Учителю
Рабочая программа по математике 5 класс (на основе авторской программы Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова и др.)

Рабочая программа по математике 5 класс (на основе авторской программы Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова и др.)

Автор публикации: Есиркепова Б.А.

Дата публикации: 05.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Бюджетное общеобразовательное учреждение Русско-Полянского района Омской области «БОУ Бас-Агашская основная общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя математики Есиркеповой Бибигуль Абаевны

по математике 5 класс

(на основе авторской программы Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд

« Математика,5»)

2016-2017 уч. год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа адресована для учащихся 5-х классов.

Планирование составлено на основе авторской программы Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд

« Математика,5» ( Составитель Т.А. Бурмистрова). М.:Просвещение, 2014.стр.3-25.

Учебник: «Математика 5» авторы Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. «Мнемозина»

Москва-2015 г.;

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

- федерального компонента государственного стандарта общего образования,

- примерной программы по математике основного общего образования,

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-2017 учебный год,

- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонентом государственного стандарта общего образования,

- базисного учебного плана.

Место курса в учебном плане

Базисный учебный план (образовательный) план на изучение математики в 5 классе основной школы отводит 5 часов в неделю, в количестве 170 часов на 2016-2017 учебный год. Планирование рассчитано на 5 часов в неделю, всего 170 часов. Согласно годовому календарному графику школы на 2016-2017уч. год запланировано 168 часов. Изучение учебного курса в 5 классе заканчивается итоговой контрольной работой в письменной форме.

При изучении математики в 5 классе ставлю следующие цели:

1. Начать овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

2. Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

3. Начать формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

4. Продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Задачи:

1. Увеличить теоретическую значимость изучаемого материала.

2. Научить применять теорию к решению задач.

3. Развивать математическую речь.

4. Осуществлять связь математики с другими предметами.

Согласно планированию предполагается изучение натуральных чисел и действий над ними, шкал, площадей и объемов, обыкновенных дробей, десятичных дробей и действий над ними, а также инструментов для вычислений и измерений.

При изучении учебного курса 5 класса уделяется внимание задачам, направленным на развитие естественно - научного мировоззрения. Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, зачётов, письменных тестов, математических диктантов, числовых математических диктантов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. Всего по темам 14 контрольных работ + входная контрольная работа№1=15 к/р.

В ходе преподавания математики в 5 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

-планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

-решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

-исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

-ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

-проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

-поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Продвижение учащихся будет отслеживаться в виде их рейтинга по предмету.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса математики 5-го класса учащиеся должны уметь:

-правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: натуральное число, десятичная дробь, обыкновенная дробь, смешанное число;

-переходить от одной формы записи чисел к другой; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов;

-уметь выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

-сравнивать натуральные числа, обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, десятичные дроби; упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

-округлять целые числа и десятичные дроби; находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

-пользоваться основными единицами длины, массы, времени, площади, объёма, скорости; выражать более крупные единицы через более мелкие единицы и наоборот;

-решать текстовые задачи «на движение», все виды задач на проценты;

-составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

-решать простейшие линейные уравнения, выполнять построение и измерение углов с помощью транспортира.

Дополнительная литература

1. Чесноков А. С. , Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса- М. : Просвещение, 2012.

2. Жохов В. И. Преподавание математики в 5-6 классах: Методические рекомендации для учителей к учебнику Н. Я. Виленкина.-М.:Вербум-М, 2012

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ - урок закрепления изученного материала.

УПЗУ - урок применения знаний и умений.

УОСЗ - урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ - урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ - комбинированный урок.

Виды контроля:

ФО - фронтальный опрос.

ИРД - индивидуальная работа у доски.

ИРК - индивидуальная работа по карточкам.

СР - самостоятельная работа.

ПР - проверочная работа.

МД - математический диктант.

Т - тестовая работа.

КБС - карточки быстрого счёта

Содержание материала

Вводное повторение -2ч (Входная к/р)

1. Натуральные числа и шкалы-15ч.

2. Сложение и вычитание натуральных чисел-21 ч.

3.Умножение и деление натуральных чисел- 27ч.

4.Площади и объёмы- 12 ч.+2 ч из темы: Повторение

5.Обыкновенные дроби-23ч.

6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей -13ч.

7.Умножение и деление десятичных дробей -26ч.+1 ч.

8. Инструменты для вычислений и измерений-17ч.+1ч

9. Повторение-16 ч.- 6ч. = 10(Вводное повторение -2ч.+2ч.+1ч. +1ч)

2ч. Выпали на праздник 8 марта и 23 февраля

Календарно-тематическое планированиеНаименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

1-2

Вводное повторение

КУ

сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел, порядок выполнения действий.

-уметь складывать, вычитать, умножать и делить натуральные числа в пределах 1000000;

-уметь определять порядок действий в примере из 5-6 действий.

ФО, ПР

[4], стр.31

п.1, №30, задача на движение

Повторение

Вводная контрольная работа

Натуральные числа и шкалы

Обозначение натуральных чисел

КУ УПЗУ

натуральные числа, чтение и запись натуральных чисел.

-иметь представление о натуральном числе;

-знать формулировки свойств натурального ряда

-уметь записывать и читать многозначные числа;

ФО

[7], стр.10

КБС- 1

п.1, №22, 23, 24, 25, 26,29

4-5

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

КУ УПЗУ

отрезок, длина отрезка, единицы измерения отрезков, треугольник, элементы треугольника, многоугольники.

-иметь представление об отрезке, уметь чертить отрезок и называть его;

-уметь измерять длину отрезка с помощью линейки и выражать её в различных единицах длины (см,мм);

-уметь чертить треугольник , обозначать его стороны и вершины;

-уметь отличать многоугольник от других геометрических фигур.

МД

[3], стр.7, ИРК, Т

УМК Живая математика

п.2, №64, 65, 67, 68, 69, 73, 74

6-7

Плоскость. Прямая. Луч.

УОНМ УПЗУ КУ

плоскость, прямая, отрезок, луч, дополнительные лучи.

-иметь представление о плоскости и прямой;

-уметь чертить и обозначать прямую;

-уметь отличать прямую от отрезка;

-иметь представление о луче;

-уметь чертить и обозначать лучи;

-знать понятие дополнительных лучей.

МД

[3],стр.17

Д-1

УМК Живая математика

п.3, №99, 100, 101, 102, 103, 104

8-11

Шкалы и координаты

УОНМ УПЗУ

шкалы, координаты, координатный луч, единичный отрезок.

-иметь представление о шкалах;

-уметь задавать координатный луч, отмечать на нем единичный отрезок;

-уметь определять координаты координатном луче отмечать на координатном луче точки по заданным координатам.

ФО

[1],стр.22

ИРД, №109, 118, 119

СР

[5],стр.5 №23-26

п.4, №137, 138, 139, 140, 142,

12-13

Меньше или больше

УОНМ КУ УЗИМ

сравнение натуральных чисел

-уметь сравнивать натуральные числа, сравнивать координаты точек;

-уметь читать и записывать неравенства.

ИРК,

ФО

[1],стр.28

МД

[3],стр.28

Д-8

СР - 1

строгое и нестрогое неравенство

п.5, №168, 169, 171, 172, 173, 174, 179, 180

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

Решение комбинаторных задач

УОНМКУ

элементы комбинаторики

-уметь решать задачи повышенной сложности с элементами комбинаторики.

ФО

Диаграммы

УОНМ КУ

диаграмма

-уметь читать диаграмму

ФО

УМК Живая математика

16-17

Решение задач по теме: Натуральные числа и шкалы Контрольная работа (№1)по теме:

Натуральные числа и шкалы

-уметь записывать цифрами числа, заданные словесно;

-уметь строить отрезок, измерят длину отрезка;

- уметь определять координаты точек на координатном луче и отмечать точки с заданными координатами;

-уметь сравнивать натуральные числа с помощью знаков < или >.

-уметь чертить отрезок, луч, прямую по заданному взаимному расположению

[4], стр. 70, КР-1

Сложение и вычитание натуральных чисел

18-22

Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел и его свойства

УОНМ КУ УПЗУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе, сложение натуральных чисел, свойства сложения.

