Рабочая программа по математике для 5 класса, авт. Учебника Н. Я Виленкин, В. И. Жохов. А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

г. Байкальска Иркутской области

Программа рассмотрена на «Согласовано» «Утверждаю» заседании школьного Заместитель Директор методического объединения директора по УВР МБОУ «СОШ№12» Протокол №________от ___________ ____________ «_____» _________201__г. «_____» _____201_г. «___» ______201_г.

Руководитель ШМО_____

Рабочая программа

по математике

для 5 класса

количество часов в неделю-5

общее количество часов-170

на 2014- 2015 учебный год

( уровень: общеобразовательный)

Учитель: Сильченко Н.И.

Квалификационная категория- первая

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике. 5-11классы. / Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2004).

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ

2. Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12.2001г.

3. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089 в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427;

4. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.

5. Распоряжение Министерства образования Иркутской области «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» № 920 - мр от 12.08.11г.

6. Учебного плана МБОУ «СОШ № 12» на 2014-2015 учебный год.

7. Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2004),

8.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и гимназий.

Математика.(Составители Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2004)

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разде­лам программы и ориентирована на использование учебника Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда (М.: Мнемозина). Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение математики в 5 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике. Целью изучения курса математики в 5 классе являются систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над натуральными и дробными числами, умение переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению курса алгебры и геометрии.

Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека:

• овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми в практической деятельности;

• интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления необходимых для продуктивной жизни в обществе;

• формирование представления о математике как форме описания и методе познания действительности.

В задачи обучения математике входит:

• развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить;

• развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

В курсе математики 5 класса продолжается развитие понятия числа. Продолжается работа над развитием вычислительных навыков. Формируются понятия «координата», обыкновенные дроби, десятичные дроби, смешанные числа. Вводятся арифметические действия с дробями, имеющими одинаковый знаменатель, что позволяет проводить арифметические операции с десятичными дробями. Вводится буквенная запись, необходимая для усвоения и отработки навыков решения простейших уравнений, составления формул. Отрабатываются навыки приближенных вычислений и прикидки результата, нахождения среднего арифметического. Продолжается обучение решению текстовых задач. Совершенствуются и обогащаются геометрические знания. Отрабатываются навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин. Изучается принцип работы с микрокалькулятором, компьютером при проведении построений диаграмм и арифметических вычислений.

Цель изучения курса математики в 5 классе:

• научится производить действия с натуральными числами, обыкновенными дробями, содержащими одинаковый знаменатель, десятичными дробями, уметь их сравнивать, определять порядок действий;

• решать уравнения и текстовые задачи;

• работать с буквенными выражениями и простейшими формулами;

• вычислять проценты, проводить оценку результатов вычислений;

• строить круговые диаграммы, работать с инструментами для вычислений и измерений (микрокалькулятор, транспортир, циркуль, линейка).

Задачи курса: выработать вычислительные навыки, научить решать задачи с обыкновенными дробями, содержащими одинаковый знаменатель, десятичными дробями, смешанными числами, находить проценты, решать уравнения, работать с простейшими формулами.

Место предмета

На изучение предмета в учебном плане школы отводится 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год.

Количество контрольных работ - 16 часов

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требова­ниях к уровню подготовки и задают систему итого­вых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 5 класс, и достижение которых является обязательным условием положи­тельной аттестации ученика за курс 5 класса.

В результате изучения курса математики в 5 классе учащиеся должны

знать/понимать:

• как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

• как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

• каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

уметь:

• выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;

• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дро­би и дробь в виде процентов;

• находить значение числовых выражений;

• округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения с не­достатком и с избытком;

• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

• решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

• устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.

Организация образовательного процесса

Основная форма организации образовательного процесса - классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

1. традиционная классно-урочная

2. игровые технологии

3. элементы проблемного обучения

4. технологии уровневой дифференциации

5. здоровьесберегающие технологии

6. ИКТ

Преобладающие формы организации учебной работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью опросов, тестов, диктантов, самостоятельных и контрольных работ.

Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для учащихся

1. Математика: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - 22-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2010г.

2. Рудницкая В. М. Математика. 5 класс: Рабочая тетрадь № 1, № 2 для контрольных работ: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

3. Рудницкая В. М. Тесты по математике. 5 класс: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

4. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. - М.Просвещение, 1995-1996.

5. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.: Издательство «Первое сентября» 2003.

6. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно: книга для учащихся.- М.: Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

Для учителя

1. Программы для общеобразоват. школ, гимназий, лицеев: Математика. 5 -11 кл./ Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2004.

2. Программа "Математика" 5-6 классы. Авт.-сост. В.И. Жохов. М.: Мнемозина, 2010г

3. Сборник нормативных документов. Математика, М.:Дрофа.2007 г.

4. Математика: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - 22-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2010г.

5. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.Просвещение, 2008 г

6. Журавлёв В. Г. Тесты по математике. 5 класс: ко всем линиям учебников для 5 класса. М.: Экзамен, 2013

7. Попов М. А. Дидактические материалы по математике. 5 класс: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

8. Попов М. А. Контрольные и самостоятельные работы по математике. 5 класс: к учебнику Н. Я. Виленкина. М.: Экзамен, 2013

9. Готовимся к ГИА. Математика. 5 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Авт-сост. Донец Л. П. Ярославль. Академия развития, 2011

10. Гусева Л. В. Тестовые материалы для оценки качества обучения учащихся по математике в 5 классе. М.: Интеллект-Центр, 2011

11. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. - М.Просвещение, 1995-1996.

