- Учителю
- Рабочая программа по геометрии 11 класс Атанасян
Рабочая программа по геометрии 11 класс Атанасян
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Андреевская СОШ» Курманаевского района Оренбургской области
Заместитель директора по УР МАОУ «Андреевская средняя общеобразовательная школа
__________/Пензина С.Н./
ФИО
«28» августа 2015 г
«Утверждаю»
Директор МАОУ «Андреевская средняя общеобразовательная школа
__________/Волобуев С.И./
ФИО
Приказ № О-62
от « 31» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
предмета
«Геометрия »
11 класс
на 2015-2016 учебный год
Разработана:
Волобуевой Еленой Викторовной
учителем математики и информатики,
высшей квалификационной категории
с. Андреевка - 2015 г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Нормативная база
Рабочая программа по алгебре и началам анализа на 2015-2016 учебный год ориентирована на учащихся 11 класса, разработана на основе следующих нормативных правовых документов и инструктивно-методических материалов:
-
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
-
Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);
-
Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;
-
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
-
Приказ Министерства образования Оренбургской области № 01 - 21 /1063 от 13.08.2014 года «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Оренбургской области»;
-
Устав МАОУ «Андреевская СОШ»;
-
Учебный план МАОУ «Андреевская СОШ» на 2015-2016 учебный год (Протокол № 1 от 27.08.2015г.).
-
Авторская программа Л.С. Атанасяна и др. по геометрии (М.: Просвещение, 2011).
1.2 Цели
Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;
- овладение устным и письменным математическим языком, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественно-научных дисциплин, для продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;
- развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, развитие математического мышления и интуиции, творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;
- воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости математики для общественного прогресса.
1.3 Задачи:
-
овладеть символическим языком геометрии, выработать формально- оперативные геометрические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;
-
изучить свойства пространственных фигур, научиться использовать их для решения геометрических задач и задач смежных дисциплин;
-
развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы стереометрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;
-
развить логическое мышление и речь - умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
-
сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:
- систематизация сведений о числах; формирование представлений о расширении числовых множеств от натуральных до комплексных как способе построения нового математического аппарата для решения задач окружающего мира и внутренних задач математики; совершенствование техники вычислений;
- развитие и совершенствование техники алгебраических преобразований, решения уравнений, неравенств, систем;
- систематизация и расширение сведений о функциях, совершенствование графических умений; знакомство с основными идеями и методами математического анализа в объеме, позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие прикладные задачи;
- расширение системы сведений о свойствах плоских фигур, систематическое изучение свойств пространственных тел, развитие представлений о геометрических измерениях;
- развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире;
- совершенствование математического развития до уровня, позволяющего свободно применять изученные факты и методы при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуациях;
- формирование способности строить и исследовать простейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических методов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе.
3. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебным планом предусмотрено: количество уроков в год 68 ч., 2 часа в неделю.
I четверть - 18ч.
II четверть - 14ч.
III четверть - 20ч.
IV четверть - 16ч.
4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В результате изучения математики (геометрии) на базовом уровне ученик должен
знать/понимать1
-
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
-
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки; историю возникновения и развития геометрии;
-
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
уметь
-
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
-
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
-
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
-
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
-
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
-
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
-
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
-
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
-
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Векторы в пространстве (6 ч.)
Понятие вектора в пространстве. Сложение и вычитания векторов. Умножение вектора на число. Компланарные векторы.
Основная цель - закрепить известные учащимся из курса планиметрии сведения о векторах и действиях над ними, ввести понятие компланарных векторов в пространстве и рассмотреть вопрос о разложении любого вектора по трем данным некомпланарным векторам.
2. Метод координат в пространстве. Движения (15 ч.)
Координаты точки и координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Движение.
Основная цель - сформировать умение учащихся применять векторно-координатный метод к решению задач на вычисление углов между прямыми и плоскостями и расстояний между двумя точками, от точки до плоскости.
3. Цилиндр, конус, шар (16 ч.)
Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Понятие конуса. Площадь поверхности конуса. Усеченный конус. Сфера и шар. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы.
