- Учителю
- Рабочая программа по математике в 5 классе
Рабочая программа по математике в 5 классе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» г.Протвино Московской области
Рассмотрено
на заседании МС
Председатель МС
_____ Солдатова Г. Н.
Протокол №____ от
«___» _________ 2014г.
Согласовано
Заместитель директора
по УВР
_____ Солдатова Г. Н.
«___» _________ 2014 г.
Утверждаю
Директор МБОУ
«Гимназия»
__________ Л. В. Филонова
Приказ № ______ от
«___» _________ 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
____Лаврентьевой Нины Семеновны___________
(ФИО педагога полностью)
для расширенного изучения
__математики в ____5 ___классе
(предмет)
Пояснительная записка
Расширенная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Математика. 5- 6лассы. 2009 г.» (авторы: Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд) и соответствует требованиям авторской программы и структуре школьного учебника «Математика. Учебник для 5 класса основной школы» (Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.) входит в комплект учебников общеобразовательных учреждений и рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.
Выбор программы обусловлен миссией, целями и задачами гимназии, а также
необходимостью соблюдения преемственности между начальной школой и пятым классом основной школы. Программа отражает основные содержательно-методические линии непрерывного курса математики: формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
В программе большое внимание уделено урокам интеллектуального развития, обеспечению прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений. Особое внимание уделяется формированию качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.
В программу дополнительно включен раздел «Элементы логики, комбинаторики и теории вероятностей». Уроки, предусмотренные для расширения программы, используются для формирования функциональной грамотности - умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчёты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчёт числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах. При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.Это способствует углублению знаний учащихся, т.к. содержание материала выходит за рамки авторской программы.
Программа ориентирована не только на обеспечение обязательного базового уровня, но и на достижение более высокого уровня обученности учащихся в соответствии с особенностями гимназического образования: предусмотрено включение в программу материала повышенной сложности с целью формирования у учащихся высокого уровня мыслительных процессов, развития навыков рефлексии. Уроки, предусмотренные на расширение программы, и требования к уровню подготовленности учащихся, выходящие за рамки программы, выделены в КТП зеленым маркером.
Программа рассчитана на 204 урока, т. е. на 6 часов в неделю, но в связи с заведомым выпадением из-за праздничных дней 12-ти уроков (01.09.12; 08.03.13; 01.05.13; 03.05.13; 04.05.13; 09.05.13; 10.05.13; 11.05.13) планируется пройти программу в полном объеме за 192 часа путем уплотнения учебного материала и экономии времени на прохождении простых тем.
Основное содержание
1. Натуральные числа и шкалы (17 ч).
Десятичная система счисления. Римская нумерация. Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.
Основная цель - систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
2. Сложение и вычитание натуральных чисел (22 ч).
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение (выражения с переменными) и его числовое значение. Решение линейных уравнений, корень уравнения.
Основная цель - закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
3. Умножение и деление натуральных чисел (27ч).
Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Деление с остатком. Степень числа. Квадрат и куб числа. Степень с натуральным показателем. Решение текстовых задач.
Основная цель - закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
4. Площади и объемы (12 ч).
Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей и объема.
Основная цель - расширить представления учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.
5. Обыкновенные дроби (24 ч).
Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Нахождение части от целого и целого по его части. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Основная цель - познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.
6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (14 ч).
Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.
Основная цель - выработать умения читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.
7. Умножение и деление десятичных дробей (27 ч).
Умножение и деление десятичных дробей. Представление обыкновенной дроби в виде десятичной. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Основная цель - выработать умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.
8. Инструменты для вычислений и измерений (15 ч).
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.
Основная цель - сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.
9.Элементы логики, комбинаторики и теории вероятностей (34 ч.)
В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:
-
развить представление о числе и роли вычислений в человеческой практике;
сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
-
овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные
алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;
-
изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать
функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
-
развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить
основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;
-
получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о
различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
-
развить логическое мышление и речь - умения логически обосновывать суждения,
проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
-
сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших
средствах математического моделирования реальных процессов и явлений
10. Повторение. Решение задач (13 ч)
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения математики ученик должен
знать/понимать
-
существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;
-
как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для
решения математических и практических задач;
-
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения
понятия числа;
-
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности
математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации
Арифметика
уметь
-
выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и
десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
-
переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в
виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями.; находить значения числовых выражений;
-
округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком
и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
-
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема;
выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
-
решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и дробями;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при
необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
-
устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с
использованием различных приемов;
Алгебра
уметь
-
составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в
выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления,
-
решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним.