12. Иляшенко, Л.А.Математика: входные тесты за курс начальной школы: 5 класс/ Л.А.Иляшенко. - М.: Издательство «Экзамен», 2010

13. Гененкова И.С. Математика. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов для проверки качества знаний. 5 - 7 классы. 2-е изд., стереотип.- Волгоград: Учитель, 2008

14. Дудницын Ю. П. Контрольные работы по математике: 5 класс. М.: Экзамен, 2011

15. Попова Л. П. Поурочные разработки по математике. К учебному комплекту Н. Я. Виленкина. 5 класс.- М.: ВАКО, 2011

Интернет - ресурсы

1. ; -Министерство образования РФ.

2. - Тестирование online: 5 - 11 классы.

3. - Архив учебных программ информационного образовательного портала.

4. - Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия.

Учебно - тематический план

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Тема урока

Кол-во уроков

Тип урока

Содержание урока (элементы обязательного минимума)

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы и способы контроля

Домашняя работа

Дата

урока

по плану

Дата урока по факту

Приме-

чание

Повторение (6 часов)

1

Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Сложение и вычитание натуральных чисел.

Уметь:

• выполнять арифметические действия с натуральными числами;

• изображать отрезок, треугольник, прямоугольник с помощью линейки;

• вычислять периметр треугольника и прямоугольника, площадь прямоугольника, используя формулы

Устный опрос

Тестовая работа

2

Умножение и деление натуральных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Умножение

и деление натуральных чисел.

Диктант

Тестовая работа

3

Решение уравнений.

1

Комбинированный

Нахождение неизвестных компонентов

Фронтальный опрос

Тестовая работа

4

Решение текстовых задач

1

Комбинированный

Текстовые задачи

Фронтальный опрос

Индивидуальные задания

5

Решение задач. Площадь. Единицы измерения.

1

Комбинированный

Единицы измерения площади, перевод одних единиц в другие.

Тестовая работа

Тестовая работа

6

Входная диагностическая работа

1

Урок проверки знаний и умений

Сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел; решение уравнений; текстовые задачи; единицы измерения площади.

Входная проверочная работа

Работа над ошибками

Натуральные числа и шкалы (14 часов)

7

Обозначение натуральных чисел.

1

Изучение нового материала. Урок беседа.

Натуральные числа, чтение и запись, десятичная система счисления, римская нумерация

Иметь представление:

• о натуральных числах;

• десятичной системе счисления;

• римской нумерации;

• уметь читать и записывать натуральные числа

Устный опрос

П 1

№ 23, 28, 30 (а, б)

8

Обозначение натуральных чисел. Решение задач.

1

Урок применения знаний и умений

Диктант

П 1

№ 24, 29

30 (в, г)

9

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

1

Изучение нового материала.

Отрезок, длина отрезка, расстояние между точками, треугольник, многоугольник, периметр

Уметь:

• изображать и обозначать отрезки;

• измерять их длину и строить отрезки заданной длины с помощью линейки;

• изображать и обозначать треугольники и многоугольники;

• вычислять их периметры, зная длины сторон;

• различать точки, принадлежащие данным фигурам, и точки, не принадлежащие им.

Устный опрос

П 2

№ 65, 72,

№ 74(а, б)

10

Многоугольники.

1

Урок применения знаний и умений

Фронтальный опрос

П 2

№ 66, 70,

74 (в)

11

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Решение задач.

1

Урок применения знаний и умений

Самостоятельная работа

П 2

№ 68 (а, б), 73, 74(г)

12

Плос­кость. Прямая.

Луч.

Л

1

Комбинированный

Плоскость, пря­мая, луч, дополнительные лучи, их обозначение

их обозначение

Иметь представление о плоскости.

Уметь:

• изображать и обозначать прямую, луч, дополнительные лучи;

• распознавать их по готовому чертежу;

• описывать их взаимное распо­ложение по готовому чертежу

Устный опрос

П 3

№ 99 (устно), 100, 101

13

Плос­кость. Прямая.

Луч.

1

Урок применения знаний и умений

Диктант

П 3

№103, 104, 106 (г)

14

Шкалы

и коорди­наты

наты

1

Комбинированный

Шкала, единич­ный отрезок, координатный луч,

координаты точ­ки

Иметь представление о шкалах.

Уметь:

• изображать координатный луч;

• находить координаты точек,

изображенных на луче;

• изображать точки с заданными координатами

к

Устный опрос

П 4

№ 137, 138, 144(а)

16

Шкалы

и коорди­наты

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 4

№ 139, 140, 142

17

Меньше и больше

1

Комбинированный

Меньше, больше, неравенство, двойное неравен­ство, правила сравнения нату­ральных чисел

Уметь:

• сравнивать натуральные числа;

• записывать результат сравне­ния, используя знаки сравнения

Устный опрос

П 5 № 168 (устно), 171, 172

18

Меньше и больше

1

Комбинированный

Взаимопроверка

П 5 № 173, 174, 179

19

Меньше и больше

1

Урок применения знаний и умений

П 5 № 170, 178, 180(а)

20

Кон­трольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

1

Урок проверки знаний и умений

Обозначение натуральных чисел; отрезок, длина отрезка, треугольник; плоскость, прямая, луч; шкалы и координаты; сравнение чисел.