-знать компоненты сложения;

-уметь выполнять сложение натуральных чисел устно (в пределах 100) и столбиком (в пределах 1000000);

-знать свойства сложения, уметь применять их для упрощения вычислений;

-уметь находить периметр многоугольника;

Т,

ФО

[1]стр.35,

ИРК

СР-2,3

МД - 1,2

КБС -1

зависимость суммы от изменения компонентов

п.6, №229, 231, 235, 230, 232, 234, 236, 238, 239, 240

23-26

Вычитание

УОНМКУ УПЗУ

вычитание, свойства вычитания, решение задач с использованием действия вычитания.

-знать компоненты вычитания;

-уметь выполнять вычитание устно (в пределах 100) и столбиком (в пределах 1000000);

-иметь представление о свойствах вычитания и уметь использовать для упрощения выражений;

-уметь решать задачи, используя действие вычитание.

ФО

[1],стр.43 ?

СР - 4

ИРД

МД -3

КБС -2

п.7, №281, 286, 288, 290, 291, 292, 293, 294,295296, 297

27-28

Решение задач по теме:Сложение и вычитание натуральных чисел.

Контрольная работа №2 по теме:Сложение и вычитание натуральных чисел

-сложение и вычитание чисел в пределах 1000000;

-уметь решать задачи, используя действия сложения и вычитания;

-уметь вычислять периметр треугольника.

[4],стр.71

КР-2

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

29-30

Анализ контрольной работы.

Числовые и буквенные выражения

КУ УПЗУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе;

числовые и буквенные выражения, решение задач.

-уметь читать и записывать числовые выражения, находить значения выражений;

-уметь читать и записывать буквенные выражения, выполнять числовую подстановку переменной.

ФО

[1],стр.49 ?

ИРК

СР - 5 «Буквенные выражения»

составление буквенных выражений по условию задач

п.8, №316, 328, 329, 330, 331, 333, 335, 336

31-32

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

КУ УПЗУ

свойства сложения и вычитания.

-уметь записывать свойства сложения и вычитания с помощь букв;

-уметь применять свойства сложения и вычитания для упрощения буквенных выражений.

ФО

[1],стр.54 ?

ИРД,

ИРК

п.9, №356, 366, 371,364, 365, 368, 369, 370

33-36

Уравнение

КУ УПЗУ

УЗИМ

простейшие линейные уравнения, задачи на составление уравнений.

-уметь отвечать на вопрос, что называется уравнением, корнем уравнения, что значит решить уравнение;

-знать правила нахождения неизвестного в уравнении;

-уметь решать простейшие линейные уравнения;

-уметь составлять уравнение к текстовой задаче;

-уметь решать задачи с помощью уравнений.

ФО

[1],стр.60 ?

ИРД,

ПР

[5],стр.9, №77-90,

ИРК

п.10, №395, 396, 397, 398, 400, 403

Решение комбинаторных задач.

КУ

десятичная, позиционная системы счисления

-уметь переводить числа из одной системы счисления в другую.

ФО

38-39

Решение задач по теме:Сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнение.

Контрольная работа №3

-уметь решать простейшие линейные уравнения;

-уметь находить значение буквенного выражения при заданном значении буквы;

-уметь вычислять значение числового выражения, выбирая удобный порядок действий;

-уметь решать задачи с помощью уравнений.

[4],стр.72, КР-3

III

Умножение и деление натуральных чисел

40-43

Анализ контрольной работы.Умножение натуральных чисел и его свойства

КУ УОНМ УПЗУ УЗИМ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе; умножение натуральных чисел, свойства умножения.

-знать компоненты умножения;

-знать таблицу умножения;

-уметь умножать натуральные числа в столбик;

-уметь решать задачи, используя действие умножение;

-уметь раскладывать числа на множители для упрощения вычислений.

ФО

[1],стр. 67 ?

МД - 4

ИРД, ИРК,

СР-6,7,8

КБС -3

-буквенная запись свойств умножения;

-умножение двузначных чисел на 11;

-умножение числа на 5 и 50.

п.11, №450, 451, 452, 453-462

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

44-49

Деление

КУ УОНМУПЗУ

УЗИМ

деление натуральных чисел, свойства деления, простейшие уравнения.

-уметь называть компоненты деления;

-уметь выполнять деление натуральных чисел, зная свойства деления;

-уметь находить неизвестный множитель, делимое или делитель при решении уравнений.

