Конспект урока математики по теме 'Измерение величин. Сантиметр'

Конспект урока математики

по теме «Измерение величин. Сантиметр»,

проведенного во 1 классе.

Цель: изучить единицу длины - сантиметр.

Задачи:

Знать: нумерацию, правила измерения длины с помощью линейки, сокращённое написание см;

Понимать: смысл измерения линейкой;

Применять: измерять фигуры с помощью линейки, решать примеры, составлять примеры;

Анализировать: задания к упражнениям;

Синтез: измерять фигуры с помощью линейки ;

Оценка: самостоятельной работы.

Оборудование у учителя: карточки с заданиями, макет отрезка и линейки;

у ученика: пенал, линейка, учебник.

Эскиз оформления доски:

Этап

Время (мин)

1. Орг. момент

1

2. Устный счёт:

Решение примеров

Дополнение числового ряда

7

3. Изучение нового:

Измерение с помощью квадратиков

Понятие сантиметр

Измерение с помощью линейки

10

4. Физминутка

2

5. Измерение с помощью линейки

10

6. Закрепление

4

7. Итог

1

1. Организационный момент.

Учитель приветствует детей и проверяет готовность к уроку.

2. Устный счёт.

Ребята, я сейчас раздам вам листочки с примерами, которые вы должны решить в течении трёх минут.

3+6

7-4

8-1

4+2

9-6

10-5

5+1

6+4

Проверка: дети читают ответы.

Откройте свои учебники на стр. 60, посмотрите на задание внизу страницы. Нам нужно вставить пропущенные цифры. Посмотрите на первые числа: 10,__,__,7. Как вы думаете, что сюда нужно вставить? (9, 8). Возьмите простые карандаши и запишите эти числа. Остальные пропуски заполните самостоятельно.

5,__,__,2,1,__.

8,__,6,5,__,__,2.

0,__,2,__,__,5,__,7,__,9,__.

5,__,__,__,1.

Проверка: дети читают ответы.

3. Изучение нового материала.

Ребята, сейчас я вам раздам маленькие квадратики и большой квадрат. Измерьте длину квадрата этими квадратиками. Сколько квадратиков поместилось в фигуре? (7) Сторона маленького квадратика равна 1 сантиметру (слово пишется на доске). Значит, длина нашей фигуры 7 см. Записывают это так: на доске пишется «см» печатными и письменными буквами. Когда мы пишем сокращение «см», точка не ставится. Возьмите линейки, приложите маленький квадратик к цифре 0. Они по длине одинаковые или разные? (одинаковые). А теперь давайте измерим длину большого квадрата линейкой. Для этого приложите линейку делением 0 к левому краю квадрата. У какого числа другой край фигуры? (7). Ребята, чем более удобно измерять длину - квадратиками или линейкой? (линейкой).

4. Физминутка.

5. Измерения с помощью линейки.

На доску вешается макет отрезка длиной 8. Берётся макет линейки, в которой 10 делений. Посмотрите на доску. Что вы видите? (отрезок). Давайте измерим его. Кто запомнил, как нужно прикладывать линейку? Линейка прикладывается делением 0 к началу отрезка. Какая длина у нашего отрезка? (8).

Переверните листочки, которые я раздавала в начале урока. На них начерчены отрезки, измерьте их и запишите длину над отрезками.

1 отрезок - 5 см

2 отрезок - 9 см

3 отрезок - 3 см

Назовите длины отрезков.

Давайте сравним длины 1-го и 2-го отрезков. Какой отрезок длиннее? (2-й). На сколько? (на 4 см). Как вы это узнали? (из 9 вычли 5).

Теперь давайте сравним 1-й и 3-й отрезок. Какой отрезок короче и на сколько? Каким действием мы это узнали? (вычитанием) 5-3=2 см.

Сравните самостоятельно 2-й и 3-й отрезки. Что у вас получилось? (2-й отрезок длиннее на 6 см, 3-й отрезок короче на 6 см).

Найдите в учебнике задание № 3. Нужно измерить длину предметов. Впишите ответы в клеточки. (Дан карандаш, ручка, отвёртка, шнурок, ремешок для часов). Проверка: дети читают ответы.

Посмотрите на следующее задание. Нам даны отрезки и написана их длина. Проверьте, правильно ли измерены отрезки.

5 см

6 см

3 см

8 см

Проверка: 5, 8, 3 см - неверно, 6 см - верно.

6. Закрепление.

Какую единицу длины мы изучали? (сантиметр)

С помощью чего мы измеряли длину? (квадратиками, линейкой)

Как правильно измерять длину линейкой? (надо приложить линейку делением 0 к началу отрезка и посмотреть, у какого числа другой конец отрезка).

7. Итог урока.

До свидания, ребята. Урок окончен.