Контрольно-измерительный материал по математике для 3 класса АООП ЗПР (Проверочная работа №3-1 четверть)

Ф.И. ученика__________________________________ Дата____09.16 г.

Проверочная работа №3 по математике

1четверть, 3 класс АООП ЗПР

Цель: выполнять письменное сложение и вычитание в пределах 100;

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2 действия (сложение и вычитание) со скобками;

-находить площадь прямоугольника,

-воспроизводить соотношения между единицами длины- см, дм;

-решать задачи в одно, два действия (на сложение, вычитание,умножение.деление);

-нахождение неизвестных компонентов действий - слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого

Базовый уровень: №1 - № … - 50% (50% : количество заданий) = стоимость 1 задания.

Конструктивный уровень: № … - № … - 35%

Творческий: № … - № … - 15%

Задание

Стоимость задания %

Оценка

по факту %

П

М

П

М

1

Сравнение чисел. Поставь знак > или < :

347 … 437 ; 285 … 258 ; 860 … 869

%

%

2

Вспомни, в каком порядке выполняются действия. Вычисли: 300+20:4= 4·50+40=

(300+20):4= (160-80):4=

...

…

3

Вырази в более мелких единицах длины:

1м=… см 1дм=… см 1дм 3см=… см

3м=… см 2дм=… см 9дм 5см=… см

4

Реши задачу:

Катя собрала 9 яблок, а Маша в 3 раза больше. Сколько всего яблок собрали девочки?

Катя -9 я. ?

Маша-?в 3 раза больше

5

Заполни пропуски арифметическими знаками и числами так, чтобы записи были верными:

9 * …= 18 …* 7 =11

…* 7 =7 15 * … =5

6

Длина прямоугольника равна 8 см,а ширина 60 мм.Вычисли площадь этого прямоугольника.

Итого:

100

%

100

%

Анализ предметных знаний

Анализ метапредметных УУД/БУД

п/п

Регулятивные УУД/БУД

(целеполагание, контроль, оценка)

Познавательные УУД/БУД

(работа с учебными моделями, выполнение сравнения, анализа, синтеза, классификации)

Коммуникативные

УУД/ БУД

(планирование, постановка вопросов, построение речевых высказываний)

1

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3

Вносить необходимые дополнения, исправления

в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках

4

В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

+ сформировано, +/- частично сформировано, - не сформировано

Оценка предметных результатов

Оценка метапредметных УУД/БУД