ФО

[1],стр.74 ?

МД - 5

ИРД, ИРК,

СР- 9,10,11

КБС -4

-деление чисел на 5 и 50.

п.12, №514-528

50-51

Деление с остатком

КУ

деление с остатком

-уметь выполнять деление с остатком;

-уметь решать задачи, используя действие деление

ФО

[1],стр.81 ?

СР - 12 «Деление с остатком»

п.13, №550-556

52-53

Решение задач по теме: Умножение и деление натуральных чисел

Контрольная работа №4

по теме: Умножение и деление натуральных чисел

-уметь выполнять умножение и деление натуральных чисел, содержащих до 5 знаков в записи числа;

-уметь решать простейшие уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя;

-уметь выполнять умножение, выбирая удобный порядок действий;

-уметь решать задачи, используя действия умножения и деления.

[4],стр. 73, КР-4

54-57

Анализ контрольной работы.Упрощение выражений

КУ УОСЗУПЗУ УЗИМ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе;

распределительное свойство умножения, упрощение выражений.

-уметь выполнять упрощение выражений, зная распределительное свойство умножения;

-уметь упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных членов выражения, используя сочетательное свойство;

-уметь решать линейные уравнения, которые сначала надо упростить;

-уметь решать задачи на «части».

ФО

[1],стр.86 ?

ИРД, ИРК,

ПР

[5],стр.11,

№124-127,

приведение примеров выражений и упрощение их

п.14, №609-626

58-60

Порядок выполнения действий.

КУ УПЗУ

сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел.

-уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами;

-уметь находить значение числового выражения, зная порядок действий.

ФО

[1],стр.94 ?

ПР [5],

№124-127,

СР-13

МД - 6

п.15, №644, 647, 648, 649, 650

61-62

Степень числа. Квадрат и куб числа.

КУ УЗИМ

квадрат и куб числа.

-знать таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел.

МД - 8

УМК Живая математика

п.16, №667, 668

Систематизация и подсчет имеющихся данных в таблицах.

КУ

порядок нахождения данных

-уметь найти рациональный способ для подсчета данных в таблицах.

ФО

Перебор возможных вариантов.

КУ

перестановки, сочетания, размещения.

-уметь решать комбинаторные задачи методом перебора вариантов.

ФО

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

65-66

Контрольная работа №5 по теме:Умножение и деление натуральных чисел.

-уметь находить значение числового выражения, применяя распределительное свойство умножения;

-уметь решать уравнения, которые сначала надо упростить;

-уметь упрощать буквенные выражения, зная свойства умножения;

-уметь решать задачи на составление уравнения.

[4],стр.74, КР-5

Площади и объемы

12+2

67-68

Анализ контрольной работы.

Формулы.

КУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе ; формулы

-уметь читать и записывать формулы;

-знать формулу пути;

-уметь производить вычисления по формуле пути, получать производные от неё формулы скорости и времени;

уметь решать задачи на известные зависимости.

ФО

[1],стр.103 ?

СР - 14

УМК Живая математика

п.17, №700-708

69-70

Площадь. Формула площади прямоугольника.

КУ

площадь прямоугольника, единицы измерения площади, свойства равных фигур, квадрат, площадь квадрата.

-знать формулу площади прямоугольника и квадрата;

-уметь вычислять площадь прямоугольника и квадрата по формуле;

-уметь решать задачи, используя свойства равных фигур.

МД [3], стр.39, Д-33

ИРД

СР- 15

п.18, №737, 738, 740, 742, 743, 745

71-73

Единицы измерения площадей.

КУ УПЗУ

единицы измерения площадей.

-уметь осуществлять перевод от одних единиц измерения площадей в другие и использовать эти знания при решении задач.

ФО [1] стр.114 ?

МД- 7

СР -16 «Единицы измерения площадей»

п.19, №779, 780, 781, 784, 785, 786, 788,789

74-75

Прямоугольный параллелепипед.

КУ

грань, ребро, вершины, измерения прямоугольного параллелепипеда.

-уметь строить прямоугольный параллелепипед;

-уметь называть грани, ребра, вершины прямоугольного параллелепипеда;

-уметь вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.