-
решать текстовые задачи алгебраическим методом,
-
изображать числа точками на координатной прямой;
-
определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами;
Геометрия
уметь
-
пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
-
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
-
изображать геометрические фигуры ,распознавать на чертежах, моделях и в
окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
-
в простейших случаях строить развертки пространственных тел;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей
уметь
-
проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или
ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
-
извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках;
составлять таблицы, строить диаграммы и графики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
записи математических утверждений
-
выстраивания аргументации при доказательстве и в диалоге;
-
распознавания логически некорректных рассуждений;
-
анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков,
таблиц; решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием
действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;
-
решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора
вариантов;
-
сравнения шансов наступления случайных событий, для оценки вероятности случайного
события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией;
-
понимания статистических утверждений.
Календарно - тематическое планирование
№ урока п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Кол-во час. по плану
Примечание
Дата
План
Факт
Повторение курса начальной школы (3 часа)
1
1
Повторение курса начальной школы: все действия с натуральными числами
1
04.09
04.09
2
2
Повторение курса начальной школы: решение уравнений и задач
1
05.09
05.09
3
3
Повторение. Решение текстовых задач
1
06.05
06.05
Натуральные числа и шкалы (17 часов) Логическое мышление (4 часа)
4
1
Логическая мозаика
1
08.09
08.09
5
2
Десятичная система счисления. Римская нумерация
1
11.09
11.09
6
3
Обозначение натуральных чисел
1
12.09
12.09
7
4
Запись и чтение натуральных чисел.
1
12.09
12.09
8
5
Отрезок. Длина отрезка. Единицы измерения длины
1
14.09
14.09
9
6
Треугольник. Многоугольники.
1
14.09
14.09
10
7
Поиск закономерностей в числовых выражениях
1
15.09
15.09
11
8
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
1
12
9
Плоскость. Прямая.
}1
18.09 -Вх. конт. раб.
18.09
18.09
13
10
Луч. Дополнительные лучи.
19.09
19.09
14
11
Шкалы и координаты
1
19.09
19.09
15
12
Координатный луч. Координаты точки
1
21.09
21.09
16
13
Поиск закономерностей в фигурах
1
21.09
21.09
17
14
Построение точки по заданным координатам
1
22.09
22.09
18
15
Единицы измерения массы, времени, скорости.
1
25.09
25.09
19
16
Сравнение натуральных чисел с помощью координатного луча
1
26.09
26.09
20
17
Сравнение натуральных чисел.
1
26.09
26.09
21
18
Задачи на сравнение чисел
1
28.09
28.09
22
19
Поиск закономерностей в словосочетаниях
1
28.09
28.09
23
20
Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»
1
29.09
29.09
25
1
Сложение натуральных чисел
1
02.10
02.10
26
2
Свойства сложения натуральных чисел
1
03.10
03.10
27
3
Сложение натуральных чисел. Разложение чисел по разрядам.
1
03.10
03.10
28
4
Решение текстовых задач арифметическим способом.
1
05.10
05.10
29
5
Сложение натуральных чисел. Зависимость суммы от изменения компонентов.
1
05.10
05.10
30
6
Задачи на маневрирование
1
06.10
06.10
31
7
Вычитание натуральных чисел
1
16.10
16.10
32
8
Свойства вычитания суммы из числа и вычитания числа из суммы
1
17.10
17.10
33
9
Решение текстовых задач с использованием действия вычитания.
1
17.10
17.10
34
10
Применение свойств вычитания при решении задач
1
19.10
19.10
35
11
Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
1
19.10
19.10
36
12
Логические задачи
1
20.10
20.10
37
13
Числовые выражения
1
23.10
23.10
38
14
Буквенные выражения
1
24.10
24.10
39
15
Решение текстовых задач с помощью составления числовых и буквенных выражений.
1
24.10
24.10
40
16
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
1
26.10
26.10
41
17
Применение свойств сложения и вычитания при упрощении числовых и буквенных выражений
1
26.10
26.10
42
18
Путешествие по стране Математика
1
27.10
27.10
43
19
Упрощение выражений.
1
30.10
30.10
44
20
Уравнение с одной переменной. Корень уравнения
}1
31.10
31.10
45
21
Решение уравнений.