Уметь:

• строить отрезки и измерять их длину с помощью линейки;

• строить отрезок заданной длины;

• изображать прямую, луч, отре­зок, учитывая их взаимное рас­положение;

• изображать точки на числовом луче с заданными координатами;

• уметь сравнивать натуральные числа

Письменная работа

Работа над ошибками

Сложение и вычитание натуральных чисел (20 часов)

21

Сложение натуральных чисел и его свойства

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Сложение натуральных чисел, свойства сложе­ния. Решение текстовых задач

Знать свойства сложения.

Уметь:

• выполнять устно сложение дву­значных чисел;

• сложение многозначных чисел

Устный счёт

П 6 № 229, 239, 240(а)

22

Сложение натуральных чисел. Решение примеров.

1

Комбинированный

Диктант

П 6 № 230, 231

23

Сложение натуральных чисел. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

П 6 № 232, 233, 238

24

Сложение натуральных чисел и его свойства

1

Урок применения знаний и умений

Самостоятельная работа

Индивидуальные задания

25

Вычитание

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Вычитание натуральных чисел, его свойства, ре­шение текстовых задач

Знать свойства вычитания.

Уметь:

• выполнять устно вычитание двузначных чисел;

• вычитание многозначных чисел

Устный счёт

П 7

№ 288, 291

26

Вычитание

1

Урок ознакомления с новым материалом

Экспресс - контроль

П 7

№ 290, 292

27

Вычитание

1

Урок закрепления изученного

П 7

№286, 296(а, в)

28

Сложение и вычитание натуральных чисел

1

Урок применения знаний и умений

Сложение и вычитание натуральных чисел; решение текстовых задач

Уметь:

• сложение многозначных чисел;

• вычитание многозначных чисел

Экспресс - контроль

Индивидуальные задания

29

Кон­трольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

Урок проверки знаний и умений

Уметь:

• складывать и вычитать много­значные числа в пределах мил­лиона;

• определять, на сколько одно чис­ло меньше или больше другого;

• находить величину по ее частям;

• применять свойства сложения и вычитания при нахождении значения выражения;

находить длину стороны тре­угольника, зная его периметр и длины других сторон

Письменная работа

Работа над ошибками

30

Числовые и буквенные вы­ражения

1

Комбинированный

Числовые и буквенные выраже­ния, значение выражения

ния, значеения

Иметь представление о число­вых и буквенных выражениях.

Уметь:

• составлять буквенные выраже­ния по условиям задач;

• осуществлять в буквенных вы­ражениях числовые подстановки;

• вычислять значения буквенных выражений, зная значение буквы

Устный опрос

П 8

№ 328, 329

31

Нахождение значений буквенных выражений

1

Комбинированный

Устный счёт

П 8

№ 330, 331, 332

32

Нахождение значений буквенных выражений

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 8

№ 333, 336 (а, б)

33

Буквенная за­пись

свойств сложения и вычитания

1

Комбинированный

Буквенная запись

свойств сложения

и вычитания

Знать буквенную запись свойств сложения и вычитания.

Уметь упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения и вычитания

Фронтальный опрос

П 9

№ 366, 371 (а)

34

Упрощение буквенных выражений

1

Комбинированный

П 9

№ 364, 365, 368

35

Составление выражений по условию задачи

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 9

№ 367, 371 (б)

36

Уравнение

1

Урок ознакомления с новым материалом

Уравнение, ко­рень уравнения

Уметь:

• проверять, является ли данное число корнем уравнения;

• решать уравнения, зная прави­ла нахождения компонентов дей­ствий сложения и вычитания

Устный счёт

П 10 № 395 (а, б, в), 397 (а)

37

Решение уравнений

1

Урок закрепления изученного

Взаимоконтроль

П 10

№ 396 (а, б),

397 (в)

38

Решение задач с помощью уравнений

1

Комбинированный

Текстовые задачи

Уметь: решать текстовые задачи с помощью уравнений

Фронтальный опрос

№ 402,

403 (б)

39

Решение задач с помощью уравнений

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

Индивидуальные зад

40

Кон­трольная работа № 3 по теме «Выражения. Уравнения»

1

Урок проверки знаний и умений

Уметь:

• находить значения выражения,

• определив порядок действий;

• находить значение буквенного выражения, используя свойства вычитания;

• решать уравнения;

• решить текстовую задачу с по­мощью уравнения;

• уметь составить буквенное вы­ражение по условию задачи и вы­числить его

Письменная работа

Работа над ошибками

Умножение и деление натуральных чисел (24 часа)

41

Умноже­ние нату­ральных чисел

и его свойства

свойства

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Смысл умноже­ния числа m на число n, компо­ненты действия умножения, свойства

Знать:

• смысл умножения одного числа на другое;

• свойства умножения; Уметь:

• умножать многозначные числа;

• применять свойства умножения при нахождении значения выра­жения и упрощении буквенных выражений

Устный счёт

П 11

№ 451, 452,

455 (а - г)

42

Умноже­ние нату­ральных чисел. Решение примеров.

свойства

1

Урок закрепления изученного

Фронтальный опрос

П 11

№ 453, 450

43

Умноже­ние нату­ральных чисел. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

П 11

№ 454,

455 (д - з)

44

Умноже­ние нату­ральных чисел

и его свойства

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 11

№ 456, 460, 461 (а)

45

Деление

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Действие деле­ния, компоненты, свойства

Знать:

• смысл действия деления;

• свойства деления.

Уметь:

• делить многозначные числа уголком;

• находить неизвестные компо­ненты действий деления и умно­жения

Устный счёт

П 12

№ 514, 517

46

Деление. Решение примеров.

1

Урок закрепления изученного

Фронтальный опрос

П 12

№ 515, 518

47

Деление. Решение уравнений.

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

П 12

№516, 518524(а, б, в)

48

Деление. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 12 № 521

523

49

Деление с остатком

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Компоненты дей­ствия деления с остатком

Знать компоненты действия де­ления с остатком.

Уметь:

• выполнять деление с остатком;

• находить делимое по неполно­му частному, делителю и остатку

Устный счёт

П 13 № 550

№ 552

50

Деление с остатком. Решение примеров.

1

Урок закрепления изученного

П 13 № 553

551 (а, б, в)

51

Деление с остатком. Решение задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 13 № 555

556 (б)

52

Решение задач по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1

Урок применения знаний и умений

Умножение и деление натуральных чисел

Уметь:

• делить и умножать натуральные числа в пределах класса тысяч;

• решать текстовые задачи, в ко­торых данная величина в не­сколько раз больше (меньше) ис­комой;

• применять свойства деления

• и умножения, связанные с 0 и 1;

• выполнять деление с остатком

Тестовая работа

Индивидуальные задания

53

Кон­трольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками

54

Упрощение выражений.

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Распределительное свойство умножения­

Знать распределительное свой­ство умножения.

Уметь:

• упрощать выражения, зная рас­пределительное и сочетательное свойства умножения;

• решать уравнения, предвари­тельно упростив его с помощью свойств умножения

Устный счёт

П 14 № 610

№ 616

55

Упрощение выражений. Нахождение значений выражений.

1

Комбинированный

П 14 № 611

№ 612, 614 (а, б)

56

Составление выражений.

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

П 14 № 614 (в, г), №618

57

Упрощение выражений. Решение задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 14

№ 621,

№ 625 (а)

58

Порядок выполнения действий

1

Урок обобщения и систематиза­ции знаний

Действия первой и второй ступени

Уметь:

• определять порядок действий в выражении;

• находить значение выражения

Устный счёт

П 15

№ 644,

№ 649

59

Нахождение значений выражений.

1

Комбинированный

Взаимоконтроль

П 15 № 645

№ 647(а-в)

60

Решение уравнений и задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 15 № 646

№ 650

61

Квадрат и куб числа

1

Урок ознакомления с новым материалом

Степень числа, основание степе­ни, показатель степени

Уметь:

• представлять произведение чи­сел в виде степени и наоборот;

• находить значение квадрата и куба числа

Устный опрос

П 16 №666

№ 668 (а-д)

№ 669

62

Квадрат и куб числа. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 16 № 668 (а-д),№ 670

№ 671

63

Решение задач по теме «Упрощение выражений»

1

Урок применения знаний и умений

Распределительное свойство умножения­.

Действия первой и второй ступени. Квадрат и куб числа

Уметь:

• упрощать выражения, приме­няя распределительное свойство умножения;

• находить значение выражения, содержащего действия первой

и второй ступени;

• решить задачу с помощью урав­нения или методом уравнивания;

• находить значение выражения, содержащее квадрат и куб числа;

• решить задачу с помощью уравнения, используя распреде­лительное свойство

Индивидуальные задания

64

Кон­трольная работа № 5 по теме «Упрощение выражений»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Площади и объёмы (14 часов)

65

Формулы

1

Урок ознакомления с новым материалом

Формула

Иметь преставление о формулах.

Уметь:

• находить значение величины, используя данную формулу;

• составлять формулу по усло­вию задачи;

• выражать из формул одну пе­ременную через остальные

Устный счёт

П 17 № 701

№ 704

66

Формулы. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Самостоятельная работа

П 17 № 702

№ 703, 706

67

Площадь. Формула площади прямоугольника

1

Урок ознакомления с новым материалом

Площади прямо­угольника и квадрата, форму­лы их площадей, равные фигуры

Знать формулы площади прямо­угольника и квадрата.

Уметь вычислять площади пря­моугольника, квадрата, прямо­угольного треугольника

Устный счёт

П 18 № 737

№ 738, 745

68

Формула площади прямоугольника. Решение задач.

1

Комбинированный

Тест

П 18 № 741

№ 744

69

Единицы измерения площадей.

1

Комбинированный

Единицы измерения площадей

Знать единицы измерения пло­щадей.

Уметь выражать более крупные единицы площади через более мелкие и наоборот

Устный счёт

П 19 № 779

№ 780

№ 781

70

Перевод одних единиц измерения площадей в другие.

1

Комбинированный

Диктант

П 19 № 782

№ 789

71

Единицы измерения площадей. Решение задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 19 № 784

№ 787, 788

72

Прямоугольный параллелепипед

1

Урок ознакомления с новым материалом

Прямоугольный параллелепипед, его элементы

Иметь представление о прямо­угольном параллелепипеде

Знать его элементы. Уметь:

• изображать прямоугольный па­раллелепипед;

• находить площадь его поверхности.

