МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА - ИГРЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И УКРАИНСКОМУ ЯЗЫКУ ПО ТЕМЕ: «РАЗНОЦВЕТНЫЙ ВЕНОК УКРАИНСКИЙ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«Армянский колледж химической промышленности»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА - ИГРЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И УКРАИНСКОМУ ЯЗЫКУ ПО ТЕМЕ:

«РАЗНОЦВЕТНЫЙ ВЕНОК УКРАИНСКИЙ»

Разработали и провели:

преподаватель украинского языка и литературы Шинькарук Н.В.

преподаватель математики Новак Э.В.

Армянск, 2015г.

Интегрированное внеклассное мероприятие по украинскому языку и математике

«Разноцветный венок украинский».

Цель:

- проверить знания учащихся;

-повторить основные нормы орфографии;

-развивать навыки грамотного письма;

-совершенствовать навыки правильной речи;

-совершенствовать вычислительные навыки;

-воспитывать любовь к природе;

Прививать любовь к математике. Способствовать развитию смекалки, эрудиции, умению быстро и четко излагать свои мысли, логически рассуждать. Воспитывать культуру общения через работу в группах.Мотивация познавательной деятельности, развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления.

Оборудование: проектор; презентация;

карточки с заданиями по украинскому языку и математике; тесты;

полевые цветы с разноцветными лентами; эпиграфы.

Эпиграфы к мероприятию:

Мова-душа народу;

Математика - это язык, на котором написана книга природы

(Г. Галилей)

Ход мероприятия

1. Организационный момент. (Звучит тихая, спокойная музыка.)

а) Приветствие.

-Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе.

Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость и беспокойство. Забудьте о них.

Вдохните в себя свежесть осеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения.

А теперь, давайте поприветствуем наших гостей.

Учащийся:

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаємо щиро вас,

Та запрошуємо ласкаво

Всіх до нас.

Преподаватель:

У нас проходить тиждень української мови та літератури. Тема тижня «Народні ремесла та художні промисли». Ось ми сьогодні з Еліною Володимирівною доведемо вам, що мистецтво, мова і математика між собою дуже тісно пов'язані. Чи можна створити таку красу без цих знань? За допомогою мови люди спілкуються, передають свої знання наступним поколінням. Зверніть увагу на ось ці орнаменти. Скільки тут різних геометричних фігур. Треба добре знати геометрію, щоб так передати пропорції цих виробів. Придивіться уважніше до цих квітів.Всі вони мають свою форму , свої закономірності і пропорції.

2.Сообщение темы и цели.

-Сегоднямы с вами проведём мероприятие под названием «Разноцветный венок украинский».

-Мы с вами попробуем сплести веночек из цветов.

(на столе в вазах стоят красочные букеты).

-Но, чтобы, сорвать цветок и вплести его в веночек, нужно выполнить задание, подготовленное этим цветком (задания написаны на оборотно йстороне цветов.)

-Каждый цветок имеет ленточку определённого цвета, а каждый цвет - своё значение. А задания на цветках - проверка ваших знаний по украинскому языку и математике.

3.Проверказнаний.

( доска с полевыми цветами и к каждому цветочку привязана разноцветная ленточка.)

Загадка:

Квітень жовту фарбу взяв,

Моріжок розмалював,

І з-під пензлика розквітли,

Наче сонце диво-квіти

Сонечко в траві зійшло,

Усміхнулось,розцвіло.

Згодом стало біле - біле

І за вітром полетіло.

Стала на поляні

В жовтім сарафані.

Підросте - всміхнеться,

Для вітрів вбереться

В платтячко біленьке,

Пишне та легеньке.

Як припустить теплий дощик,

Я згорнусь в зелений кошик - подивись!

А коли година гожа,

Я на сонце в небі схожа - усміхнись!

Одцвіту я жовтим цвітом,

Одягну на себе літом капелюх!

Набіжить вітрець, повіє,

Капелюшок мій розвіє, наче пух!

-Что же это за цветок, похожий на маленькое солнышко?

(Кульбаба. Одуванчик.)

-С него мы и начнём плести веночек.

Цветок №1 Одуванчик. (коричневая лента - символ земли и плодородия).

(Преподаватель читает задание первого цветка).

Тестове завдання.

Знайти слова з однаковою кількістю букв і звуків:

а)кераміка; б)гончарство; в)ткацтво; г)бондарство; д)емаль, г)бджільництво; д)наковальня; є) веретено.