Основная цель - дать учащимся систематические сведения об основных телах и поверхностях вращения - цилиндре, конусе, сфере, шаре. В ходе знакомства с теоретическим материалом темы значительно развиваются пространственные представления учащихся, в ходе решения задач продолжается формирование логических и графических умений школьников.
4. Объемы тел (17 ч.)
Объем прямоугольного параллелепипеда. Объемы прямой призмы и цилиндра. Объемы наклонной призмы, пирамиды и конуса. Объем шара и площадь сферы. Объемы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.
Основная цель - ввести понятие объема тела и вывести формулы для вычисления объемов основных многогранников и круглых тел, изученных в курсе стереометрии.
5. Обобщающее повторение (14 ч.)
Контрольные работы завершают изучение тем: «Метод координат в пространстве», «Цилиндр, конус, шар», «Объемы тел».
Для итогового повторения и успешной подготовки к экзамену по математике организуется повторение всех тем, изученных на старшей ступени школы. Обобщающее повторение материала завершается итоговой контрольной работой по стереометрии.
6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
-
п/п
Содержание
Количество часов
1.
Векторы в пространстве
6
2.
Метод координат в пространстве.
15
3.
Цилиндр, конус, шар
16
4.
Объемы тел
17
5.
Обобщающее повторение.
14
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕурока
Тема урока
Кол-во часов
Основные понятия
Дата
По плану
По факту
Векторы в пространстве
1
Понятие вектора в пространстве. Равенство векторов.
1
Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Коллинеарные векторы.
2.09
2
Сложение и вычитание векторов.
Умножение вектора на число.
1
Сложение и вычитание векторов.
4.09
3
Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов.
1
Сложение и вычитание векторов.
9.09
4
Умножение вектора на число.
Компланарные векторы.
1
Умножение вектора на число и разложение вектора по двум неколлинеарным векторам
11.09
5
Компланарные векторы.
Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.
1
Компланарные векторы. Правило параллелепипеда.
Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.
16.09
6
Контрольная работа № 1
по теме «Векторы в пространстве»
1
Все вышеперечисленные понятия
18.09
Метод координат в пространстве
7-8
Координаты точки и координаты вектора
2
Прямоугольная система координат в пространстве.
Действия над векторами
с заданными координатами
23.09
25.09
9
Простейшие задачи в координатах
1
Радиус-вектор, коллинеарные и компланарные векторы
Прямоугольная система координат в пространстве.
Действия над векторами с заданными
координатами
30.09
10
Простейшие задачи в координатах
1
2.10
11
Простейшие задачи в координатах.
1
Формула координат середины отрезка.
Формула длины вектора
и расстояния между двумя точками
7.10
12
Простейшие задачи в координатах.
1
Алгоритм вычисления длины отрезка, координат середины отрезка, построения точек по координатам
9.10
13
Скалярное произведение векторов.
Угол между векторами.
1
Угол между векторами, скалярное произведение векторов.
Формулы скалярного произведения векторов.
Свойства скалярного произведения
векторов
14.10
14
Скалярное произведение векторов.
Угол между прямыми и плоскостями.
1
Угол между векторами, скалярное произведение векторов.
Формулы скалярного произведения векторов.
Свойства скалярного произведения
векторов
16.10
15
Скалярное произведение векторов.
Уравнение плоскости
1
21.10
16
Скалярное произведение векторов.
Решение задач.
1
23.10
17
Движения. Центральная и осевая симметрии.
1
Осевая, центральная, зеркальная симметрия, параллельный перенос.
Построение фигуры, симметричной относительно оси симметрии, центра симметрии, плоскости, при параллельном переносе. Поворот
28.10
18
Движения.
Зеркальная симметрия.
1
30.10
19
Параллельный перенос. Поворот.
1
11.11
20
Преобразования подобия.
Решение задач.
1
Центральное подобие, подобные тела.
13.11
21
Контрольная работа №2
по теме «Метод координат в пространстве»
1
Скалярное произведение векторов, угол между прямыми
Длина вектора.
Координаты середины отрезка.
Длина отрезка, координаты вектора.
Координаты точки в прямоугольной системе координат
18.11
22
Повторительно-обобщающий урок. Зачет.