ФО [1]

СР -17 «Параллелепипед»

УМК Живая математика

п.20, №811, 813, 814, 818

76-78

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

КУ УОСЗ

прямоугольный параллелепипед, формула объема прямоугольного параллелепипеда, куб, формула объема куба, единицы измерения объёмов.

-уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам;

-знать соотношения между единицами объёма;

-уметь переходить от одних единиц измерения объёма к другим в соответствии с условием задачи.

ФО [1], стр.126 ?

ИРК, Т

УМК Живая математика

п.21, №841, 843, 844, 846, 847, 848

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

Диаграмма в форме прямоугольника

КУ

диаграмма

-уметь изображать зависимость между величинами в виде диаграммы.

ФО

80-81

Решение задач по теме: Площади и объёмы.

Контрольная работа №6 по теме: Площади и объёмы.

-уметь вычислять площадь прямоугольника и квадрата;

-уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам;

-уметь вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда;

-уметь использовать формулы при решении задач.

[4], стр.75 КР-6

Обыкновенные дроби

82-83

Анализ контрольной работы. Окружность и круг.

КУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе; окружность, круг, радиус и диаметр окружности.

-уметь строить окружность, круг, радиус и диаметр окружности;

-знать определение радиуса и диаметра окружности;

-уметь решать геометрические задачи.

ФО[1], ИРД

УМК Живая математика

п.22, №874, 875, 877, 878, 881, 882, 883

84-85

Доли. Обыкновенные дроби.

КУ УОНМ УПЗУ УПКЗУ

доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель, дробная черта.

-иметь представление о долях, обыкновенных дробях, числителе, знаменателе дроби;

-уметь читать и записывать обыкновенные дроби;

-уметь решать задачи на нахождение долей, уметь находить половину, треть и четверть;

-уметь изображать обыкновенные дроби на координатном луче;

ИРД,

СР - 22, 23

ИРК

УМК Живая математика

п.23, №927-934

87-88

Сравнение дробей

КУ УПЗУ

доли, обыкновенная дробь, сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

-знать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями;

ФО [1], стр.147 ?

п.24, №965-971

89-90

Правильные и неправильные дроби

КУ УОСЗ

правильные и неправильные дроби

-знать определение правильной и неправильной дроби;

-уметь отличать правильные и неправильные дроби, сравнивать их с единицей;

-уметь решать задачи на нахождение части от числа.

ИРД,

МД [3], стр.51, Д-45

выделение целой части

п.25, №999-1004

91-92

Решение задач по теме: Обыкновенные дроби.

Контрольная работа №7

по теме: Обыкновенные дроби

-уметь отмечать точки с заданной координатой на координатном луче;

-уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

-уметь находить часть от числа и число по его части.

[4], стр.76 КР-7

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

93-94

Анализ контрольной работы.Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

КУ УПЗУ УПКЗУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе; обыкновенные дроби, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

-уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

-уметь решать задачи на применение сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

ФО [1], стр.156 ?

ИРД

СР -25

п.26, №1039-1046

95-96

Деление и дроби

КУ УПЗУ

обыкновенные дроби

-понимать значение черты в записи обыкновенной дроби;

-уметь записывать частное в виде дроби и натуральные числа в виде дроби;

-уметь выполнять деление суммы на число.

ИРД

МД [3], стр.54, Д-48

п.27, №1076-1083

97-98

Смешанные числа

КУ УПЗУ

обыкновенные дроби, смешанные числа

-уметь читать и записывать смешанные числа;

-уметь выделять целую часть из неправильной дроби и представлять смешанное число в виде неправильной дроби;

-уметь определять положение смешанных чисел на координатном луче.

ИРК

п.28, №1109-1113, 1103

99-101

Сложение и вычитание смешанных чисел.

КУ УПЗУ УОСЗ

смешанные числа, сложение и вычитание смешанных чисел.

-уметь выполнять сложение смешанных чисел, если в дробной части получается неправильная дробь;

-уметь вычитать дробь из натурального числа;

-уметь вычитать смешанные числа, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого;

ФО [1], стр.175 ?

ИРД

СР - 28,29,30

п.29, №1136, 1137,1139, 1140, 1142, 1143

102

Практическая работа по сбору, организации и подсчету данных.

