать?

- Вы когда-нибудь задумывались, что такое время? Какое оно?

- Хотели бы узнать по подробнее? Давайте вместе задумаемся над этим вопросом и постараемся раскрыть эту тайну.

3. Актуализация знаний.

- У каждого человека, который идет к цели, есть свой девиз. У нашего урока тоже есть девиз. Чтобы его разгадать, узнать, нужно поработать, вы готовы? За время решаем выражения, записываем ответы и соответствующую букву. (Ребята выбирают карточку, записывают решение в тетрадь и рядом соответствующую букву, далее берут другое выражение и т.д. На доске таблица с числами. По окончанию времени, 1 ученик записывает под цифрами буквы и все читают девиз «Делу время - потехе час».)

- Как вы думаете, почему нам важен этот девиз на уроке? Когда так говорят?

- О каком деле здесь говорится?

Спасибо за ваши мысли!

4. Организация взаимодействия с учащимися по овладению содержанием новой темы.

- К какому пункту плана мы подошли?

- У каждой игры есть свои правила. Я предлагаю поработать в группах «Одна голова - хорошо, а две - лучше!» Вы согласны? Вспомним правила работы в группах.

(Ребята собирают пазлы, с одной стороны выражения, с другой - картинка, готовят рассказы)

• Природа, время года… (год, месяц)

- Как в народе говорят - «Готовь сани летом, а телегу зимой».

• Календарь

- Какой вопрос вы можете задать по календарю?

- Что можем узнать из календаря? Какую информацию несут в себе календари?

- Самый долгожданный день в календаре?

- Встаньте те, кто родился в январе, апреле, мае, июле, августе, сентябре, октябре.

- Сколько месяцев в году? А почему 12?

- Чем интересен месяц?

• Будильник (час, минута, секунда, сутки)

- А какие это часы? Какие еще виды часов вы знаете или слышали? (механические, солнечные, песочные)

- А вот что пишет о времени НЕЛЬСОН МАНДЕЛА (портрет и высказывание на доске):

«Мы должны использовать время мудро и помнить: правое дело можно начать в любую минуту».
- Давайте обратимся к плану.

- Алина приготовила для нас подарок. (Презентация о песочных часах)

- Вам понравилось сообщение Алины? Ребята благодарят Алину!

5. Первичное закрепление.

- Чтобы продолжить наше исследование нам понадобятся нэтбуки. Давайте попробуем вместе записать цепочку единиц времени от меньшей к большей, как по ступеням.

(Дети записывают цепочку секунда - минута - час - сутки - неделя - месяц - год - век - бесконечность)

- Произнесите еще раз это слово. Закройте глаза. Что вы представили?

- А что бы вы пожелали вселенной?

- Как в математике записывают знак бесконечности?

- А вот интересно, знак бесконечности у всех народов одинаковый? Попробуйте найти ответ на этот вопрос и следующий урок мы начнем с этого.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Мы продолжаем работу. И в следующем задании нужно поработать самостоятельно. У вас на партах лежат листочки с текстом. Определите, что это и начинаем работать. (Нашептывание на ушко ответов).

- Подойдя к каждому, обнаружила различные варианты ответов. (Опрос детей с разными ответами, доказывание правильного ответа, благодарение - пожатие рук).

- По вашей просьбе мы дополнили план еще одним пунктом - подарком.

- Вы любите сложности, трудные задание? Готовы ли вы к сложному заданию?

- Ну тогда вперед! (На электронной доске задание).

- Замечательно поработали!

7. Рефлексия деятельности.

- Мы провели исследование. Что же такое время?

- Оценим свою работу на уроке. (На карточках самооценка.)

- Спасибо за работу на уроке!