1
20.11
Цилиндр, конус, шар
23
Понятие цилиндра.
1
Цилиндр, элементы цилиндра
Осевое сечение цилиндра,
центр цилиндра
25.11
24
Площадь поверхности цилиндра. Цилиндр.
1
Формулы площади полной поверхности и площади боковой поверхности
27.11
25
Решение задач.
1
2.12
26
Понятие конуса.
1
Конус, элементы конуса
4.12
27
Площадь поверхности конуса.
Решение задач.
1
Площадь поверхности конуса
9.12
28
Усеченный конус.
1
Усеченный конус, его элементы
11.12
29
Решение задач.
1
Площадь поверхности конуса и усеченного конуса
16.12
30
Сфера и шар.
1
Сфера и шар.
Взаимное расположение
сферы и плоскости, плоскость, касательная и сфера
18.12
31
Уравнение сферы.
1
Уравнение сферы.
Свойство касательной и сферы.
Расстояние от центра сферы до плоскости сечения
23.12
32
Решение задач.
1
25.12
33
Взаимное расположение сферы и плоскости.
1
Взаимное расположение сферы и плоскости
13.01
34
Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы
1
Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы, Уравнение сферы.
15.01
35
Взаимное расположение сферы и прямой. Сфера, вписанная в цилиндрическую и коническую поверхность.
1
Взаимное расположение сферы и прямой
20.01
36
Сечения цилиндрической и конической поверхности.
1
Сечение цилиндрической и конической поверхности в зависимости от угла.
22.01
37
Контрольная работа № 3
по теме «Цилиндр. Конус. Шар»
1
Цилиндр, конус, шар.
Площадь поверхности цилиндра, конуса, сферы
27.01
38
Повторительно-обобщающий урок. Зачет
1
29.01
Объемы тел
39
Понятие объема.
1
Понятие объема, свойства объема.
3.02
40
Объем прямоугольного параллелепипеда.
1
Понятие объема.
Объем прямоугольного параллелепипеда, объем куба
5.02
41
Решение задач.
1
10.02
42
Объем прямой призмы.
1
Формула объема призмы: основание прямоугольный треугольник; произвольный треугольник; основание - многогранник
12.02
43
Объем цилиндра.
1
Формула объема цилиндра
17.02
44
Вычисление объема тел с помощью определенного интеграла.
1
Вычисление объема тел с помощью определенного интеграла.
19.02
45
Объем наклонной призмы.
1
Метод нахождения объема тела с помощью определенного интеграла
24.02
46
Объем пирамиды.
1
Формулы объема треугольной и произвольной пирамид
26.02
47
Объем конуса.
1
Формулы объема конуса, усеченного конуса
2.03
48
Решение задач.
1
Формулы объема параллелепипеда, куба, призмы, пирамиды
4.03
49
Объем шара.
1
Объем шара
9.03
50
Объемы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.
1
Объем шарового сегмента, слоя
11.03
51
Площадь сферы.
1
Формулы площади сферы
16.03
52
Разные задачи на многогранники.
1
Объем шара.
Формулы площади сферы
18.03
53
Разные задачи на цилиндр, конус, шар.
1
30.03
54
Контрольная работа № 4
по теме «Объемы тел»
1
Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба, призмы, пирамиды, конуса, цилиндра, шара
1.04
55
Повторительно-обобщающий урок. Зачет.
1
Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба, призмы, пирамиды, конуса, цилиндра, шара
6.04
Заключительное повторение
56
Параллельность прямых в пространстве.
1
Взаимное расположение прямых в пространстве.
Параллельные прямые, свойство параллельных прямых, параллельность прямой и плоскости, признак параллельности прямой и плоскости
8.04
57
Параллельность плоскостей.
1
Параллельные плоскости: признак, свойства
13.04
58
Признак перпендикулярности прямой и плоскости.
1
Перпендикулярность прямых, прямой и плоскости
15.04
59
Угол между прямой и плоскостью.
Теорема о трех перпендикулярах.
1
Перпендикуляр и наклонная.
Угол между прямой и плоскостью
Теорема о трех перпендикулярах
20.04
60
Двугранный угол.
1
Двугранный угол, угол между плоскостями.
