- Учителю
- Рабочая программа по математике 8 класс
Рабочая программа по математике 8 класс
Отдел образования Администрации Тальменского района Алтайского края
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
« Зайцевская средняя общеобразовательная школа »
Согласовано:
Педагогический совет
Протокол №1 от 29 августа 2014 Утверждаю :
Директор школы ___________Н. М. Герман
Приказ № 21 д
от 29. 08.2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По математике
Ступень обучения (класс) основное общее образование 8 класс
Количество часов 175
Рабочая программа разработана на основе :
авторской программы Ю.Н. Макарычев, Программы по алгебре . Программы общеобразовательных учреждений - М. : Просвещение , 2010 г.
авторской программы Л.С. Атанасян , Программа по геометрии. Программы общеобразовательных учреждений - М. : Просвещение , 2010 г.
Срок реализации 1 год
Составитель:
Фамилия : Келлер
Имя : Ольга
Отчество: Викторовна
С.Зайцево
2014_г
Содержание.
-
Пояснительная записка.
-
Тематическое планирование
3. Учебно-тематический план, включающий практическую часть.
4. Требования к уровню подготовки обучающихся.
5.Литература.
6. Лист изменений и дополнений.
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Математика», 8 класс составлена на основании :
1.Нормативных документов
-
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)от 05.03.2004г. № 1089)
-
Примерной программы основного общего образования по математике
-
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию , на 2013-2014 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)от 19 декабря 2012 г. № 1067 г)
-
Устав МКОУ «Зайцевская СОШ»(утвержден приказом отдела образования Администрации Тальменского района от 05.12.2011г.)
-
Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Зайцевская СОШ» на 2014-2019 учебный год ( утверждена приказом директора № 21 д от29.08.2014 г.)
2.Учебно-методических документов :
авторской программы основного общего образования по алгебре 7-9 класс, Ю.Н.Макарычев Программа по алгебре. Программы общеобразовательных учреждений- М.: Просвещение», 2010г-22с.;
авторской программы Л.С. Атанасян Программа по геометрии. Программы общеобразовательных учреждений - М. : Просвещение , 2010 г -19с.
Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. Ю. Н. Макарычев и др -20-е изд. - М.: Просвещение, 2011.-271с
Изучение алгебры в 7-9 классах: пособие для учителей. Ю.Н. Макарычев и др.- 4-е изд.-М.Просвещение,2011.-304с (эл. вариант)
Дидактические материалы по алгебре: 8класс: к учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра. 8класс» -В.И. Жохов и др.-М.:Просвещение.2012.-160с (эл. вариант)
Геометрия,7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений Л.С. Атанасян и др. -13-е изд.-М.: Просвещение, 2003 и поздние годы издания- 384с
Изучение геометрии в 7-9 классах. Пособие для учителей. Л.С. Атанасян и др. -7-е изд.-М.: Просвещение, 2009.-255с ( эл. версия)
Геометрия. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Л.С. Атанасян и др.-12-е издание.М.: Просвещение, 2010
Геометрия: дидактические материалы для 8 класса. Зив Б.Г. М: Просвещение, 2013
Задачи по геометрии для 7-11 классов. Зив Б.Г., М: Просвещение, 2014
Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. Изучение математики нацелено на формирование математического аппарата для решения задач из математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.).
В задачи обучения математики входит:
-
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
-
овладение навыками дедуктивных рассуждений;
-
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, необходимой, в частности, для освоения курса информатики;
-
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
-
получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и т.д.);
-
воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса;
-
развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.
Целью изучения алгебры в 7-9 классах является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня , позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.
Целью изучения курса геометрии в 7-9 классах является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата для изучения смежных дисциплин. Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе. Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.
Изменения и дополнения в авторские программы.
В связи с тем, что фактическое количество учебных недель 2014/2015 уч. году составляет 35 учебных недель, количество часов по математике 175, что не соответствует авторским программам, 5дополнительных часов отнесены к повторению в конце года.
