- Учителю
- КТП по математике Моро (4 класс)
КТП по математике Моро (4 класс)
Календарно-тематический план 4класс
№
Тема урока
Кол-во
часов
Форма контроля
Характеристика действий обучающихся
Дата проведения
Числа от 1 до 1000. Повторение. (14 ч)
1
Нумерация. Счёт предметов. Разряды.
1
Фронтальный опрос
Работать в паре.
Находить и исправлять неверные высказывания.
Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.
2
Числовые выражения. Порядок выполнения действий.
1
Текущий
3
Сложение и вычитание. Нахождение суммы нескольких слагаемых.
1
Фронтальный опрос
4
Вычитание трехзначных чисел.
1
Фронтальный опрос
5
Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.
1
Текущий
6
Свойства умножения.
1
Фронтальный опрос
7
Алгоритм письменного деления.
1
Фронтальный опрос
8-10
Приёмы письменного деления .
3
Фронтальный опрос
11
Сбор и представление данных.
Диаграммы
1
Практическая работа
12
Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия»
1
Арифметический диктант (10 мин).
13
14
Входная контрольная работа
Работа над ошибками. Закрепление изученного.
1
1
Контрольная работа
Фронтальный опрос
Числа, которые больше 1000.
Нумерация. (12 ч.,
15
Класс единиц и класс тысяч.
Организация работы над проектом: "Математика вокруг нас" (справочник "Наш город")
1
Проект
Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.
Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.
Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.
Выделять в числе единицы каждого разряда.
Определять и называть общее количество единиц любого разряда.
Сравнивать числа по классам и разрядам.
Упорядочивать заданные числа.
Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.
Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100 и 1000 раз.
Собрать информацию о своем городе и на этой основе создать математический справочник «Наш город в числах».
Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.
Анализировать и оценивать результаты работы.
16
Чтение многозначных чисел.
1
Фронтальный опрос
17
Запись многозначных чисел.
1
Текущий
18
Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.
1
Фронтальный опрос
19
Сравнение многозначных чисел.
1
Фронтальный опрос
20
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
1
Фронтальный опрос
21
Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе.
1
Фронтальный опрос
22
Класс миллионов, класс миллиардов.
1
Фронтальный опрос
23-24
Закрепление изученного материала по теме «Нумерация больше 1000»
2
Самостоятельная работа по теме: "Числа, которые больше 1000. Нумерация" ( на 1 уроке по закреплению)
25
Контрольная работа
1
Контрольная работа
26
Работа над ошибками. Презентация проекта: "Математика вокруг нас" (справочник "Наш город").
1
Проект
Величины (11 ч )
27-28
Единица длины: километр. Таблица единиц длины.
2
Фронтальный опрос
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними.
Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.
Сравнивать значения площадей разных фигур.
Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними.
Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.
Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношение между ними.
Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким).
Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.
Переводить одни единицы времени в другие.
Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.
Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.
29
Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.
1
Практическая работа
30
Единицы площади: ар и гектар. Таблица единиц площади.
1
Фронтальный опрос
31
Нахождение площади фигуры при помощи палетки.
1
Практическая работа
32
Единицы массы: центнер, тон
1
Фронтальный опрос
33
Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки.
1
Фронтальный опрос
34
Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.
1
Фронтальный опрос
35
Век. Таблица единиц времени.
1
Фронтальный опрос
36
37
Закрепление по теме: "Числа, которые больше 1000. Величины"
.
2
Фронтальный опрос
Сложение и вычитание (12 ч.)
38
Устные и письменные приемы вычислений.
1
Фронтальный опрос
Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения, сложение и вычитание величин.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий. Выполнять сложение и вычитание значений величин.
Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них).
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Оценивать результаты освоения материала, делать выводы.
38
Нахождение неизвестного слагаемого.
1
Фронтальный опрос
40
Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
1
Фронтальный опрос
41
Нахождение нескольких долей целого
1
Фронтальный опрос
42-43
Решение задач
2
Фронтальный опрос
44-45
Сложение и вычитание величин.
2
Текущий Самостоятельная работа
46-47
Решение задач на косвенное сравнение.
2
Текущий
48
Проверочная работа по теме: "Числа, которые больше 1000.
Сложение и вычитание"
1
Проверочная работа
49
Работа над ошибками. Закрепление изученного.
1
Текущий
Умножение и деление (72
Умножение и деление многозначных чисел ( 22 ч)
50
Умножение и его свойства
Умножение на 0 и 1.
1
Фронтальный опрос
Выполнять письменные приемы умножения, проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом.
Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них).
Делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений.
Составлять план работы.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий.
Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.
Оценивать результаты освоения материала, делать выводы.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Составлять план решения текстовых задач. Решать их арифметическим способом.
Оценивать результаты освоения материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
51-52
Письменные приемы умножения
2
Фронтальный опрос Самостоятельная работа
53
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
1
Текущий
54
Решение уравнений на нахождение неизвестного множителя.
1
Фронтальный опрос
55
Решение уравнений на нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя.
1
Фронтальный опрос
56-57
Письменные приёмы деления
2
Текущий
58
Контрольная работа
1
Контрольная работа
59
Работа над ошибками
Деление (повторение изученного).
1
Фронтальный опрос
60-61
Решение задач в косвенной форме на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
2
Фронтальный опрос
62-64
Деление многозначных чисел. Закрепление.
3
Фронтальный опрос
65
Понятие скорости. Единицы скорости.
1
Фронтальный опрос
Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.
Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.
Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника
Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.
Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.
Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1000.
Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.
Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.
Собирать и систематизировать информацию по разделам.
Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.
Анализировать и оценивать результаты работы.
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.
Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.
Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.
Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.
66
Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
1
Фронтальный опрос
67-69
Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.
