- Учителю
- Система работы учителя математики при подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ
Система работы учителя математики при подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ
Система работы учителя математики про подготовки учащихся 9 класс к ОГЭ
Родзонюк Л.С.
учитель математики
первой категории
МБОУ СШ № 51
г.Ульяновска
Экзамен по математике в 9-м классе - это итог работы ученика и учителя на протяжении пяти лет обучения в школе, и подготовка к нему является важной составляющей учебного процесса. Введение государственной итоговой аттестации по математике в новой форме (ОГЭ) в 9-м классе вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя. И поэтому я начинаю целенаправленно готовить учащихся к такому виду экзамена ещё с 5 класса.
Принимая учащихся в 5 класс от разных учителей начальных классов, иногда ребят с низким темпом продвижения в обучении, испытывающих затруднения при усвоении нового материала, имеющих пробелы в знаниях, учитель вынужден решать сложную педагогическую задачу: достижения всеми учениками уровня обязательных результатов обучения. В этих условиях ориентация на максимум усвоения учебного материала приводит к заметной перегрузке более слабых учащихся. Они находятся в дискомфортном положении не справляющихся с учёбой; развивается чувство собственной неполноценности, которое по законам психологии требует вытеснения, поиска удовлетворения в других сферах. Выход из этой ситуации в осуществлении дифференцированного подхода к обучению учащихся на основе явного выделения уровня математической подготовки, обязательного для каждого ученика школы. Следует иметь в виду, что ограничение требований к части учащихся связанное с ориентацией на обязательный минимум знаний, вовсе не означает ослабление учебной дисциплины или снижения требовательности к сильным учащимся.
В начале каждого учебного года провожу входные мониторинговые контрольные работы для выявления остаточных знаний учащихся. По результатам рассаживаю детей в соответствии с тремя уровнями подготовки на определённые ряды. При этом учащиеся знают, что по мере усвоения материала они могут переходить в следующую по уровню подготовки группу.
Чтобы достичь хороших результатов нужно:
- на каждом уроке проводить обязательный устный счёт;
- включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям;
- в содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи;
- итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене;
- изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике.
Мною разработана система контроля, которая:
во-первых, позволит учителю иметь постоянную информацию об уровне овладения учебным материалом по каждой теме, своевременно принимать меры по коррекции пробелов,
во-вторых, повысит мотивацию учащихся к учению,
в-третьих, поможет привлечь родителей непосредственно к учебному процессу, повысить их ответственность за обучение детей.
В систему контроля ЗУН я предлагаю включить различные виды диагностических карт, а также зачётную книжку ученика. (см. , )
В зачётной книжке перечислены все темы, содержащиеся в кодификаторе требований к уровню подготовки выпускников по математике, перечисляются все проверочные работы, которые планирует провести учитель, и которые определяют уровень овладения учащимися базовыми знаниями по данной теме. После проведения проверочной работы в зачётную книжку выставляется отметка. Если ученик получил неудовлетворительную оценку, ему предоставляется возможность отработать свои ошибки, и затем обязательно пересдать проверочную работу. После каждой работы зачётная книжка даётся на подпись родителям. В книжке также указывается дата дополнительных занятий. По зачётной книжке родители получают возможность следить за подготовкой к краевой диагностической работе, своевременно принимать меры по коррекции знаний ребёнка.
Подготовка ко второй части осуществляется как на уроках, так и во внеурочное время на дополнительных занятиях. Используются сборники для подготовки к экзаменам, рекомендованные ФИПИ и МИИО.
Итак, важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.
Большую роль в подготовке и ГИА имеют краевые диагностические контрольные работы, я составляю планы коррекции знаний, веду диагностические карты, отслеживаю уровень обученности в виде таблиц и диаграмм, где указываю баллы после каждой работы. Они показывают объективно и наглядно достижения каждого ученика.
Так же для подготовки к ГИА важную роль играют межшкольные факультативы по субботам и индивидуальные консультации для слабых и сильных, которые провожу еженедельно. Вся эта система работы как на уроках, так и внеурочное время помогает моим учащимся получать хорошие результаты при прохождении ОГЭ.
Конечно же, данная система требует большего количества времени учителя на подготовку к урокам, на проверку работ, на проведение дополнительных занятий. Но, если учитель заинтересован в результатах своего труда, то ему необходимо совершенствовать систему контроля над уровнем знаний и умений учащихся.
