- Учителю
- Урок интегрированный по математике и истории для 5 класса «Сложение и вычитание смешанных чисел»
Урок интегрированный по математике и истории для 5 класса «Сложение и вычитание смешанных чисел»
План интегрированного урока по математике и истории.
5 класс
Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел.
Цель урока: сформировать умение складывать и вычитать смешанные числа.
Задачи урока:
- образовательная создать условия для применения алгоритма сложения и вычитания смешанных чисел, повторить знания по Олимпийским играм;
- развивающая создать условия для развития мыслительных операций: наблюдения, сравнения, обобщения, конкретизации; способствовать развитию математической речи; создать условия для развития познавательного интереса;
- воспитательная воспитывать навыки умения слушать другого, уважения к мнению товарища; воспитывать у учеников такие нравственные качества, как настойчивость, аккуратность, инициативность, самостоятельностью.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал, музыка, бумажный диск для вопросов, бумажные «оливковые венки».
План:
-
Организационный момент
-
Мотивация и актуализация знаний
-
Формирование связи олимпиады с математической темой
-
Постановка темы, целей и задач исходя из проблемной ситуации
-
Изучение новой темы
-
Частичное закрепление
-
Подведение итогов, рефлексия
Ход урока:
-
Организационный момент.
Вступительное слово учителя истории
Играет музыка на олимпийскую тематику.
На слайде (слайд 1) появляется фотография спортсменки, олимпийской чемпионки 2014 года в Сочи. (Юлия Липницкая)
Вопрос к ученикам: вы знаете, кто это?!
(ответы учеников)
Вопрос к ученикам: в этом году олимпиада проводится в нашей стране, а где проводилась олимпиада в древности (самые первые)?
(ответы - в Греции). (слайд 2)
-
Мотивация и актуализация знаний
И мы с вами уже прошли на уроке истории тему, связанную с первыми Олимпийскими играми! Поэтому сейчас с вами повторим.
Вы сейчас будете работать по группам. (слайд 3)
У вас на столах находится задание «кроссворд», его нужно в группе разгадать.
Обсуждение полученных ответов по кроссвордам! (слайд 4)
9ый ответ в кроссворде связан с пятиборьем, давайте перечислим виды состязаний, которые входили в пятиборье. (Бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска, борьба). (слайд 5)
-
Формирование связи олимпиады с математической темой
И сегодня, вы уже заметили, что урок у вас будут проводить два учителя, поэтому он будет необычный! Мы дадим и вам возможность поучаствовать в пятиборье, но оно будут математическое!
Стихотворение:
В старину в античном мире
Двадцать пять веков назад
Города не знали мира,
Шёл войной на брата брат.
И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны.
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны!
Пусть в Олимпию прибудёт
Самый лучший пятый класс.
Для сражений мирных будет
Полем боя - этот класс!
БЕГ .
Вступает учитель математики. Мы начинаем пятиборье. И как вы знаете, первым видом был бег.
Слово учителю истории. (слайд 6)
-
Постановка темы, целей и задач исходя из проблемной ситуации
Решают примеры 4 из них на новую тему.
Почему вам легко удалось выполнить сложение дробей с одинаковыми знаменателями? (Мы знаем правило.) Чем последние 4 примера отличаются от остальных?
Где мы встречались со смешанными числами? (слайд 7) обратить внимание на кроссворд, где главное слово получилось «смешанные».
А что мы умеем делать с ними?
А почему мы не смогли выполнить действия со смешанными числами?
Сформулируйте цель урока.
Сформулируйте тему урока.
Запишите тему урока в тетрадь. (слайд 8)
Чем вы сможете воспользоваться для достижения цели?
Следующий вид - прыжки в длину.
-
Изучение новой темы
Прыжки в длину (слайд 9)
Слово учителю истории.
А нам с вами предстоит найти ответ на вопрос: «А как же складывают и вычитают смешанные числа?»
работают по группам по учебнику стр. 173
Каждая группа рассказывает о решении своего примера у доски.
Составление алгоритма. Прочитать еще раз алгоритм. (У каждого уч-ся на столе)
-
Частичное закрепление
Метание копья. (слайд 10)
Слово учителю истории. (обсуждение этого вида пятиборья)
Решение 4 примеров и проверка по эталону
1117 (а-к) самостоятельно и проверка через слайд
А как можно проверить знаете ли вы правила? ( С помощью вопросов) Переходим к следующему виду пятиборья «Метания диска».
Метание диска (слайд 11)
Слово учителю истории.
Кидая диск, ребята задают вопросы из математики и истории.
Борьба (слайд 12)
Игра «Лото». Решение примеров. В результате получили слово «Олимпионик».
Слово учителю истории. Скажите, кого называли Олимпиоником? (ответы, победителя Олимпиады). Вы сегодня такие же победители…. (раздать бумажные лавровые венки, одень на голову каждому). Слово учиителя математики.
-
Подведение итогов, рефлексия
Каждый из вас сегодня выполнил прыжок на определенную длину, каждый из вас усвоил определенную порцию знаний. Исходя из этого, у вас будет у каждого свое домашнее задание
Домашнее задание.
Открыли дневники и учебники на стр.
Укажите номер задания. Кто усвоил, как решают все виды заданий, укажите только номер, а остальные запишите только те буквы, под которыми можете выполнить примеры. Следующий номер №1141, 1143 (а)
Домашнее задание по истории: Кто из математиков был участником олимпийских игр? (слайд 13)