7


  • Учителю
  • Конспект урока на повторение

Конспект урока на повторение

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

6 класс математика «Повторение. Решение задач»

Цели урока:

Обучающая цель:

- обобщение и систематизирование умений и навыков по пройденному материалу;

- повторение основных понятий и правил, введенных в 5 классе;

- обучение учащихся навыкам самостоятельного решения нестандартных задач.

Развивающая цель:

- формирование навыков групповой работы;

- формирование умения совместного устранения недочетов в решении;

- развитие логического мышления, внимания, памяти, воображения;

Воспитательная цель:

- воспитание уверенности и умения быстро сосредоточиваться на главном;

- пробуждение интереса к математике, как к учебному предмету;

- воспитание уважения к товарищу.

Оборудование: мультимедийный проектор;экран;презентация;

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня мы с вами отправимся на гонки и станем участниками математического ралли с героями мультфильма Тачки. "Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем" (слайд 3).

II. Нахождение девиза урока (Устные упражнения).

Девизом нашего урока станут слова пословицы "Дорогу осилит бегущий, а" (слайд 4), продолжение вы узнаете, если выполните вычисления (слайд 5).

III. Кросс-опрос (Фронтальный опрос по теоретической части материала)

Какая дробь называется неправильной?(числитель > =знаменателю)

Как умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000? (Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 10, 1000 и т.д. надо перенести десятичную запятую на столько знаков вправо, сколько нулей содержит число)

Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями? (складываем числители, а знаменатель оставляем исходный)

Как выделить целую часть из неправильной дроби? Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, нужно:1) Разделить с остатком числитель на знаменатель.2) Неполное частное записать в целую часть.3) Остаток (если он есть) записать в числитель.4) Знаменатель оставить тот же.

Как выполнить деление десятичных дробей? (Сначала осуществим , имеем 1,2=12/10=6/5 и 0,48=48/100=12/25. Тогда деление десятичных дробей 1,2 и 0,48 можно свести к делению обыкновенных дробей 6/5 и 12/25. Итак, )

Какое число называется смешанным? (Смешанное число - это число, равное сумме натурального числа n и правильной обыкновенной дроби a/b, и записанное в виде )

Как вычесть десятичные дроби? (слайд 7). (Так как 3,7=37/10 и 0,31=31/100, то . Так вычитание десятичных дробей свелось к вычитанию обыкновенных дробей с разными знаменателями: . Полученную дробь представим в виде десятичной дроби: 339/100=3,39.)

V. Эстафета (Нахождение значения выражения)

Каждое действие выражения выполняет новый ученик по цепочке. (слайд 9)

VII. (Решение задачи на проценты).

"Молния МакКвин проехал до первого пит стопа 37,5% всей дистанции, а до второго остатка. Сколько осталось проехать Молнии МакКвину до финиша, если длина всей дистанции 3200 км?" (слайд 17).

Выиграет та команда, которая первая правильно решит задачу и оформит ее в тетрадях (слайд 18).

VIII. Личное первенство. (Решение задачи на составление уравнения).

- Наконец, мы с вами подошли к финальному личному испытанию. Выиграет тот, кто первый правильно решит задачу: "Дома в мотеле Салли имели форму конуса. Найдите угол при вершине конуса, если углы при основании конуса равны и на 15° меньше угла при вершине" (слайд 20).

Выполнить проверку (слайд 21).

IX. Подведение итогов.

- Что вам сегодня понравилось на уроке?

Домашнее задание.



Составить и решить задачу на движение.

Составить и решить уравнение.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал