Учителю
Конспект урока по математике в 5 классе учителя высшей категории Коровкиной Н. М.

Конспект урока по математике в 5 классе учителя высшей категории Коровкиной Н. М.

Автор публикации: Коровкина Н.М.

Дата публикации: 24.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МОУ Китовская СШ

Учитель математики Коровкина Н.М.

Урок по математике в 5 классе

Тема:» Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда»

Задачи

Обучающие: Учить находить объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба, совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
Развивающие: развитие пространственного мышления, развитие практического мышления, развитие навыка самостоятельности в работе.
Воспитательные: воспитание интереса к изучению геометрии, связь с другими предметами.

Тип урока: урок закрепления знаний и формирования умений и навыков.

Оборудование: модели геометрических фигур ( пространственные), презентация.

Техническое оснащение: мультимедийная установка, экран, компьютер.

План урока

Устный счет
Актуализация знаний учащихся. Повторение ранее изученного материала.

3 Фронтальная работа.

4. Закрепления знаний и формирования умений и навыков. (презентация)

5. Физкультминутка

6 Работа с учебником.

7. Подведение итогов. Историческая справка

8. Самостоятельная работа

9 Рефлексия.

10 Домашнее задание

Ход урока:

Организационный момент.

Встали тихо, замолчали,
Все, что нужно, вы достали.
Приготовились к уроку,
В нем иначе нету проку.
Здравствуйте, садитесь,
Больше не вертитесь.
Мы урок начнем сейчас,
Интересен он для вас.
Слушай все внимательно,
Поймешь все обязательно

II Устный счет. Стр. 128 №830 , 831

III Актуализация знаний учащихся

Повторение ранее изученного

1 ученик. Рассказать все, что знаете о прямоугольном параллелепипеде. Привести примеры.

2 ученик (практическое задание) - вычислить объемы прямоугольных параллелепипедов и площадь поверхности.

IV. Фронтальная работа.

Вопросы.

1 Назовите единицы измерения объемов

2. Что такое кубический сантиметр?

3. Что такое кубический дециметр?

4. Как еще называют кубический дециметр?

5. Скольким литрам равен 1 м³?

6. Как найти объем прямоугольного параллелепипеда?

7. Объем бидона 13 дм³^.. Сколько литров воды вмещает этот бидон?

V . Закрепления знаний и формирования умений и навыков. (презентация)

Определение темы урока.

- Вспомните, как называется прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны?

- Подумайте и скажите, как можно найти объем куба?

- Как же будет выглядеть формула для нахождения объема куба ? (V =a³)

Работа с учебником № 823, 824

Физкультминутка.

Учитель показывает учащимся примеры, если они правильные , то поднимаем руки вверх, если не правильные, то опускаем руки вниз.

5 дм³ = 5000 см^,3

7 м^{3 =} 700 дм³

15 дм³ = 15 л

28 м³ = 28 000дм³

13 м³ = 13 л

17 км³ = 17 000 000 000 м³

6 дм³ = 60 см³

2м³155 дм³ = 2 155 дм³

9 м³ = 9000 см³

21 м³ = 21 000 дм³

VI Применение полученных знаний

Работа с учебником. № 825

VII. Подведение итогов:

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Объемы каких веществ мы находили?

- Оказывается можно измерять и объемы твердых тел.

Историческая справка.

Можно измерять объемы твердых тел, помещая их в жидкости. Первым кто сделал это открытие был Архимед.

В легенде об открытии Архимедом закона плавающих тел говорится, что однажды царь Гиерон, получив от мастеров-ювелиров заказанную им золотую корону, усомнился в их честности. Ему показалось, что они утаили часть золота, заменив его серебром. Но как уличить их в подделке? Гиерон вызвал Архимеда и поручил ему определить, есть ли в золотой короне примесь серебра.

Архимед начал искать путь решения, искал постоянно не переставая думать об этом, даже когда занимался другими делами. Однажды, когда он мылся в бане, намылившись золой, Архимед решил погрузиться в ванну. Вода в ванне поднималась по мете того, как Архимед погружался в нее. Если раньше он не обращал на это внимания, то теперь это явление заинтересовало его; он привстал - уровень воды понизился, он снова сел - вода поднялась. «Эврика! Эврика! Я нашел!». Архимед выбежал из бани и бросился производить измерения. Погрузив корону в воду , он нашел ее объем , а умножив это число на плотность вещества нашел сколько должна была весить корона. Осталось взвесить на весах корону , чтобы узнать ее подлинную массу и найти разность , показывающую, сколько золота украдено.

Развивая эти идеи, Архимед нашел закон плавания тел: тело, погруженное в жидкость, теряет в своем весе столько, сколько весит вытесненная им жидкость. Поэтому, если вес вытесненной жидкости больше веса самого тела, то оно всплывает.

IX Cамостоятельная работа

Далее для закрепления полученных знаний проводится самостоятельная работа по карточкам с взаимопроверкой (слайд ).

При выполнении работы можно пользовать таблицей единиц измерения объемов:

Задание: заполнить таблицу, используя формулу объема прямоугольного параллелепипеда

Верно,неверно выполнено задание

….

640

….

1000

…

(Работы фронтально проверяется, оценивается учащимися, сдаются учителю)

IX Рефлексия.