3
Текущий
70
Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Закрепление
1
Самостоятельная работа «Решение задач на движение.»
71
Работа над ошибками.
Умножение числа на произведение.
1
Фронтальный опрос
Умножение чисел оканчивающихся нулями ( 7 ч)
72-73
Письменное умножение на числа, заканчивающиеся нулями.
2
Фронтальный опрос
74
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
1
Фронтальный опрос
75
Решение задач на встречное движение.
1
Фронтальный опрос
76
Перестановка и группировка множителей.
1
Фронтальный опрос
77
Решение задач на встречное движение.
1
Фронтальный опрос
78
Закрепление по теме «Умножение и деление»
1
Текущий
7. Деление на числа, оканчивающихся нулями (16ч)
79
Деление числа на произведение.
Организация работы над проектом: "Математика вокруг нас" (сборник математических задач и заданий)
1
Проект
80
Устные приемы деления для случаев вида 600:20, 5600:800.
1
Фронтальный опрос
81
Деление с остатком на 10, 100, 1000.
1
Фронтальный опрос
82
Решение задач на деление.
1
Самостоятельная работа
83-85
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
3
Фронтальный опрос
86-88
Решение задач на движение в противоположных направлениях.
3
Фронтальный опрос
89
Закрепление по теме «Деление на числа, оканчивающееся нулями».
1
Самостоятельная работа
90
Проверочная работа «Деление на числа, оканчивающееся нулями».
1
Проверочная работа
91
Работа над ошибками
.Презентация проекта: "Математика вокруг нас" (сборник математических задач и заданий).
1
Презентация проекта
92
Решение задач. Закрепление приёмов деления.
1
Презентация проекта
93
Контрольная работа
1
Контрольная работа
94
Работа над ошибками
Решение задач. Закрепление приёмов деления.
1
Текущий
Умножение на двухзначное и трехзначное число ( 10 ч)
95
Умножение числа на сумму.
Устные приемы умножения вида 12∙15, 40∙32.
1
Фронтальный опрос
96-97
Письменное умножение на двузначное число.
2
Фронтальный опрос
98-99
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
2
Фронтальный опрос
100-101
Письменное умножение на трехзначное число.
2
Фронтальный опрос
102
Закрепление по теме «Умножение на двухзначное и трехзначное число»
1
Текущий
103-104
Закрепление по теме «Умножение на двухзначное и трехзначное число»
2
Текущий
Деление на двухзначное и трехзначное число (20 ч)
105
Письменное деление на двухзначное число.
1
Фронтальный опрос
Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.
Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.
Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.
106
Письменное деление с остатком.
1
Фронтальный опрос
107-108
Деление на двухзначное число.
2
Фронтальный опрос
109-110
Деление на двухзначное число методом подбора, когда в частном есть нули.
2
Текущий
111-112
Деление на двухзначное число.
2
Текущий
113
Деление на двухзначное число.
1
Самостоятельная работа по теме: "Письменное деление на двузначное число"
114
Работа над ошибками.
Письменное деление на двузначное число.
1
Текущий
115-117
Письменное деление на трехзначное число.
3
Текущий
118
Деление на трёхзначное число с нулём в частном.
1
Фронтальный опрос
119
Деление на трёхзначное число с нулём в частном. Проверка умножения делением.
1
Фронтальный опрос
120
Деление с остатком.
1
Фронтальный опрос
121
Проверка деления с остатком. Закрепление по теме «Деление на трёхзначное число».
1
Самостоятельная работа Фронтальный опрос
122
Проверочная работа по теме: "Письменное деление на двузначное и трехзначное число"
1
Проверочная работа
123
Работа над ошибками
.Письменное деление на двузначное и трехзначное число.
1
Фронтальный опрос
124
Решение задач изученных видов.
1
Фронтальный опрос
10. Повторение (12ч)
125
Повторение. Нумерация
1
Фронтальный опрос
Устанавливать зависимости между величинами,
характеризующими процессы: движения
(пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость).
Работать с различными источниками информации (подбирать, отбирать, систематизировать, обобщать материал по заданной проблеме), презентовать исследовательскую работу.
Оценивать результаты освоения материала, делать выводы.
126
Повторение. Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнения.
1
Фронтальный опрос
127
Итоговая контрольная работа
1
Контрольная работа
128
Работа над ошибками
Решение задач.
1
Текущий
129
Повторение. Арифметические действия( сложение и вычитание)
1
Фронтальный опрос
130
Повторение. Арифметические действия( умножение и деление)
1
Фронтальный опрос
131
Повторение. Порядок выполнения действий.
1
Фронтальный опрос
132
Повторение. Величины.
1
Фронтальный опрос
133
Повторение. Геометрические фигуры.
1
Фронтальный опрос
134-136
Повторение. Решение задач изученных видов.
3
Фронтальный опрос
4 класс
Учебно- тематический план
№
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
Числа от 1 до 1000. Повторение.
14
Числа, которые больше 1000.
Нумерация
12
2
Величины
11
3
Сложение и вычитание
12
4
Умножение и деление
Умножение и деление многозначных чисел
22
5
Умножение чисел оканчивающихся нулями
7
. Деление на числа, оканчивающихся нулями
16
Умножение на двухзначное и трехзначное число
7
Деление на двухзначное и трехзначное число
25
6
Повторение
12
Итого:
136
Практическая часть программы:
-
Вид работы
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Год
Математический диктант
1
1
1
1
4
Самостоятельная работа
2
2
3
2
9
Практическая работа
3
-
-
-
3
Проект
2
-
1
1
4
Проверочная работа
1
1
1
1
4
Контрольная работа
2
1
1
1
5