Устный опрос

П 20

№ 813

№ 814

73

Прямоугольный параллелепипед

1

Урок закрепления изученного

Взаимоконтроль

П 20 № 815

№ 817(а)

74

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Урок ознакомления с новым материалом

Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба

Знать формулу объема прямо­угольного параллелепипеда.

Уметь вычислять объемы пря­моугольного параллелепипеда и куба, зная их измерения, и ре­шать обратную задачу

Устный счёт

П 21 № 844

№ 846

75

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Урок закрепления изученного

Самостоятельная работа

П 21 № 845

№ 848 (б)

76

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 21 № 847

№ 848 (г)

77

Решение задач по теме «Площади и объёмы»

1

Урок применения знаний и умений

Формула

Площади прямо­угольника и квадрата, форму­лы их площадей, равные фигуры

Единицы измерения площадей

Прямоугольный параллелепипед, его элементы

Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба

Уметь:

• находить значение величины по формуле;

• выражать из формулы одну пе­ременную через остальные;

• вычислять площадь прямо­угольника и выражать ее в более крупных единицах;

• находить объем прямоугольно­го параллелепипеда;

• уметь выполнять действия с десятичными дробями;

• уметь находить объем фигур, представляющих комбинацию прямоугольных параллелепипедов

Фронтальный опрос

Индивид. задания

78

Кон­трольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками

Обыкновенные дроби (23 часа)

79

Окружность и круг

1

Урок ознакомления с новым материалом

Окружность, круг, центр ок­ружности, ради­ус, диаметр, дуга окружности

Иметь представление об окруж­ности и круге

Уметь:

• изображать окружность данно­го радиуса с помощью циркуля;

• распознавать точки, принадле­жащие окружности (кругу) и не принадлежащие им

Устный опрос

П 22

№ 874

№ 875,

878 (а, б)

80

Окружность и круг. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 22

№ 876

№ 877,

878 (в, г)

81

Доли. Обыкновенные дроби.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Доли, обыкно­венная дробь, числитель, знаменатель

Иметь представление об обык­новенных дробях. Понимать, что показывают чис­литель и знаменатель.

Уметь:

• читать и записывать обыкно­венную дробь;

• находить значение дроби от числа и число по значению его дроби

Устный опрос

П 23

№ 925

№ 927

82

Чтение и запись обыкновенных дробей.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 23

№ 933

№ 934 (а)

83

Нахождение значения дроби от числа.

1

Комбинированный

П 23

№ 926

№ 934 (б)

84

Нахождение числа по значению дроби.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 23

№ 928

№ 929, 931

85

Сравнение дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сравнение дро­бей с одинако­выми знаменате­лями

Уметь:

• сравнивать дроби с одинако­выми знаменателями;

• изображать их на числовом луче

Устный опрос

П 24

№ 965

№ 966, 971

86

Сравнение дробей

Изображение дробей на числовом луче

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 24 № 967

№ 968, 969

87

Правильные и неправильные дроби

1

Урок ознакомления с новым материалом

Правильные и неправильные обыкновенные дроби

Знать определения правильной и неправильной дробей.

Уметь:

• распознавать правильные и не­правильные дроби;

• отмечать их на координатном луче

Устный опрос

П 25 № 999

№ 1001

№ 1004 (а)

88

Сравнение правильных и неправильных дробей.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

с самопро

веркой

П 25

№ 1003

№ 1004(в,г)

89

Изображение дробей на числовом луче.

1

Комбинированный

П 25

№ 1002

№ 1004(б)

90

Кон­трольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби»

1

Урок проверки знаний и умений

Окружность, круг, центр ок­ружности, ради­ус, диаметр, дуга окружности.

Доли, обыкно­венная дробь, числитель, знаменатель.

Сравнение дро­бей с одинако­выми знаменате­лями.

Правильные и неправильные обыкновенные дроби.

Уметь:

• распознавать правильные и не­правильные дроби;

• сравнивать дроби;

• находить дробь от числа;

• находить значение выражения, содержащего скобки и действия двух ступеней;

• находить число по значению его дроби;

• изображать окружность с за­данными центром и радиусом

Письменная работа

Работа над ошибками

91

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями

Знать правила сложения и вычи­тания дробей с одинаковыми знаменателями.

Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменате­лями

Устный опрос

П 26

№ 1039

№ 1041

92

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Урок закрепления изученного

Диктант с взаимопроверкой

П 26

№ 1040

№ 1043

93

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 26

№ 1038

№ 1044

94

Деление и дроби

1

Комбинированный

Представление частного в виде дроби

Уметь:

• представлять частное в виде дроби и наоборот;

• записывать натуральное число в виде дроби с заданным знаме­нателем

Устный опрос

П 27

№ 1076

№ 1077

№ 1078

95

Деление и дроби. Запись натуральных чисел в виде дроби

1

Комбинированный

Взаимопроверка

П 27

№ 1079

№ 1080

96

Смешанные числа

1

Урок ознакомления с новым материалом

Смешанные чис­ла, целая и дроб­ная часть числа

Иметь представление о смешан­ных числах.

