Урок с ЭОР на тему 'Функции и их графики' (9 класс)

Методическая разработка урока

Поляковой Ольги Николаевны - учителя математики МОУ «СОШ №4»

Предмет математика: 9 класс

Тема урока: «Функции и их графики».

Базовый учебник: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков и т.д.Алгебра: учебник общеобразовательных учреждений, Москва, Мнемозина, 2014 год

Цель урока: закрепить знания и сформировать умения у уч-ся по данной теме.

Задачи урока:

Образовательные: (формирование познавательных УУД)

закрепить с уч-ся умения и навыки вычисления значений функции, строить графики функций, описывать свойства и распознавать виды изучаемых функций;

Развивающие: (формирование регулятивных УУД)

развивать в уч-ся умения сравнивать, сопоставлять, моделировать реальные зависимости формулами и графиками; развивать интерес к предмету с помощью ЭОР, познавательную и творческую деятельность учащихся;

Воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД)

воспитывать в уч-ся трудолюбие, культуру речи и общения, самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, умение слушать и вступать в диалог.

Тип урока: закрепление нового материала

Формы работы учащихся: работа в парах, индивидуальная работа

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

Актуальность урока:

Модели уроков по математике на основе использования ЭОР

Уроки с использованием ЭОР - это, на мой взгляд, является одним из самых важных результатов инновационной работы в школе. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Важно одно - найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи образовательной политики.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вступительная часть.

• проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации изученного материала;

• определение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений.

3. Основная часть:

• воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях;

В Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов открываем набор ЭОРов к учебнику «Алгебра», 9 класс. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др. Выбираем ресурс

Открываем «Практика». Учащиеся знакомятся по необходимости с содержанием пошаговых подсказок, решают, записывают ответ. Учитель по необходимости оказывает помощь, отвечает на вопросы, даёт необходимые пояснения.

Открываем «Контроль».

• Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений.

Открываем ФЦИОР. Выбираем предмет «Математика» 9кл.

Учащиеся выполняют контрольное задание. Для этого открывают модуль К- типа (задания с выбором ответа) из 5 сцен. 6-я сцена - статистика. Учитель анализирует

ответы учащихся, оценивает их деятельность.

4. Домашнее задание.

5. Заключительная часть. Подведение итогов урока.

Список литературы

1. Вестник образования России. Декабрь 2013г.

2. Кузнецова М.В. Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе. Академия АйТи.2013г.

3. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия,2010г.

4. Петрова О.Н. Мотивация учения. - Математика. 2012г.

5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕК)

http://school-collection.edu.ru

6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru

7. Российский портал открытого образования

http://www.openet.edu.ru

8. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru