Урок математики 2 класс Перспективная школа Тема: Сутки. Неделя

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЭКСПРЕСС-КОНКУРСЕ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Фамилия, имя, отчество автора работы: Банделикова Татьяна Дмитриевна



Должность: учитель начальных классов



Сокращённое наименование ОУ: МКОУ «Станционно-Ребрихинская СОШ»



Место нахождения ОУ: 658530 ст. Ребриха ул. Школьная 10



Номинация: «Мой лучший урок»



Название работы: урок по математике по теме «Сутки. Неделя» во 2 классе



Формат конкурса (Международный/Всероссийский): Всероссийский



Количество дипломов: 1



E-mail, на который отправить диплом:

maksim.bandelikov@mail.ru</<font face="Times New Roman, serif">



Данные об оплате (подробно): 29.03.15 в 18.38 мин (по московскому времени )

№ карты …6497

МКОУ «Станционно-Ребрихинская СОШ»

Урок математики

2 класс

«Сутки. Неделя»

Разработала: учитель начальных классов

Банделикова Татьяна Дмитриевна

ст. Ребриха

2014г.

сутки и неделя

Цели: познакомить с величиной измерения времени «неделя»; закрепить понятие величин времени «сутки», «час», «минута», «секунда»; учить решать задачи на время; развивать умение рассуждать.

Задачи:

Предметные

расширение знаний о времени, об единицах его измерения; закрепление вычислительных навыков с использованием единиц времени.

Метапредметные

создать условия для осознания школьниками процесса обучения;

способствовать развитию наблюдательности учащихся, развитию речи, умения анализировать, обобщать, делать выводы;

создать условия для формирования умений и навыков в групповой работе работать над развитием эмоционально- чувственной сферы учащихся

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, название дней недели, круг недели, тюльпаны 3 -х цветов: красные, жёлтые, фиолетовые, цифры до семи, сигнальные карты, картинки животных с познавательными задачами

Ход урока

1.Организационный момент (1 мин)

-Итак, друзья,внимание,

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнём сейчас урок!

-Ребята, у вас на парте лежат цветы. Выберите и покажите цветок, который подходит к вашему настроению.

- А теперь давайте улыбнёмся друг другу. Постараемся сохранить наше хорошее настроение до конца урока.

Приятного вам учебного дня. Начинаем урок математики.

Запишите число. Классная работа

- Ребята, вспомните, а с чего у нас начинается каждый урок математики? ( с устного счёта)

2. Устный счёт 7мин

а ) Задачи в стихах:

Двенадцать сыроежек,

2 рыжика и груздь.

Грибов набрал я много,

А сосчитать боюсь.

Помогите мне, ребята. 12+2+1=15

В небе скворцы порхали

20 штук мы насчитали.

Шесть из них улетели,

Остальные звонко пели.

Ты их сосчитай скорей.

Сколько в небе пернатых друзей? 20-6=14

Если звёздочку возьмём,

То 5 лучиков найдём.

Три звезды себе представьте,

Все лучи сосчитайте. 5+5+5=15

б) Сколько треугольников лежит внутри круга, сколько пересекается с кругом, сколько лежит вне круга?

-Молодцы! Справились со всеми заданиями устного счёта.

А теперь начнём работу над темой урока.

3.Актуализация опорных знаний 3мин

1. Ребята, прочитайте слова на экране и скажите, пожалуйста ,а как можно назвать все эти слова на доске одним словом.

Минута, час, секунда, сутки, неделя, год (время)

Давайте поработаем в парах.

Возьмите конверты расположите эти единицы времени по

порядку от самой маленькой до самой большой.

4. Работа по теме урока

1.- Сегодня мы продолжим знакомство с единицами времени.

Чтобы узнать с какой единицей времени мы познакомимся

Решите примеры на умножения, а потом ответ соотнесите с буквой и вы прочитаете тему нашего урока.

5*4 6*8 20 35 30 48 56 72

7*5 7*8 н е д е л я

6*5 9*8

- Вы решили примеры. Посмотрите на слово, которое у вас получилось. А теперь назовите тему урока.

-И так тема нашего урока «Неделя» _

_(Неделя) - Новая единица измерения времени.

2.- Ребята скажите, а сколько суток в неделе?

-Как называется день, с которого начинается неделя?

-Как называется день, которым заканчивается неделя?

- Какие дни считаются рабочими, а какие - выходными?

-А как вы думаете чему мы с вами должны научиться?

Это и будет цель нашего урока.

(ДЕТИ называют цели урока)

3.- Давайте послушаем ребят. Они расскажут нам стихотворения про дни недели.

НЕДЕЛЯ

Старший братец Понедельник -

Работяга, не бездельник.

Он неделю открывает,

Всех трудиться зазывает.