КУ

сбор, организация и подсчет данных.

-уметь подсчитывать данные в таблице.

ФО

103-

104

Решение задач по теме: Смешанные числа.

Контрольная работа №8 по теме: Смешанные числа.

-уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел;

-уметь решать уравнения на нахождение слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого со смешанными числами.

[4], стр.78 КР-8

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

105-106

Анализ контрольной работы.

Десятичная запись дробных чисел

УОНМ УПЗУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе,десятичная дробь

-уметь читать и записывать десятичные дроби;

-уметь переводить обыкновенную дробь со знаменателем 10, 100, 1000 и тд. в десятичную дробь и наоборот.

МД[3], стр.58

ПР [5], стр.18 №227-229

п.30, №1166-1171

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

107-108

Сравнение десятичных дробей

КУ УПЗУ УПКЗУ

десятичная дробь, сравнение десятичных дробей

-понимать, что при приписывании 0 в конце десятичной дроби и при отбрасывании 0 в конце десятичной дроби, дробь не изменится;

-уметь сравнивать десятичные дроби.

ФО [1], стр.186 ?

ИРД

СР -31

сравнение десятичных дробей по разрядам

п.31, №1200-1208

109-112

Сложение и вычитание десятичных дробей

КУ УПЗУ

десятичная дробь, сложение и вычитание десятичных дробей, движение по течению, движение против течения.

-уметь складывать и вычитать десятичные дроби, зная алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей;

-уметь записывать разложение десятичного числа по разрядам;

-уметь изображать десятичную дробь на координатном луче;

-уметь решать задачи на движение по течению и против течения.

ФО [1], стр.192 ?

ИРД

ПР - 32

КБС -5,6

п.32, №1255-1257, 1259, 1267, 1264, 1258, 1263, 1265, 1268

113-114

Приближенные значения чисел.

КУ

УОСЗ

десятичная дробь, округление десятичных дробей.

-знать правило округления чисел до заданного разряда;

-уметь записывать приближенное значение чисел.

ФО [1], стр.199 ?

ИРД

МД [3], стр.65, Д-59

УМК Живая математика

п.33, №1297, 1298, 1293, 1294, 1301

115

Решение комбинаторных задач (числовые ряды).

КУ

числовые ряды, последовательности.

-иметь представление о числовых рядах.

ФО

116-117

Контрольная работа №9

по теме: Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

-уметь сравнивать десятичные дроби;

-уметь складывать и вычитать десятичные дроби;

-уметь округлять десятичные дроби до заданного разряда;

-уметь решать задачи на движение.

[4], стр.79 КР-9

VII

Умножение и деление десятичных дробей.

26+1

118-119

Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей на натуральное число.

КУ

УПЗУ

УПКЗУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе, десятичные дроби, умножение десятичных дробей на натуральное число.

-знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число;

-уметь умножать десятичную дробь на натуральное число;

-уметь умножать десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д..

ФО [1], стр.205 ?

ИРД

ПР -33

КБС - 9

п.34, №1330, 1332, 1333, 1334, 1335, 1337, 1339

120-121

Деление десятичных дробей на натуральное число.

КУ

УПЗУ

УПКЗУ

десятичные дроби, деление десятичных дробей на натуральное число.

-знать правило деления десятичных дробей на натуральное число;

-уметь выполнять деление десятичных дробей на натуральное число;

-уметь решать задачи применяя деление десятичных дробей на натуральное число.

ФО [1], стр.209 ?

ИРД

МД [3], стр.69, Д-63

СР - 34

п.35, №1375, 1376, 1378, 1381, 1383-1389

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

122-123

Решение задач по теме: Умножение и деление десятичных дробей. Контрольная работа №10 по теме: Умножение и деление десятичных дробей

-уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей на натуральное число;

-уметь решать уравнения, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число;

-уметь решать задачи, применяя умножение и деление десятичных дробей на натуральное число.

[4], стр.80 КР-10

124-128

Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей

УОНМ

УПЗУ

УПКЗУ

УОСЗ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе десятичные дроби, умножение десятичных дробей.