В связи с необходимостью повторения, пройденного учебного материала по математике ( алгебре и геометрии), перед началом изучения нового предполагается тему « Повторение. Решение задач», вынесенную на конец учебного года разделить следующим образом:
Класс
Кол. часов на повторение
кол. часов повторения в начале года
кол. часов повторения в конце года
8
12
5
7
Конкретизированы некоторые темы авторского поурочного планирования , контрольные работы, повторение.
Данная программа содержит все темы, включенные в Федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается в 8 классе, рассчитан на 170 часов (5ч в неделю)
Для реализации данной программы предусматриваются :
-
формы организации учебного процесса в виде уроков ;
-
формы промежуточного контроля : контрольные , самостоятельные, математические диктанты
Преподавание данного предмета ведется на русском языке
Для рационального использования времени на уроках и создания условий для эффективного усвоения учебного материала использую:
формы деятельности учащихся: индивидуальные, групповые и фронтальные (коллективные, массовые);
методы: методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся: рассказ, объяснение, школьная лекция, беседа, метод иллюстрации демонстрации при устном изложении изучаемого материала (вербальные методы).
методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником.
методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, лабораторные работы.
методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков: упражнения, лабораторные занятия.
методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся: повседневное наблюдение за работой учащихся, устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотненный), выставление поурочного балла, контрольные работы, проверка домашних работ, программированный контроль, тестирование;
сре́дства обуче́ния :
печатные (учебники и учебные пособия, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.)
электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.)
аудиовизуальные (видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях (Video-CD, DVD, BluRay. HDDVD и т.п.)
наглядные плоскостные (плакаты, магнитные доски)
демонстрационные (макеты, модели в разрезе, модели демонстрационные)
Требования к уровню подготовки учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по алгебре.
В результате изучения курса алгебры 8-го класса учащиеся должны уметь:
-
строить график квадратичной функции; находить по графику промежутки возрастания и убывания функции, а также промежутки, в которых функция сохраняет знак;
-
понимать содержательный смысл важнейших свойств функции; по графику функции отвечать на вопросы, касающиеся её свойств;
-
бегло и уверенно выполнять арифметические действия с рациональными числами; вычислять значения числовых выражений, содержащих степени и корни;
-
решать простейшие системы, содержащие уравнения второй степени с двумя переменными; решать текстовые задачи с помощью составления таких систем;
-
решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, используя приемы и формулы для решения различных видов квадратных уравнений, графический способ решения уравнений;
-
распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
-
вычислять значения тригонометрических функций по известному значению одной из них; выполнять несложные преобразования тригонометрических выражений;
-
использовать приобретенные знания, умения, навыки в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочной литературы, калькулятора, компьютера;
-
устной прикидки, и оценки результата вычислений, проверки результата вычислений выполнением обратных действий;
-
интерпретации результата решения задач.
-
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по геометрии.
В результате изучения курса геометрии учащиеся 8 класса должны знать и уметь:
- понятие многоугольника, выпуклого многоугольника. Параллелограмм и его признаки и свойства, трапеция, прямоугольник, ромб квадрат, их свойства и признаки. Средняя линия трапеции и ее свойства.
- подобие треугольников, признаки подобия. Площадь формулы для вычисления площадей: прямоугольника, ромба, трапеции, квадрата, треугольника, параллелограмма, свойства площадей;
- многоугольники, правильные многоугольники, сумма углов выпуклого многоугольника;
- окружность и круг. Касательная к окружности и ее свойства, центральные и вписанные углы. Вписанная и описанная около треугольника окружность, длина окружности, длина дуги окружности, площадь круга.
- построение циркулем и линейкой;
- осевая и центральная симметрия.
Тематическое планирование в 8 классе
№ п\п
Основная тема
Количество часов
Из них : количество работ
Контрольных
зачетов
1
Вводное повторение по алгебре и геометрии
5
2
Рациональные дроби
23
2
3
Четырехугольники
14
1
4
Квадратные корни
19
2
5
Площадь
14
2
6
Квадратные уравнения
21
2
7
Подобные треугольники
19
2
8
Неравенства
20
2
9
Окружность
17
1
10
Степень с целым показателем. Элементы статистики
11
1
11
Заключительное повторение по алгебре и геометрии
7
1
1
12
Итого
170
16
1
Учебно-тематический план, включающий практическую часть.