Уметь:

• представлять смешанное число в виде суммы целой и дробной частей;

• представлять смешанное число в виде неправильной дроби;

• выделять целую часть из не­правильной дроби

Устный опрос

П 28

№ 1109

№ 1112

97

Смешанные числа. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Самоконтроль

П 28

№ 1110

№ 1111

№ 1113

98

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок ознакомления с новым материалом

Правила сложе­ния и вычитания смешанных чисел

Знать правила сложения и вычи­тания смешанных чисел.

Уметь складывать и вычитать смешанные числа

Устный опрос

99

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Урок закрепления изученного

Самостоятельная работа с взаимопроверкой

П 29

№ 1138

№ 1143 (а)

100

Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 29

№ 1141

№ 1143 (б)

101

Кон­трольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1

Урок проверки знаний и умений

Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями

Представление частного в виде дроби

Смешанные чис­ла, целая и дроб­ная часть числа

Правила сложе­ния и вычитания смешанных чисел

Уметь:

• складывать и вычитать обык­новенные дроби и смешанные числа;

• применять сложение и вычита­ние смешанных чисел при реше­нии текстовых задач;

• находить значение выражения, содержащего смешанные числа;

• применять вычитание дроби из натурального числа в нестан­дартной ситуации

Письменная работа

Работа над ошибками

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 часов)

102

Десятичная запись дробных чисел. Чтение дробей.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Десятичная дробь, целая и дробная части числа

Иметь представление о десятич­ных дробях.

Уметь:

• записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных;

• записывать десятичные дроби в виде обыкновенных

Устный опрос

П 30

№ 1166 (а)

№ 1169

103

Десятичная запись дробных чисел

1

Урок закрепления изученного

Взаимо-контроль

П 30

№ 1166 (б)

№ 1170

104

Десятичная запись дробных чисел. Решение задач.

1

Комбинированный

Диктант

П 30

№ 1167

№ 1168

№ 1171 (а)

105

Сравнение десятичных дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сравнение деся­тичных дробей

Уметь:

• уравнивать количество знаков в дробной части числа;

• сравнивать десятичные дроби, используя правило сравнения натуральных чисел

Устный опрос

П 31

№ 1200

№ 1206

106

Сравнение десятичных дробей. Сравнение величин.

1

Индивидуаль-

ный контроль

П 31

№ 1201

№ 1203

107

Сравнение десятичных дробей. Решение задач.

1

Комбинированный

Диктант с самопроверкой

П 31

№ 1205

(а - в)

№ 1207

108

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сложение и вычитание десятичных дробей

Знать правила сложения и вычи­тания десятичных дробей.

Уметь:

• складывать и вычитать деся­тичные дроби;

• представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых;

• сравнивать десятичные дроби по разрядам

Устный счёт

П 32

№ 1255

№ 1257

109

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 32

№ 1256

№ 1258

110

Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение задач.

1

Комбинированный

Компьютерный тест

П 32

№ 1259

№ 1264

№ 1265

111

Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение уравнений.

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 32

№ 1262

№1263

(а,в)

112

Приближённые значения чисел, округление чисел

1

Урок ознакомления с новым материалом

Приближенные значения числа с недостатком и с избытком, округление чисел

Иметь представление о прибли­жении числа с недостатком и с избытком.

Знать правило округления чисел.

Уметь:

• округлять десятичные дроби;

• находить приближения чисел с недостатком и с избытком

Устный счёт

П 33

№ 1297

№ 1301

113

Приближённые значения чисел, округление чисел

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 33

№ 1298

№ 1302

114

Округление чисел

1

Комбинированный

П 33

№ 1300

№ 1303

115

Решение задач по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Урок применения знаний и умений

Десятичная дробь, целая и дробная части числа

Сравнение деся­тичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей

Приближенные значения числа с недостатком и с избытком, округление чисел

Уметь:

• сравнивать десятичные дроби;

• складывать и вычитать деся­тичные дроби;

• решать задачи на движение по реке, используя правила сложе­ния и вычитания десятичных дробей;

• округлять десятичные дроби

Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания

116

Кон­трольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками

Умножение и деление десятичных дробей (21 час)

117

Умножение десятичных дробей на натуральное число. Решение примеров.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Знать правило умножения деся­тичных дробей:

• на натуральное число;

• на 10, 100, 100 и т. д.

Уметь:

• умножать десятичную дробь на натуральное число;

• на 10, 100,1000 и т. д.

Устный счёт

П 34

№ 1330

№ 1331

118

Умножение десятичных дробей на натуральное число. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 34

№ 1332

№ 1333

119

Умножение десятичных дробей на натуральное число

1

Комбинированный

Экспресс -контроль

П 34

№ 1334

№ 1335

120

Деление десятичных дробей на натуральное число

1

Урок ознакомления с новым материалом

Деление десятичных дробей на натуральное число

Знать правило деления десятич­ных дробей на натуральное число.

Уметь:

• делить десятичную дробь на натуральное число;

• на 10,100, 1000 и т. д.;

• обращать обыкновенную дробь в десятичную.

Устный счёт

П 35

№1375(1,2)

№ 1376

121

Деление десятичных дробей на натуральное число. Решение задач.