-знать алгоритм умножения десятичных дробей;

-уметь выполнять умножение десятичных дробей на 0,1, 0,10, 0,001 и тд.

ФО [1], стр.215 ?

ИРД

ПР-35

СР -36

КБС -7

п.36, №1431-1442

129-135

Деление десятичных дробей

УОНМ

УПЗУ

УПКЗУ

УОСЗ

десятичные дроби, деление на десятичную дробь.

-знать алгоритм деления на десятичную дробь;

-уметь выполнять деление на десятичную дробь;

-уметь выполнять деление десятичных дробей на 0,1, 0,10, 0,001 и тд.;

-уметь применять деление на десятичную дробь в решении задач и уравнений.

ФО [1], стр.221 ?

ИРД

СР - 37

ИРК

КБС -8

п.37, №1483-1492

136-138

Среднее арифметическое

КУ

УОСЗ

УПЗУ

среднее арифметическое чисел, средняя скорость движения.

-уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел;

-уметь находить среднюю скорость движения, зная правило нахождения средней скорости.

ФО [1], стр.227 ?

ИРД

СР -38

средняя урожайность, средняя производительность

п.38, №1524, 1532, 1534, 1526, 1527, 1535

139

Решение комбинаторных задач

КУ

перебор возможных вариантов.

-уметь решать комбинаторные задачи методом перебора вариантов.

ФО

140

Среднее значение мода как характеристики совокупности числовых данных

КУ

среднее значение мода

-уметь находить среднее значение мода.

ФО

141-142

Решение задач по теме: Деление десятичных дробей. Контрольная работа №11 по теме: Деление десятичных дробей.

-уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей;

- уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел;

-уметь находить среднюю скорость движения;

-уметь находить значение выражения (4 действия), содержащего действия с десятичными дробями.

[4], стр.81 КР-11

VIII

Инструменты для вычислений и измерений

17+1

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

143

Анализ контрольной работы. Микрокалькулятор

КУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе микрокалькулятор

-уметь выполнять вычисления с помощью микрокалькулятора.

ФО

УМК Живая математика

п.39, №1156, 1558

144-148

Проценты

КУ

УПЗУ

УОСЗ

проценты, основные задачи на проценты.

-уметь читать, записывать и находить проценты чисел и величин;

-уметь переводить десятичную дробь в проценты и обратно;

-уметь решать основные задачи на проценты:

Нахождение числа по его проценту.
Нахождение процента от числа.
Нахождение числа процентов, которое составляет одно число от другого.

ФО [1], стр.237 ?

ИРД

ПР - 39

СР -40

Д [3], стр.76, Д-69, 71

п.40, №1598-1612

149-150

Решение задач по теме: Проценты.

Контрольная работа №12 по теме: Проценты

-уметь находить проценты чисел и величин;

-уметь переводить десятичную дробь в проценты и обратно;

-уметь решать основные задачи на проценты.

[4], стр.82 КР-12

151-153

Анализ контрольной работы.

Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертежный треугольник.

КУ

УПЗУ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе, угол, прямой и развёрнутый угол.

-знать какая геометрическая фигура называется углом;

-уметь строить углы, обозначать их, находить равные углы;

-уметь обозначать и строить прямой и развернутый углы.

ФО [1], стр.245 ?

ИРД

ИРК

УМК Живая математика

п. 41, №1638-1646

154-156

Измерение углов. Транспортир.

КУ

УПЗУ

измерение углов, построение угла заданной величины, сравнение углов, классификация углов по градусной мере.

-уметь использовать транспортир для измерения углов;

-уметь строить угол заданной величины;

-знать, какой угол называют прямым, острым, тупым и уметь различать их по виду;

-знать определение биссектрисы угла.

ФО [1], стр.250 ?

ИРД

СР[5],стр.27

№373-376,

УМК Живая математика

п.42, №1684, 1687, 1690, 1701, 1703

157-158

Круговые диаграммы.

КУ

УПЗУ

круговые диаграммы

-иметь представление о круговых диаграммах;

-уметь читать и строить круговые диаграммы.

ФО [1], стр.257 ?

ИРД

УМК Живая математика

п.43, №1706-1709

159

Решение комбинаторных задач.

КУ

случайные события, достоверные и невозможные события, равновероятные события.

