Конспект итогового занятия по ФЭМП «Математика + Экология»

МДОУ № 109 «Детский сад «Курай»

Конспект итогового занятия по ФЭМП в

подготовительной группе

Закирова Лилия Зуфаровна

Воспитатель 2 категорий

Ранней весной на лесной полянке. В гостях у Лесовичка»

Конспект занятия «Математика + Экология»

Цели:

* Закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10.

* Отрабатывать Навыки решения арифметических задач на сложение и вычитание.

* Закреплять навыки ориентирования по схеме на листе бумаги.

* развивать логическое мышление детей путём решения логических задач на определение недостающего элемента.

* Воспитывать у детей культуру общения, учить доказывать свои суждения.

* Развивать интерес к математике, воспитывать позитивный настрой на успех и желание добиваться лучших результатов.

Материал для занятия

* Карта-рисунок лесной полянки, изображённая на большом листе бумаги

* Передвижная фигура человечка, которую можно переставить в любое место карты

* Карточки с примерами для каждого ребёнка

* Карточки для решения задач для каждого ребёнка

* Математические картинки для каждого ребёнка

* Простой карандаш для каждого ребёнка

* Карточка с изображением цветика-семицветика.

Психогимнастика: Дети встают в круг и берутся за руки.

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Вправо, влево повернёмся.

Руки все поднимем дружно,

А теперь похлопать нужно.

Кто усердно учится-

Всё у тех получится!

Садятся за столы.

В-ль: Ребята, сегодня утром я получила очень необычное письмо.

Давайте откроем его и прочитаем.

Дорогие ребята!

Пишет вам ваш друг - Лесовичок. Я приглашаю вас на весеннюю лесную полянку. Посылаю вам план, как добраться до моей лесной полянки, и подсказки, которые помогут вам сориентироваться.

До встречи! Ваш друг Лесовичок!

Подсказка №1. Вы должны подойти к кустарнику, расстояние до которого меньше 6 метров.

Подсказка №2. От орешника нужно пройти к дереву, расстояние до которого будет равно 4 метрам.

Подсказка №3. Не ходите через болото ребята! Сейчас оно опасно, так как почва сырая, болото очень топкое. По нему можно пройти летом, когда подсохнет.

Подсказка №4. «Ребята, будьте осторожны, под ёлкой медведь устроил себе берлогу. Не разбудите его раньше времени!»

Подсказка №5. А теперь подойдите скорее к пенёчку.

В-ль: Вот, ребята, карта маршрута, на отдельном листочке написаны подсказки. Но прежде чем отправиться в путешествие, я хочу загадать вам загадки:

1. Солнышко все ярче светит

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает

Что за месяц? Кто же знает (март).

2. В ночь мороз

С утра капель-

Значит, на дворе (апрель)

3. Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет, угадай

Что за месяц это? (май)

- О каком времени года идёт речь в загадках?

- О весне.

- Ещё какие времена года вы знаете?

-Зима, весна, лето, осень.

-Сколько месяцев в каждом времени года?

-Три месяца.

-Назовите месяцы зимы, лета.

-И сколько месяцев в году?

-В году 12 месяцев.

А сейчас внимательно послушайте стихотворение:

-В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач.

Весь четверг искала мяч.

Чашки в пятницу помыла.

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рождения.

-В какой день недели девочка стирала?

-В понедельник.

-А понедельник какой день недели?

-Первый.

-Когда она купила торт?

-А когда позвала подружек? Воскресенье какой день недели?

-А ещё какой день? Почему девочка позвала подружек в гости?

-Это выходной день.

-Значит сколько дней в недели?

-Семь дней.

-Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы.

-А теперь отправимся в путешествие.

ЧАСТЬ 2

-Что же, ребята, отправимся в лес, посмотрим как там хозяйничает весна. Вот с этого места на карте мы должны начать своё путешествие. Поставим сюда нашего человечка. От этого места тропинки ведут к двум кустарникам. К какому же кустарнику мы должны подойти? Читаем подсказку №1.

Возьмите, пожалуйста, круглую карточку, на ней записаны два примера. Решив эти примеры вы узнаете, чему равны расстояния до куста орешника и до куста сирени .

4+1=

9-2=

Дети решают примеры, выясняя, чему равны расстояния до кустарников. Затем в-ль приглашает одного из детей к доске, чтобы он переставил человечка в нужное место.

В-ль: Итак, ребята, мы добрались до куста орешника. Отсюда дорожки ведут к дереву осине и к дереву берёзе.

К какому же из них нам подойти?

Подсказка №2.

Возьмите, пожалуйста, овальную карточку. Когда вы решите написанные на ней примеры, вы найдёте, чему равно расстояние от орешника до осины и от орешника до берёзы

2+2=

7-1=

После того как примеры решены, в-ль вновь приглашает к доске одного ребёнка, чтобы он переставил человечка на карте к нужному дереву. Действия ребёнка должны быть им объяснены и доказаны.