Диагностическая карта подготовки к государственной итоговой аттестации по математике
ученика (цы) 9 класса МБОУ СШ № 51 г.Ульяновска 2014/15 учебный
Проверяемы навыки
Числа и вычисления
Сравнение рациональных чисел
Действия с обыкновенными дробями
Действия с десятичными дробями
Степень с целым показателем
Задачи
Задачи на проценты
Составление буквенного выражения по условию задачи
Составление уравнений по условию текстовой задачи
Текстовые задачи
Алгебраические выражения
Область определения выражения
Числовые подстановки в буквенные выражения
Преобразование целых выражений (ФСУ)
Действия с алгебраическими дробями
Квадратные корни
Выражение из формул одну величину через другие
Разложение многочлена на множители
Степень с целым показателем
Уравнения и неравенства
Уравнения
Линейные
Квадратные
Дробно-рациональные
Система линейных уравнений
Неравенства
Свойства неравенств
Линейные
Квадратные
Системы линейных неравенств
Числовые последовательности
Арифметическая прогрессия
Геометрическая прогрессия
Формула общего члена
Формула суммы первых членов
Формула общего члена
Формула суммы первых членов
Функции
Линейная
Квадратичная
у=kx, у=k/x
Интерпретация графика реальной зависимости
Геометрия
Треугольник
Многоугольники
Окружность и круг
Векторы
Статистика и теория вероятностей
Описательная статистика
Вероятность
Комбинаторика
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Дата
Форма работы
Подпись
С демонстрационным вариантом экзаменационной работы по математике 2015г ознакомлен ______________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МБОУ СШ № 51 г.Ульяновска
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
КНИЖКА
ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО МАТЕМАТИКЕ
УЧЕНИКА(ЦЫ) ______КЛАССА
2014 - 2015 УЧ. ГОД
ВЫПОЛНЕНИЕ КРАЕВЫХ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ РАБОТ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
баллы
оценка
Подпись родителей
1
2
3
4
5
6
Оценка
№1
№2
№3
№4
№5
№6
5
4
3
2
баллы
№1
№2
№3
№4
№5
№6
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
ВЫПОЛНЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОМАШНИХ РАБОТ
Дата
Тема
Отметка о выполнении
Оценка
ГРАФИК ПОСЕЩЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
-
День недели
Время
Родители ознакомлены ________________________
ПОСЕЩЕНИЕ ГРУППОВЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
Дата
Отметка о посещ.
Подпись
Дата
Отметка о посещ.
Подпись
АНАЛИЗ ОШИБОК, ДОПУЩЕННЫХ В КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ
№ зад
Тема
Работа над ошибками
ПОСЕЩЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
Дата
Тема
Отметка о посещении
Подпись учителя
Подпись родителей
ПОСЕЩЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
Дата
Тема
Отметка о посещении
Подпись учителя
Подпись родителей
ВЫПОЛНЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
Уровень трудности П (повышенный) и В (высокий)
№
Проверяемые элементы математической подготовки
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
№ 5
Зачёт (незачёт)
1
Построение графика квадратичной функции
2
Решение уравнения третьей степени разложением на множители
3
Решение задачи с использованием формулы n-го члена и суммы n первых членов арифметической и геометрической прогрессии
4
Сравнение иррациональных чисел, линейное неравенство
5
Решение задачи геометрического содержания на координатной плоскости с опорой на графическое представление
6
Нахождение наибольшего значения выражения с двумя переменными с использованием свойств квадратного трёхчлена
7
Умение решать квадратные уравнения с параметром
8
Составление формулы для кусочно-заданной функции по её графику
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ
Дата
Тема занятия
Отметка о посещ.
Подпись
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ
Дата
Тема
Вид работы
Оценка
ВЫПОЛНЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
Уровень трудности Б (базовый)
№
Проверяемые элементы математической подготовки
№ 1
№ 2
№ 3
№
4
№ 5
Итоговая оценка
1
Умение сравнивать рациональные числа
2
Умение выполнять арифметические действия с рациональными числами
3
Владение понятием квадратного корня
4
Решение задач на проценты
5
Владение понятием «область определения выражения»»
6
Вычисление значения выражения с переменными при заданных значениях переменных
7
Составление буквенного выражения по условию задачи
8
Преобразование целых выражений (с использованием формул сокращённого умножения)
9
Выполнение действий с алгебраическими дробями
10
Преобразование числовых выражений, содержащих степени с целым показателем
11
Решение линейных уравнений
12
Решение систем линейных уравнений
13
Нахождение координат точки пересечения параболы и прямой с помощью решения системы двух уравнений с двумя переменными
14
Составление уравнения (системы уравнений) по условию текстовой задачи
15
Решение линейных неравенств с одной переменной
16
Решение квадратных неравенств
17
Владение понятием арифметической прогрессии
18
Представление о графике линейной и квадратичной функции
19
Интерпретация графика реальной зависимости
20
Владение понятием геометрической прогрессии
21
Решение квадратных уравнений
22
Умение раскладывать многочлен на множители
23
Статистика и теория вероятностей
ИТОГОВАЯ ВЕДОМОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ
ЧЕТВЕРТЬ
1
2
3
4
ГОД
ОЦЕНКА
АЛГЕБРА
ГЕОМЕТРИЯ
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Дата
Сообщение для родителей
Подпись учителя
Подпись родителя
ГРАФИК ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
С УЧАЩИМИСЯ ___ КЛАССА
ПО ПОДГОТОВКЕ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО МАТЕМАТИКЕ
ДАТА
№ зад.
ТЕМА
С графиком ознакомлен _______________ _____________________
подпись родителей расшифровка подписи