31.10
31.10
46
22
Решение простейших текстовых задач с помощью уравнений
}1
02.11
02.11
47
23
Решение текстовых задач с помощью уравнений.
1
02.11
02.11
48
24
Решение комбинаторных задач методом
1
03.11
03.11
49
50
25
26
Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение»
Решение комбинаторных задач методом перебора
1
1
06.11
07.11
06.11
51
27
Резерв
07.09-день здоровья
Умножение и деление натуральных чисел (27 часов) Комбинаторика ( 5 часов)
09.11
52
1
Свойства умножения
1
07.11
07.11
53
2
Решение текстовых задач с помощью составления числовых выражений
1
09.11
09.11
54
3
Решение текстовых задач.
1
09.11
09.11
55
4
Решение комбинаторных задач методом построения дерева
1
10.11
10.11
56
5
Деление натуральных чисел
1
13.11
13.11
57
6
Деление с нулями в частном.
1
14.11
14.11
58
7
Решение текстовых задач.
1
14.11
14.11
59
8
Запись буквенных выражений с применением деления и умножения
1
16.11
16.11
60
9
Решение текстовых задач.
1
16.11
16.11
61
10
Решение комбинаторных задач методом построения дерева
1
17.11
17.11
62
11
Решение задач с помощью уравнений
1
27.11
27.11
63
12
Решение задач с помощью уравнений
1
28.11
27.11
64
13
Деление и решение задач.
1
28.11
28.11
65
14
Деление с остатком
1
30.11
28.11
66
15
Нахождение делимого при делении с остатком. Решение задач
1+1
30.11
30.11; 30.11
67
16
Решение комбинаторных задач способом умножения
1
01.12
01.12
68
17
Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»
1
04.12
04.12
69
18
Распределительный закон умножения относительно сложения и вычитания
1
05.12
05.12
70
19
Решение текстовых задач.
1
05.12
05.12
71
20
Упрощение выражений
1
07.12
07.12
72
21
Упрощение выражений при решении уравнений
1
07.12
07.12
73
22
Решение комбинаторных задач способом умножения
1
08.12
08.12
74
23
Упрощение выражений при нахождении значений выражений
1
11.12
11.12
75
24
Упрощение выражений при решении текстовых задач с помощью уравнений.
1
12.12
12.12
76
25
Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок
12.12
12.12
77
26
Изменение порядка действий на основе свойств сложения, вычитания и умножения.
14.12
14.12
78
27
Порядок выполнения действий. Схема программы вычислений.
1
14.12
14.12
79
28
Случайные события
1
15.12
18.12
80
29
Степень с натуральным показателем.
1
18.12
19.12
81
30
Квадрат и куб числа.
1
19.12
19.12
82
31
Контрольная работа №5 «Квадрат и куб числа»
1
19.12
21.12
83
32
Резерв
1
Командировка 15.12
21.12
Площади и объемы (13 часов) Комбинаторика ( 2 часа)
84
1
Представление зависимости между величинами в виде формул.
1
21.12
21.12
85
2
Случайные события
1
22.12
86
3
Формула пути.
1
25.12
25.12
87
4
Площадь. Формула площади и периметра прямоугольника
1
26.12
26.12
88
5
Площадь. Формула площади и периметра квадрата.
1
26.12
26.12
89
6
Единицы измерения площади. Выражение одних единиц измерения площади через другие
}1
28.12
28.12
90
7
Таблица единиц измерения
28.12
91
8
Частота и вероятность случайных событий
1
29.12
29.12
92
9
Вычисление площадей четырехугольников с помощью разбиения на части.
1
08.01
09.01
93
10
Прямоугольный параллелепипед. Куб
1
09.01
09.01
94
11
Формулы объёма прямоугольного параллелепипеда и куба
1
09.01
11.01
95
12
Единицы измерения объёмов.
1
11.01
11.01
96
13
Решение задач на вычисление объёмов
1
11.01
12.01
97
14
Контрольная работа №6 «Площади и объёмы»
1
28.01 12 - Ит. К. р.
12.01
98
15
Резерв
23.02
Обыкновенные дроби (24 часа) Нетрадиционное мышление( 6 часа)
99
1
Окружность и круг
1
15.01
15.01
100
2
Построение окружности с помощью циркуля
1
16.01
16.01
101
3
Доли. Обыкновенные дроби
1
16.01
16.01
102
4
Изображение дробей на координатном луче
1
18.01
18.01
103
5
Нахождение значения дроби от числа
1
18.01
18.01
104
6
Частота и вероятность случайных событий
1
19.01
19.01
105
7
Нахождение числа по значению его дроби.
1
22.01
22.01
106
8
Сравнение дробей с общими знаменателями
1
23.01
23.01
107
9
Сравнение обыкновенных дробей с помощью координатного луча.
1
23.01
23.01
108
10
Решение задач на нахождение части от целого.
1
25.01
25.01
109
11
Правильные и неправильные дроби
1
25.01
25.01
ПО
12
Геометрия бумаги в клеточку
1
26.01
26.01
111
13
Сравнение правильных и неправильных дробей
1
29.01
29.01
112
14
Контрольная работа №7 «Обыкновенные дроби»
1
30.01
30.01
113
15
Сравнение обыкновенных дробей
1
30.01
30.01
114
16
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. Тест
1
01.02
31.01
115
17
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
1
01.02
01.02
116
18
Геометрическая головоломка «Танграм»
1
02.02
02.02
117
19
Деление и дроби
1
05.02
01.02
118
20
Замена частного дробью и дроби частным.
1
06.02
05.02
119
2
Смешанные числа. Выделение целой части из дробей
1
06.02
06.02
120
22
Запись смешанных чисел в виде неправильной дроби
1+1
Замена 31.01
08.02
06.02; 08.02
121
23
Сложение смешанных чисел
1
08.02
08.02
122
24
Геометрическая головоломка «Танграм»
1
09.02
09.02
123
25
Вычитание смешанных чисел
1
12.02
12.02
124
26
Решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел. Самостоятельная работа
1
13.02
13.02
125
27
Контрольная работа №8 «Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел»
1
13.02
13.02
126
28
Геометрическая головоломка «Пентамимо»
1
15.02
16.02
127
29
Резерв
08.03
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (14 часов)
Нетрадиционное мышление. (3 часа)
128
1
Десятичная дробь. Десятичная запись дробных чисел
1
15.02
15.02
129
2
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной
1
16.02
15.02
130
3
Алгоритм сравнения десятичных дробей
1
19.02
19.02
131
4
Сравнение десятичных дробей, используя правило сравнения натуральных чисел
1
20.02
20.02
132
5
Сравнение величин. Самостоятельная работа
1
20.02
20.02
133
6
Геометрическая головоломка «Волшебный круг»
1
22.02
22.02
134
7
Сложение десятичных дробей
1
22.02
22.02
135
8
Вычитание десятичных дробей
1
05.03
05.03
136
9
Разложение десятичной дроби по разрядам. Самостоятельная работа
1
06.03
06.03
137
10
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
06.03
06.03
138
11
Решение текстовых задач на сложение и вычитание десятичных дробей. Самостоятельная работа
1
09.03
09.03
139
12
Геометрическая головоломка «Коломбово яйцо»
1
12.03
12.03
140
13
Приближенные значения чисел. Округление чисел
1
13.03
13.03
141
14
Округление десятичных дробей до заданного десятичного разряда. Самостоятельная работа
1
13.03
13.03
142
15
Контрольная работа №9 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
1
15.03
15.03
143
16
Задачи со спичками
1
15.03
15.03
144
17
Резерв
08.03
16.03
16.03
Умножение и деление десятичных дробей (27 часов) Нетрадиционное мышление. (5 часов)
145
1
Умножение десятичной дроби на натуральное число
1
19.03
16.03
146
1
Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. Тест
1
20.03
19.03
147
2
Умножение десятичных дробей. Решение текстовых задач
1
20.03
20.03
148
3
Деление десятичных дробей на натуральные числа
1
22.03
20.03
149
4
Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.
1
22.03
22.03
150
5
Деление десятичных дробей на натуральные числа.
1
23.03
22.03
151
6
Задачи со спичками
1
26.03
23.03
152
7
Решение примеров на умножение и деление десятичных дробей на натуральное число
1
27.03
26.03
153
8
Решение уравнений и задач. Самостоятельная работа
1
27.03
27.03
154
9
Контрольная работа №10 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»
1
29.03
27.03
155
10
Умножение десятичных дробей
1
29.03
28.03
156
11
Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.
