- Учителю
- Сценарий урока по технологии БИС
Сценарий урока по технологии БИС
| Предмет алгебра | 7 б,в класс | Дата 16.09.15 | Урок № 8 |
Тема: «Степень с натуральным показателем»
Цель урока: первичное закрепление полученных знаний.
Задачи:
-
закрепление ЗУН учащихся по данной теме; организация восприятия, осмысление и первичное закрепление нового материала; отработка цепочки: знания →простые навыки → простые умения
-
развитие скорости мышления, памяти, речи, внимания, познавательных навыков;
-
воспитание активности, дисциплинированности, аккуратности, общей культуры;
Тип урока: урок закрепление
Технология: БиС, технологическая карта «Триада - Алгоритм»
Оборудование: МПМ, школьные принадлежности, стандарт для учащегося.
Задача по технологии БиС: выполнение регламента по технологической карте.
Планируемый результат: достижение 63% -ного качества знаний по данной теме.
1
Организационный момент
Мотивация
Правила работы технологии БиС по карте «Алгоритм». Запись даты и темы урока.
Норма качества знаний на 63% от количества всех учащихся на уроке (записывается на доске)
2
Активизация
Разминка (скорость1-9)
Устный опрос (Ответы отмечаются в МПМ):
А
В
В
Г
Д
Е
- дайте определение степени числа с натуральным показателем.
- умножение степеней с одинаковым основанием.
- деление степеней с одинаковым основанием.
-возведение в степень произведения
-возведение в степень частного
-возведение в степень степени
- чему равна нулевая степень?
- чему равно а1?
3
1 цикл «Проба»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Первое объяснение. Время В1 начала и окончания объяснения записывается на доске
Рассмотреть примеры приведения к общему знаменателю дробей
4
Организация восприятия
Учащиеся записывают слово «Проба», делают синхронно один хлопок и приступают к выполнению задания, время работы: 5 уч-ся + 30 сек.
НПС
ППС
ВПС
№1
26
93а3
-50
5
Организация осмысления. Рефлексия.
По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках - это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.
Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС. Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно.
6
2 цикл «Закрепление»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Второе объяснение
Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок
Время В2 начала и окончания объяснения записывается на доске
7
Организация восприятия
Учащиеся записывают слово «Закрепление», делают синхронно два хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»).
При НПС ≥63%,ППС ≤ 63%,ВПС ≤63% НПС №2, НПС №3, ППС №3
При НПС ≥63%,ППС ≥63%,ВПС ≤63% ППС №2, ППС №3, ВПС №3
При НПС ≥63%,ППС ≥ 63%,ВПС ≥63% ППС №2, ВПС №2, ВПС №3
время работы:5 уч-ся + 30 сек.
НПС
ППС
ВПС
№2
75
х4* 32
164
№3
х4
(х-у)2
5/6
8
Организация осмысления. Рефлексия.
По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках - это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.
Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС. Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно.
9
3 цикл «Память»
«Актуализация субъектного опыта учащихся»
Третье объяснение
Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок
Время В3 начала и окончания объяснения записывается на доске
10
Организация восприятия
Учащиеся записывают слово «Память», делают синхронно три хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»).
При НПС ≥63%,ППС ≤ 63%,ВПС ≤63% НПС №4, НПС №6, ППС №4
При НПС ≥63%,ППС ≥63%,ВПС ≤63% ППС №4, ППС №6, ВПС №4
При НПС ≥63%,ППС ≥ 63%,ВПС ≥63% ППС №4, ВПС №4, ВПС №6
время работы:5 уч-ся + 30 сек.
НПС
ППС
ВПС
№4
У5
(8а-в)2
23
№6
-1
3
11
Организация осмысления. Рефлексия.
По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках - это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями.
Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС. Определяется уровень усвоения материала.
12
Оценивание
«5» - выполнившим все 12 примеров правильно
«4» - выполнившим 10-11 примеров правильно
Оценка «3» по карте «Алгоритм» не выставляется
13
Домашнее задание.
№ 8,9 из учебника школьного, № 5 НПС, ППС, ВПС