8 класс, алгебра
На изучение алгебры в курсе 8 класса отводится 3ч в неделю, 102 ч за год. Предусмотрено проведение в течение учебного года 10 контрольных работ( рассчитаны на урок), а так же самостоятельные, проверочные работы, тематические тесты, математические диктанты, практические работы. Преподавание ведется по учебнику Ю.Н. Макарычев и другие « Алгебра, 8 класс», издательство «Просвещение».
Цели
Изучение алгебры в 8 классе направлено на :
- выработать умения выполнять: тождественные преобразования рациональных выражений, простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни, решать квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач, решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;
- систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие числа;
- сформировать умение выполнять действия над степенями с целыми показателями, ввести понятие стандартного вида числа.
8 класс, геометрия
На изучение геометрии в курсе 8 класса отводится 2 ч в неделю,68 ч за год. Работа ведется по учебнику Атанасян Л.С. и др. «Геометрия. 7-9 класс», издательство « Просвещение». Предусмотрено 5 контрольных работ за год, рассчитанных на урок. Кроме этого используются проверочные, самостоятельные, практические работы, математические диктанты, индивидуальные задания, тесты.
Цели изучения геометрии в 8 классе:
- систематизировать сведения о четырехугольниках и их свойствах, сформировать представления о фигурах, симметричных относительно точки или прямой;
- сформировать у учащихся понятие площади многоугольника, развить умение вычислять площади фигур, применяя изученные свойства и формулы, применяя теорему Пифагора. Расширить и углубить представления учащихся об измерении площадей.
- сформировать понятие подобных треугольников, выработать умение применять признаки подобия треугольников в процессе доказательства теорем и решения задач, сформировать навыки решения прямоугольных треугольников; определение синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника;
- расширить понятия, связанные с окружностью: касательная к окружности и ее свойства, центральные и вписанные углы, четыре замечательные точки треугольника, вписанная и описанная окружности.
Примерное планирование учебного материала математике (алгебре и геометрии) в 8 классе ( 5ч в неделю , 175 ч за год; из них алгебра - 3ч в неделю, 102ч за год, учебник Ю.Н. Макарычев и др. «Алгебра, 8 класс» ; геометрия -
2 ч в неделю, 68 ч за год учебник Л. С. Атанасян и др. «Геометрия 7-9»)
№ уроков п/п
№ ур
алгебра
№ ур
геомет
рия
Название раздела, темы урока
кол часов
Практич часть, реализуемая программой
Примечание
1-3
4-5
6-7
8
1-3
4-5
6
1-2
1 четверть 45 уроков за четверть, из них
алгебра - 27 уроков
геометрия - 18 уроков.
Повторение ( вводное) :
-Выражения, тождества
-Функции
-Формулы сокращенного умножения
Повторение ( вводное)
Углы. Виды углов. Свойства углов
Треугольник. Виды треугольников. Их свойства
Глава 1. Рациональные дроби
Основная цель- выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений, рассмотреть график и свойства функции обратной пропорциональности, отработать алгоритмы действий с дробями.
§1. Рациональные дроби и их свойства
Рациональные выражения, п. 1
Основное свойство дроби. Сокращение дробей, п. 2 ( начало)
3ч
1ч
1ч
1ч
2ч
1ч
1ч
23ч
5ч
2ч
1ч
сам работа по теме урока
9-10
11-12
13
7-8
9
3-4
Глава 5. Четырехугольники
Основная цель - изучить наиболее важные виды четырехугольников - параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапецию; дать представление о фигурах, обладающих осевой или центральной симметрией.