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 35

№ 1377

№1379(а-г)

122

Деление десятичных дробей на натуральное число

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 35

№ 1375 (3)

№1378

123

Решение задач по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

1

Комбинированный

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Деление десятичных дробей на натуральное число

Уметь:

• умножать и делить десятичную дробь на натуральное число;

• используя правила умножения и деления десятичной дроби на натуральное число, находить значения выражения;

• решать текстовые задачи, урав­нения;

• уметь применять правило деле­ния десятичной дроби на нату­ральное число в нестандартной ситуации

Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания

124

Кон­трольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Повто-

рить

п.34 - 35

125

Умножение десятичных дробей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Умножение десятичных дробей

Знать правило умножения деся­тичных дробей.

Уметь:

• умножать числа на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д.

• перемножать две десятичные дроби

Устный счёт

П 36

№ 1432 (1,2)

№ 1433

126

Умножение десятичных дробей. Решение примеров.

1

Урок закрепления изученного

Взаимо-контроль

П 36

№ 1431

№ 1435

127

Умножение десятичных дробей. Упрощение выражений.

1

Комбинированный

Экспресс - контроль

П 36

№ 1432 (3)

№ 1438

№ 1441

128

Умножение десятичных дробей. Решение задач.

1

Комбинированный

Тестовая работа с самопроверкой

П 36

№ 1437

(а, б)

№ 1434

129

Деление на десятичную дробь

1

Урок ознакомления с новым материалом

Деление на десятичную дробь

Знать правило деления на деся­тичную дробь.

Уметь:

• делить число на десятичную дробь;

• на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д

Устный счёт

П 37

№ 1483

№ 1484

130

Деление на десятичную дробь. Совместные действия.

1

Урок закрепления изученного

Взаимопроверка

П 37

№ 1485

№ 1489

(а, б)

131

Деление на десятичную дробь. Выполнения совместных действий.

1

Комбинированный

П 37

№ 1486

№ 1489

(в, г)

132

Деление на десятичную дробь. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 37

№ 1490

№ 1492 (а)

133

Деление на десятичную дробь. Решение уравнений.

1

Комбинированный

Индивидуальное решение задач

П 37

№ 1491

№ 1492 (б)

134

Среднее арифметическое

1

Урок ознакомления с новым материалом

Среднее арифме­тическое не­скольких чисел, средняя скорость движения

Знать определение:

• среднего арифметического не­скольких чисел;

• средней скорости движения.

Уметь:

• находить среднее арифметиче­ское нескольких чисел;

• определять среднюю скорость движения

Устный счёт

П 38

№ 1524

№ 1534 (а)

135

Среднее арифметическое. Средняя скорость.

1

Урок закрепления изученного

Самоконтроль

П 38

№ 1528

№ 1532

№ 1534 (б)

136

Решение задач по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1

Урок применения знаний и умений

Умножение десятичных дробей

Деление на десятичную дробь Среднее арифме­тическое не­скольких чисел, средняя скорость движения

Уметь:

• находить произведение и част­ное десятичных дробей;

• находить значение выражения, содержащее умножение и деле­ние на десятичную дробь;

• находить среднее арифметиче­ское величин в процессе решения текстовой задачи;

• решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях;

• определить, как изменяется число при умножении или деле­нии на десятичную дробь, мень­шую единицы

Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания

137

Кон­трольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками

Инструменты для вычислений и измерений (16 часов)

138

Микрокалькулятор

1

Комбинированный

Начальные све­дения о вычисле­ниях на кальку­ляторе

Уметь выполнять арифметиче­ские действия с помощью мик­рокалькулятора

Фронтальный опрос

П 39

№ 1556 (1)

№ 1557

№1558

139

Проценты

1

Урок ознакомления с новым материалом

Проценты, основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по её проценту

Знать определение процента.

Уметь:

• записывать десятичные дроби в виде процентов и наоборот;

• находить несколько процентов от величины;

• величину по ее проценту

Устный счёт

П 40

№ 1598

№ 1599

№ 1612 (а)

140

Проценты. Нахождение процентов от числа.

1

Урок закрепления изученного

Диктант

П 40

№ 1600

№ 1601

№ 1612 (б)

141

Проценты. Нахождение числа по его дроби.

1

Комбинированный

Самопроверка

П 40

№ 1603

№ 1604

№ 1605

142

Проценты. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 40

№ 1606

№ 1611

143

Проценты. Решение текстовых задач.

1

Комбинированный

Дифференцированный контроль

П 40

№ 1609

№ 1610

144

Кон­трольная работа № 12 по теме «Проценты»

1

Урок проверки знаний и умений

Уметь:

• находить несколько процентов от числа;

• представлять десятичную дробь в виде процентов и наоборот;

• находить число по его проценту;

• выражать часть величины в про­центах

Письменная работа

145

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Угол, элементы угла, обозначе­ние угла, развер­нутый угол, пря­мой угол

Иметь представление об углах.

Уметь:

• изображать и обозначать углы;

• сравнивать их;

• изображать и распознавать прямые углы с помощью чер­тежного треугольника

Устный опрос

П 41

№ 1638

№ 1639

№ 1640

№ 1642 (а)

146

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

1

Урок закрепления изученного

Фронтальный опрос

П 41

№ 1641

№ 1643

147

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

П 41

№ 1642 (б) № 1645

148

Измерение углов. Транспортир.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Транспортир, градус, острый угол, тупой угол, биссектриса угла

Знать определения острого и пря­мого углов.