Вторник следует за братом,

У него идей богато,

Он за все берется смело,

И работа закипела.

Вот и средняя сестрица,

Не пристало ей лениться,

А зовут ее Среда,

Мастерица хоть куда.

Брат Четверг и так и сяк,

Он мечтательный чудак,

Повернул к концу недели

И тянулся еле-еле.

Пятница-сестра сумела

Побыстрей закончить дело.

Если делаешь успехи,

Время есть и для потехи.

Предпоследний брат Суббота

Не выходит на работу.

Шалопай и озорник

Он работать не привык.

У него другой талант -

Он поэт и музыкант,

Да не столяр и не плотник,

Путешественник, охотник.

Успевает там и тут,

Впрочем, это тоже труд.

В гости ходит Воскресенье,

Очень любит угощение.

Это самый младший брат,

К Вам зайти он будет рад.

Семь их ровно, посмотри.

Всех запомнил? Повтори

4. Презентация «Как возникли дни недели» 3мин

Физминутка 2мин

5.Работа по учебнику с. 129 устно 4-5 мин

А)№ 2

- Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра? (Четверг.)

- А послезавтра? (Пятница.)

б) Задание 4.

- Сегодня четверг. Какой он по счету день с начала недели? (Четвертый.)

- Сколько дней осталось до конца недели? (Три.)

г)№ 3 дети делают на круге «неделя»

- Если сегодня вторник, то какой день недели был вчера? (Понедельник.) -закрасьте этот день синим карандашом.

- А позавчера? (Воскресенье.)-закрасьте этот день красным карандашом.

-Какой день будет завтра?- закрасьте этот день зелёным карандашом. Давайте проверим.

6.Работа по тетради для самостоятельной работы.

-А теперь поработаем с тетрадью для самостоятельной работы. Давайте решим задачу №2 с 61.

3-4 мин

Решение задачи с.61№2(1) в рабочей тетради.

Моряки были в плавании 49 суток. Сколько недель были в плавании моряки?

- Прочитайте задачу самостоятельно.

(Дети читают самостоятельно.)

-О чём или о ком эта задача?

- Давайте прочитаем ещё 1 раз задачу, попытаемся запомнить её условие.

Далее читает один ученик, остальные следят.

- Что нам известно в задаче?

-Прочитайте вопрос задачи. Что нужно узнать?

-Что нам нужно знать, для того чтобы решить задачу?

-Что в неделе 7 дней.

- Теперь нам нужно узнать сколько раз по 7 содержится в числе 49?

-Попытайтесь решить задачу самостоятельно. Кто решить поднимите руку.( затем решает один у доски)

-Давайте проверим решение задачи.

49:7=7(н.)

Ответ: 7 недель моряки были в плавании.

7. Работа в группах 5 мин

Дети по группам решают задачи познавательного характера.

1гр.

Новорожденные лисята начинают видеть через 2 недели после рождения. Сколько это дней?

А) 7 б)10 в)14

2 гр.

Несмотря на маленькие размеры комары могут пролетать

по нескольку километров. Комар живёт 3 недели. Сколько это дней?

А) 10 б)21 в) 30

3 гр.

В день взрослая панда съедает 10 кг бамбука. Сколько кг бамбука она съест за неделю?

А)70 б) 100 в) 150

4 гр.

Джейраны пьют воду раз в 7 дней: приходят к водопою, порой за 15 километров, когда стемнеет.

Сколько раз в месяц джейраны пьют воду, если в месяце считать 4 недели?

а) 4

б) 8

в) 22

7.Игра «Дни недели»

Детям раздаются числа от 1 до 7. Они встают по порядку. Называют дни недели.

8. Итог. 2 мин

Продолжите предложение: На уроке сегодня я узнал:…

Мне больше всего удалось:

Мне было интересно…

Теперь я могу:…

Оценки за урок:

Дом. Задание: тетрадь с. 61 №1

8. Рефлексия. 1 мин

Так как сегодня вторник второй день недели, я приглашаю вас прикрепить свой цветок на нашу полянку и пусть сегодня во вторник у нас распустятся тюльпаны. Если вы очень довольны своей работой на уроке и вам всё понятно прикрепите красный тюльпан. Если вы довольны собой, но хотелось бы поработать ещё лучше прикрепите жёлтый тюльпан. А если вы сегодня не очень довольны собой прикрепите синий.

Работа в парах

Проверка: ученики у интерактивной доски

2-3мин

Дети с названиями недели встают по порядку и рассказывают стихи.

3мин

Дети хором называют дни недели

Середина урока

Проверка: Называют какой день они закрасили тем или иным цветом.

1 от группы человек отвечает, а остальные с сигнальными картами.

Работа в группах

2 мин

Дети встают по по числам порядку и называют дни недели