22.04
61
Прямоугольный параллелепипед.
1
Прямоугольный параллелепипед: определение, свойства.
Куб
27.04
62
Призма.
1
Площадь боковой и полной поверхности призмы
9.05
63
Пирамида.
1
Площадь боковой поверхности пирамиды, объем.
4.05
64
Векторы в пространстве.
1
Векторы, равенство векторов, сонаправленные и противоположно направленные, разложение вектора по трем некомпланарным векторам.
6.05
65
Цилиндр.
1
Формулы площади полной поверхности и площади боковой поверхности, объем.
11.05
66
Конус.
1
Площадь поверхности конуса и усеченного конуса, объем
13.05
67
Сфера и шар.
1
Сфера и шар.
Взаимное расположение
сферы и плоскости, плоскость, касательная и сфера
18.05
68
Промежуточная аттестация
1
Все понятия изученные курсе геометрии
20.05
Список тематических контрольных работ:
-
Кр №1 «Векторы в пространстве»
-
Кр №2. «Метод координат в пространстве»
-
Кр №3 «Цилиндр, конус, шар».
-
Кр №4 «Объемы тел».
За год 5 контрольных работы (4 тематических + 1 промежуточная аттестация)
Примечание
в программу внесены изменения:
-
из итогового повторения в раздел «Метод координат в пространстве» добавлен 1 час на изучение темы «Преобразование подобия»
-
зачет по теме «Векторы в пространстве» заменен на контрольную работу
-
добавлена итоговая контрольная работа
Данные изменения необходимы для успешной сдачи ЕГЭ по математике
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
-
Геометрия. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.]. - 18-е изд. - М.: Просвещение, 2011.
-
Зив Б.Г. Геометрия: дидакт. материалы для 11 кл. / Б. Г. Зив. - 10-е изд. - М.: Просвещение, 2008.
-
Бутузов В.Ф., Глазков Ю.А., Юдина И.И. Рабочая тетрадь по геометрии для 11 класса. - М., Просвещение, 2010.
-
Саакян С. М. Изучение геометрии в 10-11 классах: кн. для учителя / С. М. Саакян, В. Ф. Бутузов.- 4-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2010.
-
Геометрия в таблицах и схемах / Н. П. Евдокимова. - СПб.: Изд. дом «Литера», 2005.
-
Поурочные разработки по геометрии: 11 класс / Сост. В.А. Яровенко. - М.: ВАКО, 2010.
-
ЕГЭ-2014, 2015 Математика: тематический сборник заданий / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. - М.: Издательство «Национальное образование», 2013, 2014
Список рекомендованной литературы для учеников:
-
Геометрия. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др.]. - 18-е изд. - М.: Просвещение, 2011.
-
Зив Б.Г. Геометрия: дидакт. материалы для 11 кл. / Б. Г. Зив. - 10-е изд. - М.: Просвещение, 2008.
-
Бутузов В.Ф., Глазков Ю.А., Юдина И.И. Рабочая тетрадь по геометрии для 11 класса. - М., Просвещение, 2010.
Печатные пособия
-
Демонстрационный материал в соответствии с основными темами программы обучения
-
Карточки с заданиями по математике
-
Портреты выдающихся деятелей математики
Учебно- практическое и учебно- лабораторное оборудование
-
Комплект чертежных инструментов: линейка, транспортир, угольник, циркуль.
-
Комплекты планиметрических и стереометрических тел.
Технические средства обучения:
-
Компьютер
-
Мультимедийный проектор
-
Экран
Интернет- ресурсы:
-
Образовательный портал «Учеба» www.ucheba.com
-
Сервер информационной поддержки «ЕГЭ» www.ege.ru
-
Учительская газета: электронная версия www.ug.ru
-
Сайт Министерства образования РФ www.ed.gov.ru
-
Федеральная служба по надзору в сфере образования (государственная итоговая аттестация школьников) www.obrnadzor.gov.ru/attestat/
-
Сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика») www.prosv.ru
-
Сайт издательства Мнемозина (рубрика «Математика») http:/www.mnemozina.ru
-
Сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика») http:/www.drofa.ru
-
Официальный сайт Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru
1</ Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются также знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений.