Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы.

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы.

Мақсаты: k-ның мәніне байланысты y=kx+l сызықтық функция графиктерінің өзара орналасуы туралы түсініктерін қалыптастыру.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

332-334 беттердегі мәліметтерді пайдалана отырып, сызықтық функцияның графиктерінің өзара орналасуын танып білу

1. деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№1388 берілген функциялардың графиктерінің өзара орналасуын анықтау

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№1389 берілген функция графигіне параллель болатын y=kx функцясын формуламен ұсыну

2 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№1391 берілген функциялар арасында байланыс орнату

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№1393 а, в және с түзулерінің графиктері болатын функция формулаларын жазыңдар. 7.42- суретті жетекшілікке алу

3 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№1396 берілген түзулер-дің бұрыштық коэффи-циентін айыра алу

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№1399 берілген деректерді пайдалана отырып, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

8

Ұғымдарды пайымдау, шоғырландыру

6 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

Сызықтық функциялар

Теңдеудің түбірі

Графиктерінің орналасуы

y=2x+1 және y=0,5x+4

Қорытынды:

y=1,5x+2 және y=1,5-2

Қорытыныды:

№1388. Мына функциялардың графиктері өзара қалай орналасқан:

Сызықтық функциялар

Бұрыштық коэффициенті

Графиктерінің орналасуы

1. y=x+2 және y=x-2

2. y=2x+4 және y=8x-2

3. y=-3x-4 және y=-5x+2

4. y=5x-3 және y=5x

2-деңгей тапсырмасы: №1389

№

Берілген функция

Сызықтық функция

1

y=2x+1

2

y=-3x+9

3

y=4x+8

4

y=-0,5x+6

5

y=6x-3

6

y=1,5x-2

3-деңгей тапсырмалары:

№1391. Сызықтық функцияның формуласындағы сызықшаның орнына олардың графиктері параллель болатындай сандарды қойып жазыңыз:

1. y=4x-5 және y=__x-7 3) y=7x-6 және y=__x-3

2. y=__x+3 және y=0.5x-7 4) y=__x-2 және y=0.8x+4

№1393. Графигі бойынша сызықтық функцияныформуламен жазыңыз:

а түзуі; в түзуі; с түзуі:

4-деңгей тапсырмасы:

№1396

Бер: y=4m+5; y=4m-6; у=4m - функциялары.

• Графиктерін бір координаталық жазықтықта салыңыз:

y=4m+5 х -2 -1 0 1 2

у

y=4m-6 х -2 -1 0 1 2

у

y=4m х -2 -1 0 1 2

у

• K₁=___; K₂=___; K₃=___;

• Түзулердің өзара орналасуы: ___________________

5-деңгей тапсырмасы:

№1399

Бер: y=2х-6 - сызықтық функция;

• К(0; 3) нүктесі арқылы өтетін түзудің формуламен берілуі:__________

• О(0; 0) нүктесі арқылы өтетін түзудің формуламен берілуі:_________

• Функциялардың графиктерін бір координаталық жазықтықта салыңыз.

6-деңгей тапсырмасы: Сызықтық функция графиктерінің өзара орналасуын Венн диаграммасында пайымдау:

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Сан аралықтары

Мақсаты: Теңсіздіктердің шешімдер жиынын сан аралығында кескіндеуді, жазуды, сан аралықтарының түрлерін меңгерту.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

222-225 беттердегі мәліметтерді пайдалана отырып, сан аралықтары-ның түрлерін анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

Берілген сан аралықтарын иллюстрациялау

2 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№988 5.17-суретте кес-кінделген сан аралығын белгіленуін пайдаланып, ұсыну

2 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№990 Сан аралықтарына топтастыру

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№995 Сан аралығына тиісті, тиісті емесін категориялау

3 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№998 Интервалдардың берілген кесіндіде жататынын дәлелдеу

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№1003 Берілген деректерді пайдалана отырып, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

8

№1004 Ұғымдарды пайымдау, шоғырлан-дыру

6 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

Тапсырмалар

Координаталық сәуле

1.Координаталық сәуледе А(-5) және В(3) нүктелерін белгіле

Қорытынды:

2.3<��������������������������������

��ытынды:

3.5≤х≤11қатаң емес қос теңсіздігін шешімдер жиынын сан аралығында кескінде

Қорытынды:

4.4≤х<10 теңсіздігінің шешімін сан аралығында кескінде

Қорытынды:

5.х≥-3 сан аралығында кескінде

Қорытынды:

6. х<2 сан аралығында кескінде

Қорытынды:

2-деңгей тапсырмалары:

Тапсырмалар

Координаталық сәуле

1.[-2;4] және [1;6] сан аралығында кескінде

[-2;4]∩ [1;6]=

2.[-6;1] және [5;11] сан аралығында кескінде

[-6;1]∩ [5;11]=

3.[-2;3] және [1;6] сан аралығында кескінде

[-2;3]U [1;6]=

3-деңгей тапсырмалары:

№988. Кескінделген сан аралығын белгіленуін пайдаланып жазыңдар:

Сан аралығында кескінделуі

Сан аралы-ғының атауы

Сан аралығында кескінделуі

Сан аралы-ғының атауы

1)

4)

2)

5)

3)

6)

№995.