Многоугольники, § 1
Основное свойство дроби. Сокращение дробей, п. 2
§2. Сумма и разность дробей
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, п. 3
14
2ч
2ч
6 ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
14 -15
5 - 6
Параллелограмм, §2
сам работа по теме урока
16-17
10-11
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, п. 3
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
18
12
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, п. 4
1ч
19-20
7-8
Параллелограмм, §2
Трапеция, §2
1ч
1ч
21-23
13-14
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, п. 4
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
15
Контрольная работа по алгебре № 1 по теме « Сумма и разность дробей. Основное свойство дроби»
1ч
24-25
9 -10
Трапеция, §2
2ч
сам работа по теме урока
26-28
16-18
§3. Произведение и частное дробей.
Умножение дробей. Возведение дроби в степень, п. 5
10
3ч
29-30
11 -12
Прямоугольник, ромб, квадрат, §3
2ч
сам работа по теме урока
31- 33
19 -21
Деление дробей, п. 6
3ч
34-35
13-14
Прямоугольник, ромб, квадрат, §3
2ч
36-38
22-24
Преобразование рациональных выражений, п.7
3ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
39-40
15-16
Решение задач по теме « Четырехугольники»
Контрольная работа по геометрии № 1 по теме « Четырехугольники»
1ч
1ч
41
25
Функция у= к/х и ее график, п. 8
1ч
42
26
Контрольная работа по алгебре № 2 по теме «Умножение, деление, возведение в степень дробей»
1ч
Глава 2. Квадратные корни
Основная цель- систематизировать сведения о рациональных числах, дать представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие числа; выработать умение выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни.
§4. Действительные числа
19ч
2ч
43
27
Рациональные числа, п. 9
1ч
44-45
17-18
Глава 6. Площадь.
Основная цель - расширить и углубить представления учащихся об измерении и вычислении площадей; вывести формулу вычисления площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции; доказать одну из главных теорем геометрии - теорему Пифагора.
Площадь многоугольника, §1
14ч
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
2 четверть , 35 уроков за четверть, из них
алгебра - 21урок
геометрия - 14 уроков
46-48
28-30
Иррациональные числа, п10
§5. Арифметический квадратный корень
Квадратные корни. Арифметический квадратный корень, п. 11
Уравнение х2=а, п. 12 ( начало)
1ч
5ч
1ч
1ч
49-50
19-20
Площадь параллелограмма, §2
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
51 -53
31-33
Уравнение х2=а, п. 12 (окончание)
Нахождение приближенных значений квадратного корня, п. 13
Функция у= и ее график, п. 14
1ч
1ч
1ч
сам работа по теме урока
54-55
21-22
Площадь треугольника, §2
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
56-58
34-36
§6 . Свойства арифметического квадратного корня
Квадратный корень из произведения, дроби, степени, п. 15,16
3ч
3ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
59-60
23-24
Площадь трапеции, §2
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
61
37
Контрольная работа по алгебре № 3 по теме «Квадратные корни и действия с ними»
1ч
62-63
38-39
§7. Применение свойств арифметического квадратного корня
Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня, п. 17( начало)
7ч
2ч
64-65
25-26
Теорема Пифагора, §3
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
66-67
40-41
Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя, п 17 ( окончание)
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
68
42
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни, п. 18( начало)
1ч
69-70
27-28
Теорема Пифагора, §3
Решение зада по теме « Площадь»
1ч
1ч
71-73
43-44
45
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни, п. 18(окончание)
Контрольная работа по алгебре № 4 по теме «Применение свойств арифметического квадратного корня»
2ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
74-75
29-30
Решение задач по теме « Теорема Пифагора»
Контрольная работа по геометрии № 2 по теме « Площадь»
1ч
1ч
Глава 3. Квадратные уравнения
Основная цель- выработать умение решать квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач.
§8. Квадратное уравнение и его корни
21
10
76-78
46-48
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения, п. 19( начало)
Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена, п. 20
2ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
79-80
31-32
Глава 7. Подобные треугольники
Основная цель- ввести понятие подобных треугольников; рассмотреть признаки подобия треугольников и их применения; сделать первый шаг в освоении учащимися тригонометрического аппарата геометрии.
