Конспект урока по математике на тему'Нахождение части от целого и целого по его части' (6 класс) .

МБОУ « Ширинская» СОШ №18.

Учитель математики: Г.А. Несивкина.

Урок №87 .15.01 16г.

Математика 6 класс

Тема урока:» Нахождение части от целого и целого по его части.»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Наглядность: презентация

Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска.

Формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная, в парах,

Основные понятия и термины: дробь, целое, часть от целого.

Цель деятельности учителя: создать для формирования представлений о целом по его части, умения решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части.

Планируемые результаты изучения темы:

Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета.

Предметные: знают, как найти часть от целого и целое по его части; умеют отражать в письменной форме свои решения, применять знания в жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты изучения темы (УУД):

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач;

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения, умеют грамотно выполнять алгоритмические предписания и инструкции;

Коммуникативные: контролируют действия партнера.

Ход урока:

1. Актуализация действий на восприятие новой темы.

Тема урока не записана.

-Изучение, какой темы мы завершили? (Решение задач с помощью уравнений)

-Вы уже знаете, что среди всего многообразия есть задачи, где математической моделью служит числовое выражение. К какому виду вы бы отнесли задачи, которые мы решали на прошлом уроке? ( Учащиеся вспоминают и отвечают, что эти задачи можно отнести к задачам на дроби).

-Вспомните, какие два вида задач на дроби мы изучили в прошлом году. (На нахождение части от целого и целого по известной его части)

-Сформулируйте тему урока. (Нахождение части от целого и целого по его части).

-Откройте учебник на с.130 и почитайте задачи №612 и №613. Ответьте на вопросы к этим задачам (.Слайд 2,3,4,5)

Вывод: ( Слайд:,7).

1. Чтобы найти часть от целого, надо целое умножить на дробь, соответствующую этой части;

2. Чтобы найти целое по его части, надо часть разделить на соответствующую ей дробь.

2.Выполнение упражнений.

1.Выпонение заданий (у доски и в тетрадях).

1.№614.

Ответ: 12 км.

2)№615.(Слайд8)

Решение: 265:5/9=264*9:5=477

Ответ:477р.

3.№616.(Слайд9).

Решение:48:4/11=48*11:4=132.

Ответ:132 насекомых.

4)№617.(Слайд10)

Решение: 135*2/5=135*2:15=18.

Ответ:18 задач.

5)№622.(Слайд11).

Решение: 240*0,8=192(с).

Ответ:192 страницы.

2.Решение заданий на повторение (самостоятельно, с последующей проверкой у доски).

1)№638(а). Ответ:13,3.

2)№639(а).

Решение:

0,78*1,9-3,14*2,65=1,482-8,321=-6,839.

3.Итог урока. Рефлексия.

-Над какой темой работали? (Слайд12)

-Решение, каких задач вспомнили на уроке?

-Сформулируйте правила нахождения части и целого по его части.

-Осените свою работу на уроке.

Домашнее задание: выучить правила и решить №618,№619,№621,№638(б). (Слайд13).

Ресурс:

1.Система уроков по учебнику И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича. Издательство» Учитель»

Автор-составитель Г.Ю. Ковтун

2.Презентация «Нахождение части от целого и целого по его части»

Автор: Г.А.Несивкина ,учитель математики.