-уметь решать комбинаторные задачи на оценку вероятности наступления события.

ФО

160

Контрольная работа №13по теме: Измерение углов.

-уметь строить угол заданной величины;

-уметь с помощью транспортира измерять градусную меру угла;

-уметь решать задачи на нахождение градусной меры угла.

[4], стр.83 КР-13

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид кон-троля

Элементы доп-ного содержания

Дом.за-дание

Дата проведения урока

план

факт

Итоговое повторение курса математики 5 класса

(10 ч)

16-6

161

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

УЗИМ

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе,

сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

-уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

ФО, ИРД

№1815, 1820, 1824

162

Сложение и вычитание смешанных чисел.

УОСЗ

сложение и вычитание смешанных чисел.

-уметь складывать и вычитать смешанные числа.

ФО, ИРД

№1825, 1826,1828

163

Сложение и вычитание десятичных дробей.

УОСЗ

сложение и вычитание десятичных дробей.

-уметь складывать и вычитать десятичные дроби.

ФО, ИРД

№1829, 1830, 1835

164

Умножение и деление десятичных дробей.

УОСЗ

УПЗУ

умножение и деление десятичных дробей

-уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей.

ФО, ИРД,

СР[5],стр.27 №381-384

№1834, 1836, 1837, 1743

165

Решение уравнений.

УПЗУ

уравнения.

-уметь решать простейшие уравнения;

-уметь решать уравнения, требующие предварительного упрощения.

ФО, ИРД

№1752, 1839

166

Решение текстовых задач.

Решение задач с помощью уравнений.

УПЗУ

текстовые задачи

задачи, уравнения

-уметь решать задачи с условиями: «на, в» больше, «на, в» меньше.

-уметь решать простейшие задачи на составление уравнения.

ИРД

№1834,1837

№1838, 1756

167

Решение задач на движение.

Решение задач на проценты.

Углы. Измерение и построение углов.

Обобщающее повторение.

УОСЗ

УПЗУ

задачи на движение

проценты, основные задачи на проценты.

углы, измерение и построение углов.

числовые выражения, уравнения, задачи.

-уметь решать задачи на применение формулы пути.

-уметь переводить десятичную дробь в проценты и наоборот, решать основные задачи на проценты.

-уметь работать с транспортиром, измерять и строить углы;

-уметь определять вид угла.

-уметь находить числовые выражения, владея навыком выполнения действий с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

-уметь решать уравнения и все виды задач, изученных в 5 классе.

ФО, ИРД

ИРК, ИРД

ИРД

№ 1833,

№1762, 1763,

№1842,

Подготовка к контрольной работе.

168

Итоговая административная контрольная работа№14.

Анализ К.Р.

-уметь применять все полученные знания за курс 5 класса

Литература:

Буланова Л. М., Дудницын Ю. П. Проверочные задания по математике для учащихся 5-8 и 10 классов. - М.: Просвещение, 1998.
Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5. - М.: Мнемозина, 2015.
Дорофеев Г. В., Кузнецова Л. В. Дидактические материалы. Материалы 5. - М.: Просвещение, 2000.
Жохов В. И. Преподавание математики в 5-6 классах. - М.: Мнемозина, 2000.
Жохов В. И., Митяева И. М. Математические диктанты для 5-9 классов. - М.: Просвещение, 1991.
Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактические материалы по математике, 5 класс. - М.: Просвещение, 2001.
Минаева С.С. 20 тестов по математике 5-6 класс. - М.: Экзамен, 2007
Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике к учебнику Н.Я. Виленкина «Математика 5 класс». - М.: Экзамен, 2007
Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы 5 . - М.: Илекса, 2007
Ершова А.П., Голобородько В.В. Устная математика 5-6 класс. - М.: Илекса, 2006
Фарков А.В. Математические олимпиады 5 - 6 классы. - М.: Экзамен, 2008
Рудницкая В.Н. Рабочая тетрадь для контрольных работ по математике , 5 класс к учебнику Виленкина Н.Я. и др.Издательство « Экзамен»
Ерина Т.М. Рабочая тетрадь по математике 5 класс к учебнику Виленкина Н.Я. Издательство « Экзамен»

⇧

⇩

скачать материал