Проектная работа по алгебре в 9а классе. Тема проекта: "Функция"

Учителя математики Пименовой Ж.И.

Запомните, друзья, соль истины такой:

Теория мертва без практики живой.

Творческое название проекта: « Все о функции».

Аннотация

Проектная деятельность предназначена для обучающихся 8-9 классов, интересующихся проектной деятельностью, а также одарённых учащихся, и направлена на формирование оргдеятельностных (методологических) качеств учащихся - способность осознания целей проектной деятельности, умения поставить цель и организовать её достижение, а также креативных (творческих) качеств - вдохновленность; гибкость ума; терпимость к противоречиям; прогностичность; критичность; наличие своего мнения; коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и его информацию; выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.

Проект проводится в ходе итогового повторения темы «Функция» в 9классе.

Данный проект позволяет развивать творческое мышление , умение получать знания из дополнительных источников.

Ученики учатся обобщать изученное , учатся выбирать из большого потока информации нужную, планировать свою работу, анализировать и рассуждать.

Участники проекта: ученики 9а класса

• Цели проекта: создать оптимальные условия для развития творческих способностей начинающих исследователей;

• развить потребность обучающихся в изучении основ наук через информационно- коммуникативные технологии.

Задачи проекта.

Образовательные:

• представление обучающимся научного проектирования как единой системы;

• формирование умений и навыков работы с научной литературой, Интернетом;

• расширение кругозора;

• приобретение учащимися навыков самостоятельной научной работы, умений оформлять результаты своей работы, представлять работу на научно-практических конференциях.

Воспитательные:

• формирование у обучающихся чувства значимости научного исследования, социальной активности, культуры общения и поведения в социуме;

• формирование навыков здорового образа жизни.

Развивающие:

• развитие познавательного интереса к проектной работе;

• развитие самостоятельности, активности, аккуратности;

• формирование потребностей в самопознании, саморазвитии.

• Повторение, обобщение и систематизировать имеющихся знаний по теме «Функция» при подготовке к экзаменам .

• Расширение и углубление знаний по теме «Функция».

• Формирование общенаучных представлений об изучаемых математических объектах.

• Формирование информационной компетентности.

• Формирование коммуникативной компетентности.

Основополагающий вопрос: Что такое функция? Предмет изучения или средство познания мира? Каковы проявления понятия «функция» в окружающей жизни?

Темы исследований учащихся:

• История возникновения понятия «функция».

• Линейная функция.

• Обратная пропорциональность.

• Степенная функция.

• Функция в пословицах.

• Можно ли рисовать с помощью графиков функций?

Сроки проведения проекта: Время, необходимое для проведения проекта : 10 уроков, во внеурочное время. Период проведения с 2.09 по 19.02.

Проект предполагает повторение и обобщение всего изученного материала по теме «Функция» в 7-9классах. Во время выполнения проекта в течении 10 уроков ученики работают самостоятельно, пользуясь консультацией учителя , если это необходимо.

Методы исследования:

• Изучение дополнительной литературы (справочники, словари, энциклопедии, Интернет-ресурсы).

• Анализ полученной информации (обобщение, сравнение, сопоставление с имеющимися знаниями по данной теме).

• Опрос учащихся и учителей с целью выявления мнения о роли функции в жизни.

Формы предоставления результатов исследования: Электронные презентации, рефераты, буклеты, рисунки:

Материалы учителя для поддержки учебного процесса:

• Кроссворд по теме «Функция».

• Тест по теме «Линейная функция».

• Тест по теме «Степенная функция»

• Математический диктант по теме .«Квадратичная функция».

• Критерии оценивания проекта.

• Критерии оценивания буклета.

Этапы проведения проекта:

1этап: Мотивационный

(Постановка проблемы, формулирование тем исследований)-1урок, 20 мин.

2 этап: Формирование творческих групп

(Выбор творческого названия проекта , обсуждение возможных источников информации , обсуждение плана работы)-2урок, 25 минут.

3 этап: Проектная деятельность учащихся

(Самостоятельная внеклассная работа в течении 2 недель по выбранной теме: поиск дополнительной литературы, использование возможностей Интернет-ресурсов; обобщение полученных материалов, оформление полученных результатов, сочетающаяся с работой на уроках по данной теме, консультацией учителя на уроках и во внеурочное время).

4 этап: Подготовка отчёта о проделанной работе

На этом этапе все собранные и оформленные результаты ещё раз уточняются, проверяются, корректируются, вносятся изменения в презентацию . Возможна репетиция предстоящего выступления, чтобы ученики чувствовали себя на уроке «Защиты проектов» более уверенно и свободно, и укладывались в отведённое для защиты проекта время.

5 этап: Защита проектов-9-10урок).

Группы представляют результаты своей работы, отвечают на основополагающий вопрос, делают выводы по теме исследования, отвечают на вопросы других учеников,. Работа каждой группы оценивается в соответствии с разработанными критериями. Урок «Защиты проектов» яркий, насыщенный, это настоящий праздник и для учеников и для учителя. Заканчивается урок награждением и вручением грамот.