1
30.03
29.03
157
12
Ребусы
1
02.04
30.03
158
13
Умножение десятичных дробей. Самостоятельная работа
1
03.04
02.04
159
14
Умножение десятичных дробей. Решение текстовых задач на движение по реке
1
03.04
03.04
160
15
Упрощение выражений. Тест
1
05.04
03.04
161
16
Деление на десятичную дробь
1
05.04
05.04
162
17
Деление и умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.
1
06.04
05.04
163
18
Ребусы
1
09.04
06.04
164
19
Арифметические действия с десятичными дробями.
1
10.04
09.04
165
20
Применение действий с десятичными дробями при решении уравнений
1
10.04
10.04
166
21
Деление на десятичную дробь. Решение задач.
1
12.04
10.04
167
22
Деление десятичных дробей. Решение уравнений
1
12.04
12.04
168
23
Деление десятичных дробей. Решение задач
1
13.04
12.04
169
24
Магические квадраты
1
23.04
13.04
170
25
Среднее арифметическое
1
24.04
23.04
171
26
Среднее арифметическое нескольких чисел. Тест
1
24.04
24.04
172
27
Средняя скорость. Решение задач
1
26.04
24.04
173
28
Магические квадраты
1
26.04
26.04
174
29
Решение задач, связанных с нахождением среднего арифметического. Самостоятельная работа
1
27.04
26.04
175
30
Контрольная работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей»
1
30.04
27.04
176
31
Резерв
01.05
Инструменты для вычислений и измерений (15 часов)
177
1
Микрокалькулятор
}1
30.04
178
2
Вычисления с помощью микрокалькулятора. Самостоятельная работа
01.05
03.05
179
3
Проценты
1
03.05
07.05
10.05
180
4
Нахождение процента от величины
1
04.05
08.05
181
5
Проценты. Нахождение величины по ее проценту. Самостоятельная работа
1
07.05
08.05
182
6
Основные задачи на проценты
}1
03.05
08.05
183
7
Решение задач на проценты. Самостоятельная работа
08.05
184
8
Контрольная работа №12 «Проценты. Основные задачи на проценты»
1
185
9
Угол, обозначение. Сравнение углов. Прямой и развернутый углы
}1
03.05
10.05
186
10
Построение с помощью чертежного треугольника. Самостоятельная работа
10.05
187
11
Транспортир, градус. Алгоритм измерения углов
1
11.05
188
12
Сравнение величин углов. Классификация углов по градусной мере. Самостоятельная работа
1
14.05
189
13
Представление данных в виде диаграмм
}1
04.05
15.05
190
14
Построение диаграмм с помощью ПК
15.05
191
15
Контрольная работа №13 «Инструменты для вычислений и измерений
1
17.05
Итоговое повторение курса математики 5 класса (13 часов)
1
192
Натуральные числа. Действия с натуральными числами и их свойства
1
17.05
193
Буквенные выражения, упрощение выражений, формулы
1
18.05
194
Уравнения, решение задач с помощью уравнений
1
21.05
195
Действия с обыкновенными дробями
1
22.05
196
Решение уравнений
1
22.05
197
Решение текстовых задач арифметическим способом и уравнением
1
24.05
198
Основные задачи на проценты
1
24.05
199
Контрольная работа №14 «Итоговая контрольная работа за курс математики 5-го класса»
1
25.05
200
Примеры решения комбинаторных задач: перебор вариантов
}1
10.05
28.05
201
Решение комбинаторных задач
10.05
29.05
202
Случайные, достоверные и невозможные события
11.05
29.05
203
Представление данных в виде таблиц
1
31.05
204
Итоговый урок «Путешествие по стране Математика»
1
31.05
Перечень учебно - методического обеспечения
-
Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2010.
-
Преподавание математики в 5 и 6 классах. Методические рекомендации для учителя./ Жохов В.И.
-
Дидактические материалы по математике 5 класс / А.С. Чесноков, К.И. Нешков - М.: Просвещение, 2010
-
Контрольно-измерительные материалы. Математика 5 класс/Сост. Л. П.Попова-М.: ВАКО, 2010.
-
Я иду на урок математики. 5 класс. Книга для учителя. - М.: Издательство «Первое сентября», 2003
-
Самостоятельные и контрольные работы. 5 класс / Е. С. Смирнова - М.: УЦ «перспектива», 2010.
-
Сборник «Нестандартные задачи по развитию логического и комбинаторного мышления» /составитель Н. А. Козловская - М.: Энас, 2007
11