( Учащиеся работают на заранее подготовленных преподавателем листах).

Преподаватель математики:

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта,

Не сдвинется с месталюбаяработа.

Итак, успехов, вам, ребята! И помните, что математика - это гимнастика ума, что мы сегодня с вами и докажем на этом уроке, справляясь с решениями примеров и задач.

Цветок №2 Колокольчик(зелёная лента - символ земли и пробуждения природы

Загадка.

Выросли звоночки в ряд,

Жалко только - не звенят.

Синие бутончики -

Это... (колокольчики)

(Преподаватель читает задание второго цветка).

Математический диктант

-действие, результатом котрого является произведение-умножение;

-см, мм, дм, м, км - это единицы измерения-длины;

-название закона, в котором при перестановке множите лей произведение не изменяется, называется-переместительным;

-равенство с переменной-уравнение;

-нахождение суммы длин всех сторон геометрической фигуры-периметр;

-треугольник, у которого все стороны равны-равносторонний;

-сек, мин, час, сутки - единицы измерения-времени;

Цветок №3 Чернобрывец .

Преподаватель читает стихотворение «Чорнобривці».

Чернобрывец - ленточка жёлтая.

(жёлтая лента - символ солнца, которое дарит тепло и согревает всё живое на Земле).

(Преподаватель читает задание третього цветка).

Задание.

Поставити замість крапок , де треба, пропущені букви

К…раміка, ро…пис, д…коративний, рем…сничий, теслярс…кі, різ…бярі, р…месло, пром…сел, кил..марство.)

(Учащиеся работают на заранее подготовленных преподавателем листах).

Преподаватель: Загадка.

У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.

Цветок №4 .Подсолнух.

((оранжевая лента - символ солнца).

(Преподаватель читает задание четвертого цветка).

Нужно поменять цифры в слагаемых и добиться того, чтобы остался верным ответ. 32+41=46 (12+34=46 ; 14+32=46) 32+65=79 (53+26=79 ; 56+23=79) 73+15=106 (35+71=106 ; 31+75=106) 43+82=71 (48+23=71 ; 43+28=71) 13+65=51 (15+36=51 ; 16+35=51)

Мистецький талант має особливо витончену психіку; йому властиве емоційно-символічне мислення, значно більше, аніж раціонально-понятійне; він різноманітніше й глибше сприймає дійсність, аніж звичайна людина; його уява працює з підвищеною активністю; він наділений винятковою емоційною чутливістю, має низький «больовий поріг» (близько до серця сприймає чуже горе); загострено відчуває гармонію, красу і відповідно- дисгармонію, потворність.

Вищий ступінь таланту- геній. Людині- генієві притаманні усі ті ж якості, що й талантові, тільки вияв їх незрівнянно потужніший.

Цветок №5 - Василёк.

Загадка. Из-за этого цветка поле напоминает синее море.

Сині зірочки пухнасті

Виглядають з жита,

Мов веселі оченята.

Як їх не любити?

Блакитні оченята

Із жита виглядають.

Хоч квіточки ці люблять,

Та з поля виганяють.

Василёк, ленточка малинового цвета.

(лента синего цвета - символ нежности).

(Преподаватель читает задание пятого цветка).

Завдання.Тестове завдання.

Іменники, що виражають розкриття в людині її внутрішнього потенціалу в висхідній послідовності, відображено в рядку:

а)Матеріально-прагматична людина, талант, геній.

б)Мистецький талант, людина духовна, геній.

В)Геній,талант, духовна людина, прагматик.

Г)Людина духовна, прагматик, талант, унікальний талант

ФИЗМИНУТКА

Час настав для відпочинку

Проведемо музичну хвилинку… («Скрипач»)

Цветок №6. Фиалка.

Загадка.

На солнечной опушке В траве стоит она.
Лиловенькие ушки Тихонько подняла.
И тут поможет нам смекалка - Все зовут цветок ...

Фиалка, ленточка розового цвета.

(лента розового цвета - символ благосостояния).(Преподаватель читает задание шостого цветка.)

(Учащиеся работают на заранее подготовленных преподавателем листах).

Преподаватель: Записать дроби в порядке возрастания .

В

Н

Ш

К

Ч

Е

О

Е

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(для шейных позвонков)

Преподаватель диктует пример (6 ∙ 8, 4 ∙ 9, 3 ∙ 7), а учащиеся кончиком носа «пишут в воздухе» результат (48, 36, 21).

Цветок №7. Мак.

Загадка.

В житечку зеленім Факели вогненні

Цілий день палають, З сонцем спать лягають.

Запалали в чистім полі Квіти гарні, всі червоні.

То палає влітку так Польовийчервоний …

Повна діжка жита, П'ятачком накрита.

Що за диво-дивина Вжиті квітка є одна?

Палає,мовліхтарик, Червоний кептарик.

Мак-(лента красного цвета - символ любви).

(Преподаватель читает задание седьмого цветка.)

А знаете ли вы, ребята, что по легенде цветок мака вырастет там, где когда-то упала капля крови.

Задание. Тестове завдання.

Слова, що пишуться з префіксом З-, знаходяться у рядку:

а)...шити, …мити, …кувати, …майструвати.

б)…ліпити, …дирати, …в'язати, …точити.

в)…бити, …сушити, …міцнити, …давити.

г)…робити, …чесати, …формувати, …лити.

д)…стругати, …крутити, …плутати, …єднати.

(Учащиеся работают на заранее подготовленных преподавателем листах).

Цветок №8. Ромашка.

Загадка.

Длинноногие Сестрицы Вышли стайкой На лужок.
Словно снег, У них ресницы И, как солнышко, Глазок.

(Преподаватель читает задание восьмого цветка.)

Обозначим следующие буквы цифрами

За три минуты расшифруйте как можно больше слов

Слово преподавателя:

Цветок №9Лилия.

Загадка.

Стоять красуні на воді, Вінки в них білі й золоті.

Одяглась у біле плаття, Примостилась на лататті. Задивилася у воду На свою чудову вроду

.

(Лилия-лента белого цвета - символ нежности).

(Преподаватель читает задание девятого цветка.)

Тестове завдання.

М'який знак уживається в усіх числівниках рядка:

а)Дев'ят…ома, шіст…десяти, сімдесят…ома.

б)С…омастами, сім…десяти, тридцят… шіст…

в)Віс…момастамидвадцят…матр…ома.

г)П'ят…тдесяти, дев'ят..ох, тринадцят…ма.

д)Чотир…ма, міл…йон, чотир…охсот.

(Студенты работают на заранее подготовленных преподавателем листах).

Цветок №10 Роза.

Загадка.

Горделивая сестрица,

Всех цветов она царица.

Страшен ей приход мороза.

А зовут царицу... (роза)

(Преподаватель читает задание десятого цветка.)

1.Сколько часов в сутках? (24).

2. Результат умножения? (Произведение).

3. Наименьшее натуральное число? (1)

4. Диаметр окружности 8 см, а радиус? (4).

5. Как называется часть прямой, ограниченная с одной стороны? (Луч).

6. Сторона в прямоугольном треугольнике, лежащая напротив прямого угла? (Гипотенуза).

7. Фигура, состоящая из двух лучей, исходящих из одной точки? (Угол).

8. Если дискриминант равен 0, то, сколько корней имеет квадратное уравнение? (1).

9. Сумма длин всех сторон многоугольника? (Периметр).

10. Прямые, которые лежат в одной плоскости и не пересекаются? (Параллельные)

Преподаватель:

Ну, вот, ребята, наш вено чек украинский сорван.

А знаете ли вы, ребята, что по легенде цветок мака вырастет там, где когда-то упала капля крови.

А белая лента- символ памяти народа о своём

прошлом.

-Сколько цветов в нашем веночке? (десять).

-И это не случайно, так как 7 цветов вплетали раньше в вено чек маленькие девочки.

-А названия каких цветов , лугов и полей вы запомнили?

(Одуванчик, колокольчик, чернобрывец, лилия, василёк, фиалка….)

-Как же нужно относиться к природе? (Беречьеё и охранять).

2. Рефлексия (оценивание мероприятия студентами).

-Перед вами, ребята, - цветы.

-Те , которым понравилось наше мероприятие, возьмите в руки цветочек

красного цвета.

-Те, кому сегодня было скучно и неинтересно, возьмите в руки цветочек

зелёного цвета.

-А те, кому многое было непонятно, возьмите в руки

Цветочек жёлтого цвета.

• Поднимите свои цветочки и сами оцените наше мероприятие.

• Спасибо.

(Таким образом студенты самостоятельно оценили мероприятие).