Конспект урока по математике 3 класс деление на 7

Конспект урока по математике в 3 классе.

Тема. Таблица умножения и деления с числом 7.

Цели: Составить таблицу умножения и деления с числом 7.

Задачи:

- формировать умения применять таблицу умножения и деления на 7.

- закреплять умение решать задачи изученных видов;

- воспитывать культуру общения, умение работать самостоятельно и в парах.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею;

- решать задачи изученных видов;

- понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;

- соотносить результат свой деятельности с целью и оценивать его;

-высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Оборудование:

1)Моро М. И. Математика. 3 класс. Часть 1. - М.: Просвещение, 2013.

2) Компьютер, проектор, опорные карточки, индивидуальные карточки с заданиями, доска.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности. (1-2мин)

Задачи: организовать начало урока, создать положительный настрой на работу.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

2. Актуализация знаний (4-5мин)

Задачи: повторить таблицу умножения на 2, 3,4,5,6.

1. Математический диктант.

- Произведение чисел 9 и 3 равно 3. (-)

- Если из произведения чисел 4 и 6 вычесть 4, получится 20. (+)

- Частное чисел20 и 5 равно 15. (-)

- Если разность чисел12 и 7 умножить на 5,то получится 25 (+)

- Произведение чисел 6 и 4 равно произведению чисел 3 и 8 (+).

- Если делимое 40, а частное 5, то делитель 6 (-)

2. Индивидуальная работа.

- Вычислите в столбик.

56+28= 33+58=

65-49= 75-54=

- Задача

Из 6 листов получатся 3 подарочные коробочки. Сколько нужно листов для 5 таких коробочек.

3. Устный счет

- Заполните таблицу

Делимое

42

16

20

24

Делитель

7

4

8

1

Частное

6

5

4

12

3. Самоопределение к деятельности

(4-5мн)

Задачи: Составить таблицу умножения деления на 7. (примеры на экране)

- Вычислите.

2*7= 4*7= 6*7=

3*7= 5*7=

- Как вычисляли?

- Какой пример будет следующим?

Что нужно знать, чтобы быстро выполнить вычисления?

- Сформулируйте тему и задачи урока.

4. Работа по теме урока. (7-8мин)

Задачи: Составление таблицы умножения деления на 7.

- Как найти значение произведения?

- На сколько больше будет каждое следующее произведение?

- Как умножить на 7?

-Составьте таблицу умножения на 7

- Каким правилом воспользуемся для составления таблицы деления с числом 7?

- составьте таблицу деления.

5. Первичное закрепление. (4-5 мин)

Задачи: Закрепить изученный материал.

1. Работа по учебнику.

№1 стр.48

2. №2стр.48(Самост.выполнение).

Задание читают вполголоса.

- 1уч работает у доски

6. Физкультминутка (1мин)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим

До лужайки добежим

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки

Стоп. Немного отдохнем

И домой пешком пойдем.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (4-5мин)

Задачи: Самостоятельно выполнить задание по теме.

Числа на экране: (на слайде)

(Хором читают числа)

15, 49, 35, 43, 7, 21, 56, 30, 29, 37,

26, 14, 36, 28, 32, 65, 27, 63, 20.

- Выписать числа, которые делятся на 7.

-Кто ошибся?

- В каком случае? (...)

- Исправьте ошибку.

8. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8мин)

1. Работа по учебнику

? проверь себя. Работа в тетрадях.

2. №3 стр.48

Теперь я вам предлагаю поработать в парах. 1 пара работает по первому отрезку, вторая - по второму отрезку.

Вспомните правила работы в парах. (Нужно работать тихо, разговаривать в полголоса, не спорить, при завершении работы поднять руку.)

- Измерьте длины отрезков.

- Начертите первый отрезок. Какова будет его длина?

- Какой длины будет второй

Отрезок?

9. Рефлексия деятельности (2-3мин)

- Пришло время отдохнуть и проанализировать работу на уроке.

- Какова была цель сегодняшнего урока?

- Чего нового узнали сегодня на уроке?

-Что вам показалось трудным?

- Удалось ли достичь цели?

- А теперь оцените свою работу с смайликами. (на экране)

- У кого такое настроение: «веселый шарик»?

- У кого такое настроение: «серьезный шарик». Почему?

- У кого такое настроение: «грустный шарик». Вывод?

- Что будете делать дома для того, чтобы эти знания окрепли?

Дом.задание : С.48, №

Учитель читает высказывания. Если учащиеся согласны ставят знак «+»,

Если не согласны - «-».

(ученики работают у доски)

Расход листа на 1коробку

Кол.-во

каробок

Общее кол.-во

листов

?(одинак)

3

6

5

?

6:3*5=10

Поменяли местами множители.

7*7

Таблицу умножения с числом 7.

- Таблица умножения и деления с числом 7

- Научимся составить таблицу умножения и деления с числом 7

7+7+7+7+7+7+7=49 или 7*6+7=49

- на 7

Переставит слагаемые местами.

(составляют)

- если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.

(составляют)

(Проверяют по слайду)

Самостоятельно выполняют.

Проверка тетрадей с соседом.

Грузовых -15м

Легковых-? но 25 м. больше

Мотоциклов- ?, 5 раза меньше

15+25=40 л.м

40:5=8 мотоциклов

Ответ: 8мотоциклов.

49,35,7,21,56,14,28,63.

Учащиеся выполняют самостоятельную работу в тетради. Проверка организуется по эталону на слайде.

9*7=63 12:3*5=20

49:7=7 (39+9):8=6

Какая пара правильно решит задание.

1 пара: 1 отрезок =4см

4*2=8 см

2 пара: 2 отрезок=6см

6:2=3см

(Составить таблицу умножения и деления с числом 7 и работать над ее запоминанием )

Ребята показывают свои смайлики.

- Будем учить таблицу умножения и деления на 7