Определение подобных треугольников, §1
3 четверть, 50 уроков за четверть, из них
алгебра - 30 уроков
геометрия - 20 уроков
19ч
2ч
81-83
49-51
Решение квадратных уравнений по формуле, п. 21
3ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
84-85
33-34
Признаки подобия треугольников,
§2 ( первый признак)
2ч
86-88
52-54
Решение задач при помощи квадратных уравнений, п. 22
3ч
89-90
35-36
Признаки подобия треугольников, §2( второй признак)
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
91-93
55-56
57
Теорема Виета, п. 23
Контрольная работа по алгебре № 5 по теме « Квадратные уравнения»
§9 Дробные рациональные уравнения
Решение дробных рациональных уравнений, п. 24 ( начало)
1ч
1ч
9ч
1ч
94-95
37
38
Признаки подобия треугольников, §2( третий признак)
Контрольная работа по геометрии № 3 по теме « Признаки подобия треугольников»
1ч
1ч
96-98
58-60
Решение дробных рациональных уравнений, п. 24 ( окончание)
3ч
99-100
39
40
Применение подобия к доказательству теорем и решения задач, §3
- Средняя линия треугольника
- Свойство медиан треугольника
2ч
1ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
101-103
61-63
Решение задач при помощи рациональных уравнений, п. 25
3ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
104-105
41
42
Применение подобия к доказательству теорем и решения задач, §3:
- Пропорциональные отрезки
- Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике
2ч
1ч
1ч
106-108
64-66
Графический способ решения уравнений, п. 26
Контрольная работа по алгебре № 6 по теме «Дробные рациональные уравнения»
2ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
109-110
43
44
Применение подобия к доказательству теорем и решения задач, §3:
-Измерительные работы на местности
-Задачи на построение методом подобия
2ч
1ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
111-113
67-69
Глава 4. Неравенства
основная цель- выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.
§10. Числовые неравенства и их свойства
Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств, п.27, 28
20ч
8ч
3ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
114-115
45
46
Применение подобия к доказательству теорем и решения задач, §3:
-Решение задач на построение методом подобных треугольников
Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника, §4:
- Определение синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника
1ч
1ч
116-118
70-72
Сложение и умножение числовых неравенств, п. 29
3ч
119-120
47-48
Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника, §4
2ч
121-123
73-75
Сложение и умножение числовых неравенств, п. 29
Контрольная работа по алгебре № 7 по теме « Числовые неравенства и их свойства»
2ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
124-125
49
50
Контрольная работа по геометрии № 4 по теме « Применение подобия треугольников»
Глава 8. Окружность.
Основная цель - расширить сведения об окружности, изучить новые факты, связанные с окружностью; познакомить учащихся с четырьмя замечательными точками треугольника.
Касательная к окружности, §1:
- Взаимное расположение прямой и окружности
1ч
17ч
1ч
126-128
76-78
§11. Неравенства с одной переменной и их системы.
Числовые промежутки, п 30
Решение неравенств с одной переменной
10ч
2ч
1ч
129-130
51-52
Касательная к окружности, §1
2ч
4 четверть, 40 уроков за четверть, из них
алгебра- 24 урока
геометрия - 16 уроков
131-132
79-80
Решение неравенств с одной переменной, п.31
2ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
133
81
Решение систем неравенств с одной переменной, п 32
1ч
134-135
53-54
Центральные углы, §2
2ч
136-138
82-84
Решение систем неравенств с одной переменной, п. 32
3ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
139-140
55-56
Вписанные углы, §2
2ч
141-143
144-145
85
86
87
57
58
Решение систем неравенств с одной переменной, п. 32
Контрольная работа по алгебре № 8 по теме « Решение неравенств и их систем»
Глава 5. Степень с целым показателем
Основная цель- сформировать умение выполнять действия над степенями с целыми показателями, ввести понятие стандартного вида числа.
§12. Степень с целым показателем и ее свойства
Определение степени с целым отрицательным показателем, п. 33
Четыре замечательные точки треугольника, §3:
-Точка пересечения биссектрис
- Точка пересечения серединных перпендикуляров
1ч
1ч
11ч
6ч
1ч
2ч
1ч
1ч
146-148
88-90
Свойства степени с целым показателем, п. 34
3ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
149-150
59
60
Четыре замечательные точки треугольника, §3:
- Точка пересечения высот
Вписанная окружность, §4
1ч
1ч
151-153
91-93
Стандартный вид числа, п. 35
Контрольная работа по алгебре № 9 по теме « Степень с целым показателем и ее свойства»
2ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
154-155
61
62
Вписанная окружность, §4:
- Свойство описанного четырехугольника
Описанная окружность, §4
1ч
1ч
156-158
94-95
96
§13. Элементы статистики:
-Таблица частот и относительная частота
- Диаграммы. Полигон и гистограмма
4ч
2ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
159-160
63
64
Описанная окружность, §4:
- Свойство вписанного четырехугольника
Решение задач по теме « Окружность»
1ч
1ч
на 2-м уроке сам работа по теме урока
161-163
97
98-99
Элементы статистики:
-Представление статистических данных
Итоговая контрольная работа по алгебре
1ч
2ч
164-165
166-168
169-170
171-175
100-101
102
65-66
67
68
Решение задач по теме « Окружность»
Контрольная работа по геометрии № 5 по теме « Окружность»
Повторение алгебры:
- Рациональные дроби
Итоговый зачет по алгебре
Повторение геометрии:
Площади
Подобие треугольников
Повторение курса алгебры и геометрии.
-Решение задач по алгебре
-Решение задач по геометрии
1ч
1ч
2ч
1ч
2ч
1ч
1ч
3ч
2ч
Литература.
Для учащихся :
-
Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. Ю. Н. Макарычев и др -20-е изд. - М.:Просвещение, 2011.-271с
-
Геометрия,7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений Л.С. Атанасян и др. -13-е изд.-М.:Просвещение, 2003 и поздние годы издания- 384с
Для учителя :
1. Гаврилова Н. Ф. « Поурочные разработки по геометрии. Дифференцированный подход. 8 класс.По учебнику Л. С. Атанасяна и др. « Геометрия 7 - 9 классы», М.:Вако,2008
2. Депман И. Я. и др. « За страницами учебника математики»,М.:Просвещение, 1989
3. Жохов В. И. И др. « Примерное планирование учебного материала и контрольные работы по математике 5 -9 классы», М.: Просвещение, 2003
4. Кузнецова Л. В. и др «Алгебра. Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы 9 класс», М.:Просвещение, 2009
5. Мищенко Т. М. « Тематическое и поурочное планирование по геометрии. К учебнику Л. С. Атанасян и др « Геометрия 7 - 9», 7 класс», М.:Экзамен, 2004
6. Мищенко Т. М. « Тематическое и поурочное планирование по геометрии. К учебнику Л. С. Атанасян и др « Геометрия 7 - 9», 9 класс», М.: Экзамен,2005
7.Мордкович А. Г. и др « Алгебра. Тесты для 7 - 9 классов общеобразовательных учреждений»М.:Мнемозина, 2004
8. Студенецкая В. Н. « Решение задач по статистике, комбинаторике и теории вероятностей 7 - 9 классы», Волгоград, издательство Учитель, 2009
9. Тапилина Л. А., Афанасьева Т. Л. «7 класс. Алгебра. Поурочные планы. По учебнику Макарычева Ю. Н. И др. « Алгебра 7 класс» », Волгоград, издательство Учитель, 2007
Учебники:
1. Алгебра. 7класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. Ю. Н. Макарычев и др -20-е изд. - М.:Просвещение, 2011.-240с
2. Геометрия,7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений Л.С. Атанасян и др. -13-е изд.-М.:Просвещение, 2003 и поздние годы издания- 384с
ЭОР и интернет-ресурсы:
1.Элективные курсы. Алгебра. Геометрия. Информатика. Волгоград, издательство Учитель, 2010 серия Профильное обучение.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
3. Федеральный портал «Российское образование»
4. http//fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Лист изменений и дополнений
№п/п
Изменения и дополнения
обоснование
учитель