Разработка урока по математике 5 класс:

Конспект урока математики в 5 классе

«Углы. Виды углов и их построение»

Учитель математики ОШ I-III ступеней №30

г. Симферополя

Коваленко И.Н.

2014

Тема урока: "Углы. Виды углов и их построение"

Цели урока:

1. Проверить знания учащихся и умения применять их при решении предложенных упражнений и задач: а) учащийся должны правильно называть элементы угла - вершины и его стороны, правильно называть и обозначать угол, с помощью трех и одной букв;
б) учащиеся должны уметь распознавать острые, тупые и прямые углы, уметь применять определения углов для их распознания (т.е. применять определение острого угла, тупого угла).
2. Проверить умение работать с чертежными инструментами - угольником и транспортиром. Умение строить и измерять углы с помощью транспортира.
3. Развивать логическое мышление с помощью тестовых задач; развивать внимание учащихся, память, речь. 4. Воспитывать аккуратность при построении чертежей и оформлении упражнений; воспитывать интерес к математике через занимательные задания, конструирование и практические работы

Место данного урока в общей системе уроков по математике:

тема данного урока входит в раздел: «Измерение величин» и является последней темой данного раздела, изучается во 2 четверти.

Тип урока: обобщение и закрепление пройденного материала.

Форма организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная работа, работа в парах, самостоятельная работа.

Материально - техническое оснащение урока:

учебник, карточки для индивидуальной работы, чертёжные инструменты, спички

План урока.

№п/п

Наименование этапа урока

Время

Ожидаемый результат

1

Организационный момент

1 - 3 мин

Мотивация на урок

2

Устная работа

4 - 10 мин

Взаимооценка

3

Выполнение упражнений

10 мин

Оценивание учителем, взаимооценка

4

Конструирование

7 мин

Самостоятельное выполнение, оценка учителя

5

Физкультминутка

3-5 мин

Отдых

7

Практическая работа

10 мин

Самостоятельное выполнение, оценка учителя

8

Домашнее задание

1 - 2 мин

Усвоение материала

9

Итог урока

2 - 3 мин

Анализ выполнения плана урока

I. Организационный момент 11³⁵-11³⁸

Учащиеся проверяют готовность рабочего места: рабочая тетрадь, дневник, ручка, карандаш, инструменты.

Сегодня на уроке мы должны знать и уметь:

1. Что такое угол?

2. Как обозначаются углы?

3. Виды углов.

4. Единицы измерения углов.

5. Каким инструментом измеряют угол?

6. Уметь измерять углы.

II. Устные упражнения и индивидуальные 4 человека (задания прикреплены к листочку) 11³⁸-11⁴⁸

(Устные упражнения выполняются одновременно с индивидуальными)

Повторить: Что такое угол, вершина угла, стороны угла, какие виды углов мы знаем, как они обозначаются, в чем измеряются?

1. Назовите вершину и стороны и вид каждого угла, изображенного на рис. 1:

В

Примечание: Назвать правильно углы, используя три и одну букву. Какой из углов самый большой?

2. Сколько всего углов на рисунке, сколько из них: тупых, острых и прямых углов? (А какой есть ещё угол?)

Рис.2

Прямых-3, острых-3, тупых -2, развернутый-1

3. Решите задачу: Из трех углов: острого, тупого и прямого какой самый большой, маленький и средний? Трое одноклассников Коля, Вася и Петя на уроке математики начертили три угла - прямой, острый и тупой. Угол Коли больше угла Васи, но меньше угла Пети. Определите кто, какой угол начертил?

Ответ: У Васи самый маленький угол-острый; у Пети самый большой- тупой; значит, у Коли -острый

Индивидуальные упражнения

4 карточки выдаются 4 ученикам.

1. Измерьте транспортиром углы, изображенные на чертеже.(рис. 3)

Запишите вместо точек полученные результаты. Подпишите рядом с каждым углом его вид.

АВС = …; DEF = …; KST = …;
ROD = …; OMK = …; CMN = …; LAD= …;

2. С помощью чертежного треугольника найдите среди углов, изображенных на чертеже, прямые углы, острые углы и тупые углы.

Вместо точек поставьте одно из слов: "острый, прямой, тупой"

EOK - …; NAP - …; LBM - …; RCT - …;
SDF - …; XYZ - …

III. Решение упражнений 11⁵⁰-12⁵⁷

Задание № 1

а) построить угол АВС=45⁰

б) больший угла АВС на 70⁰

в) меньший угла АВС на 15⁰

Задание №2. Развернутый угол разделили лучом на 2 угла. Один из них 30⁰. Найти второй угол.

С

30⁰

А О К

IV. Конструирование: работа со спичками 11⁵⁷-12⁰⁵

а) Положи три спички так, чтобы получились три угла - острый, прямой и сделай чертеж.