ЧАСТЬ 3

Решение лабиринта

В-ль: Под осинкой вы видите муравейник. Его жители всю зиму спали в своём домике. Но теперь когда солнышко пригревает все ярче, муравьи начинают выбираться наружу. Один самый смелый муравей отправился погулять и заблудился. А ему обязательно нужно вернуться, иначе он погибнет. Напоминаю вам, что в нашем лабиринте можно двигаться только по светлым дорожкам, на тёмные дорожки ему наступать нельзя.

Дети решают задание-лабиринт.

В-ль: Ну вот, теперь, когда муравьишка добрался до дома, мы продолжим нашу прогулку. От осинки идут три дорожки - к берёзе, к ёлочке, к кусту сирени. Куда нам пойти, подскажет Лесовичок.

Подсказка №3.

В-ль: На дорожках указаны расстояния от осины до берёзы и сирени: до берёзы 5 метров, до сирени-7 метров, Пожалуйста, кто из вас покажет, куда нам пойти?

После того как один из детей переставит человечка к берёзе, объяснив свой выбор, переход к следующей части занятия -решению задач.

ЧАСТЬ 4

Решение задач

Под берёзкой ещё лежит снежок. Но под ним уже что-то растёт.

В-ль приподнимает лист и находит подснежники.

Это один из самых первых весенних цветков - подснежник. Он начинает расти ещё под снегом, а расцветает уже когда растает снег. Но, ребята, из-за того, что эти цветы одни из самых первых, они сейчас находятся в опасности. Люди за долгую зиму отвыкли от зелёных листочков, и поэтому хотят собрать себе букетик этих цветов. Из-за этого их всё меньше встречается в наших лесах.

Если мы не научимся бережно относиться к ним бережно, подснежники могут вообще исчезнуть.

Итак, слушаем внимательно задание:

Вчера на лесной полянке распустилось шесть подснежников, а сегодня по утру - ещё три. Сколько подснежников распустилось

на полянке? Ребята, что я вам сейчас сказала?

-Задачу-это задание, в котором есть условие и вопрос, когда можно составить решение и дать ответ.

В-ль: Значит, у нашей задачи есть условие и вопрос. Осталось решить и получить ответ.

Возьмите зелёный листочек бумаги и запишите на нём решение задачи.

ЧАСТЬ 5

Молодцы, а теперь давайте разомнёмся.

Физ-ка: Любопытная Варвара (поднимаем и опускаем плечи)

Смотрит влево (поворот корпуса влево).

Смотрит вправо (поворот корпуса вправо).

Смотрит вверх, ( поднимают голову вверх).

Смотрит вниз (опускают голову)

Чуть присела на карниз, (лёгкие полуприседания)

А с него свалилась вниз! (резко приседают).

ЧАСТЬ 6

Сравнение чисел, нахождение большего и меньшего

В-ль: А теперь продолжим нашу прогулку по весеннему лесу. От берёзки дорожка ведёт к ели.

Лесовичок предупреждает нас:

Подсказка №4

Действительно, взгляните: под ёлкой медвежья берлога. Вы уже знаете, что медведи на зиму впадают в спячку. И к весне они голодные, ведь за всю зиму они ничего не едят. Чем же питается медведь, когда вылезает из берлоги? Оказывается, он очень любит муравьёв. Запускает в муравейник мохнатую лапу. А муравьи рассердившись, облепляют и кусают эту лапу. Тогда медведь вынимает лапу и слизывает с него муравьёв. Медведь их серьёзный враг. Иногда люди, приходя в лес бездумно разрушают муравейники и уничтожают муравьёв. А это огромный вред.

Так вот, наш мишка, когда вылезет из берлоги, тоже захочет пройти к муравейнику. От берлоги к муравейнику ведут три дороги. По какой же ему пойти, чтобы путь был коротким? Возьмите, пожалуйста, карточку прямоугольной формы. Решив написанные на ней примеры, вы сможете выбрать нужную дорожку.

7+3=

8-4=

5+4=

В-ль: молодцы, правильно нашли короткую дорогу.

ЧАСТЬ 7

Решение логических задач

В-ль: Ребята, мы с вами успешно справились со всеми задачами, и Лесовичок, который приветствует вас предлагает вам ещё одну задачу: заполнить недостающие клеточки в логической таблице.

Даётся логическая таблица (для каждого отдельно).

ЧАСТЬ 8

Подведение итогов

В-ль: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с этой задачей. Лесовичок тоже очень доволен тем, как вели себя гости в его лесу.

Они учились ходить по лесу осторожно, чтобы не потревожить его обитателей, не сорвать и не помять цветы. Да и задачи они решали хорошо. В подарок вам он принёс волшебный цветик - семицветик.

Все лепестки у него разного цвета. Он не простой, а математический. Чтобы раскрасить его в нужный цвет, надо решить примеры. Это задание я предлагаю ребятам выполнить дома. А на следующим занятии мы проверим, какие цветики-семицветики у вас получились.