Иметь представление о биссек­трисе угла.

Уметь:

• распознавать острые и тупые углы с помощью чертежного треугольника;

• изображать углы заданной вели­чины с помощью транспортира;

• измерять углы с помощью транспортира

Устный опрос

П 42

№ 1682

№ 1683

№ 1962 (а)

149

Измерение углов. Транспортир.

1

Урок закрепления изученного

Практическая работа

П 42

№ 1684

№ 1685

№ 1689

150

Измерение углов. Транспортир.

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

П 42

№ 1690

№ 1692 (б)

151

Круговые диаграммы

1

Урок ознакомления с новым материалом

Круговые диаграммы

Иметь представление о круговых диаграммах.

Уметь строить круговые диа­граммы, изображающие распре­деление отдельных составных частей какой-либо величины

Устный опрос

П 43

№ 1706

№ 1710

152

Круговые диаграммы

1

Урок закрепления изученного

Практическая работа

П 43

№ 1707

№ 1709

153

Кон­трольная работа № 13 по теме

«Углы»

1

Урок проверки знаний и умений

Угол, элементы угла, обозначе­ние угла, развер­нутый угол, пря­мой угол

Транспортир, градус, острый угол, тупой

угол, биссектриса угла

Круговые диаграммы

Уметь:

• измерять углы с помощью транспортира;

• строить углы заданной величины;

• решать текстовые задачи на вычисление углов;

• уметь определять градусную меру угла в нестандартной си­туации

Письменная работа

Работа над ошибками

Итоговое повторение (17 часов)

154

155

156

Арифметические действия с натуральными и дробными числами

3

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Понятие нату­рального числа, обыкновенной дроби, десятич­ной дроби, ариф­метические дей­ствия с указан­ными числами, свойства дейст­вий

Иметь представление о нату­ральных числах, об обыкновен­ных и десятичных дробях.

Знать свойства арифметических действий.

Уметь выполнять арифметиче­ские действия с указанными чис­лами

Устный счёт

П 44

№ 1815

(а, б)

№ 1838

Диктант

П 44

№ 1817

№ 1840

Тестовая работа с самопроверкой

П 44

№ 1815

(в, г)

№ 1831

157

Кон­трольная работа № 14 по теме

«Арифметические действия с натуральными и дробными числами»

1

Урок проверки знаний и умений

Письменная работа

Работа над ошибками

158

159

Буквенные выражения, упрощение выражений, формулы

2

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Буквенные выра­жения, формулы: пути, площади и периметра прямоугольника, объема прямо­угольного парал­лелепипеда

Уметь составлять буквенные вы­ражения по условию задачи, уп­рощать и находить их значение.

Знать формулы пути, площади и периметра прямоугольника, объема прямоугольного паралле­лепипеда

Уметь применять указанные формулы при решении задач

Устный счёт

П 44

№ 1835

№ 1836

Индивидуальный опрос

П 44

№ 1841

№ 1834 (е)

Тестовая работа с взаимопроверкой

Задания по карточкам

Самостоятельная работа

Индивидуальные задания

160

161

162

Уравнения, решение задач с помощью уравнений

3

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Уравнение, ко­рень уравнения, компоненты арифметических действий

Знать определения уравнения, корня уравнения. Уметь решать уравнения, ис­пользуя компоненты арифмети­ческих действий.

Уметь решать задачи с помощью уравнений

Устный счёт

П 44

№ 1817

№ 1752

(а, б)

Индивидуальный опрос

Задания по вариантам

Индивидуальное решение заданий

Задания по вариантам

Тестовая работа с взаимопроверкой

Индивидуальные задания

Самостоятельная работа

Тестовая работа

163

164

Решение задач на проценты

2

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Проценты, основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по её проценту

Знать определение процента

Уметь находить процент от чис­ла и число по его процентам

Устный счёт

Задания по вариантам

Индивидуальное решение заданий

Индивидуальные задания

Тестовая работа с взаимопроверкой

Тестовая работа

165

166

Инструменты для вычислений и измерений

2

Обобщение и систематизация знаний. Урок консультация

Процент, угол, виды углов

Знать определение угла.

Уметь распознавать 166острые, прямые и тупые углы, строить и измерять их с помощью транс­портира.

Взаимоконтроль

П 44

№ 1843

№ 1844

Индивидуальный опрос

П 44

№ 1845

№ 1846

167

Итоговая контрольная работа

1

Урок проверки знаний и умений

Уметь:

• выполнять арифметические действия с изученными числами при нахождении значений выра­жений и при решении текстовых задач;

• решать текстовые задачи на нахождение нескольких процен­тов от числа;

• решать задачи с помощью уравнений;

• строить углы заданной градус­ной меры, решать текстовые за­дачи на вычисление части угла

Письменная работа

168

Анализ итоговой работы

1

Урок коррекции знаний

Формула пути, скорость по тече­нию и против те­чения, собствен­ная скорость

Уметь решать задачи на движе­ние по воде

Групповой контроль

Индивидуальные задания

169

Решение задач на движение по воде

1

Комбинированный

Групповой контроль

Индивидуальные задания

170

Обобщающий урок

1

Игровой урок

Подведение итогов года

Уметь логически мылить; отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других; работать в команде