Берілген сандар: -4; -2; -6; 0; 7; 9,3; 8,4 берілген сан аралығына тиісті ме?

Сан аралығы

Тиісті сандар

[-3; 8,5]

4-деңгей тапсырмасы:

№998. Бос орынға Є, € тиістіcін қойып, себебін дәлелде:

1. [-1; 3] __ (-4; 9) ; [-1; 3] __ (4; +∞) ;

2. [-1; 5] __ (-∞; -7) ; [-5; 5] __ (-7; 7) ;

5-деңгей тапсырмасы:

№1003. Координаталық түзуді пайдаланып, сан аралықтарының қиылысуын, бірігуін тауып, кестені толтыр:

Сан аралығы

[-3;5] ж/е [-1;9]

(-5;9] ж/е [7;12)

(-4;8] ж/е [0;10)

(-7;6] ж/е [3;15)

Сан аралығының қиылысуы

Сан аралығының бірігуі

6-деңгей тапсырмасы:

Теңсіздік

Сан аралығында кескінде

Сан аралығының атауы

Белгіленуі

-3

-3<x<2

-3<x<2

x>-3

x<2

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Жиын және оның элементтері. Ішкі жиын

Мақсаты: Жиын, оның элементтер, жиын түрлері, жиын элементтерінің жазылуы туралы түсінік беру.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

54-55 беттердегі мәлі-меттерді пайдалана отырып, ұғымдарды анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№247. Жиын элемент-терін табу

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№248. Жиын мен сандар арасында байланыс орнату

2 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№249. Жиындарды иллюстрациялау

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№254. К жиынының элементтерін айыра алу

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№256. Жиындар атауын жазу

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№257. Берілген деректерді пайдалана отырып, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

8

№259. Ұғымдарды пайымдау, шоғырлан-дыру

6 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

Тапсырмалар

Жауабы

1.Жиын -

2.Жиын элементтері -

3. Бос жиын -

4.Ішкі жиын -

№247. Мына сөздердегі әріптер жиынын элементтерімен жаз:

«Математика» - А={___________________};

«Квадрат» - В={___________________};

«Куб» - С={___________________}.

2-деңгей тапсырмасы:

№248. Берліген жиынға тиісті Є, тиісті емес € белгілерін пайдаланып жаз:

18__N, 97__N, ⅓__N, 60__N, 0.4__N, 100__N.

3-деңгей тапсырмалары:

№249. Берілгені:

Сынып оқушылар жиыны - L. Эйлер - Венн

«Жеңіл атлетика» үйірмесіне диаграммасындағы кескіні:

қатысатын оқушылар жиыны - К.

4-деңгей тапсырмасы:

№254. Берілген жиындар:

1. Ø, {9}; ә) Ø, {4}, {5}, {4;5}; б) Ø, 6,7,8,{6;7}, {7;8}, {6;8}, {7;8}, {6;7;8}.

К-ның ішкі жиындары.

А) К={__}; Ә) К={_____}; Б) К={_________};

5-деңгей тапсырмалары:

№256. Жиындар қалай аталады?

1. 1-ге және сол санның өзіне тең әр түрлі екі ғана бөлгіші бар натурал сандар жиынын -____________________;

2. 2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар жиыны - _____________________;

3. Алымы 1-ге тең бөлшектер жиыны- _________________________;

4. Бірліктерден де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сандар жиыны - ______________________.

№257. 3, 4 және 5 цифрларының әрқайсысын бір рет қана пайдаланып,үш таңбалы сандардың А жиынын жаз:

A={____________________________}.

6-деңгей тапсырмасы:

№259. Берілгені: A={9, 24, 36, 47, 52, 60, 71, 81, 90} -жиыны.

т/к:

1. 3-ке бөлінетін сандардың - Е={________________};

2. 2-ге қалдықсыз бөлінетін сандардың - F={________________};

3. 6-ға қалдықсыз бөлінетін сандардың - L={________________};

4. 2-ге, 3-ке, 6-ға қалдықсыз бөлінетін сандардың - К={________________};

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Қиылысатын түзулер

Мақсаты: Қиылысатын түзулер, вертикаль бұрыштар, бұрыштардың өлшемдері туралы түсінік беру.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

239-240 беттердегі мәлі-меттерді пайдалана отырып, сәйкестікті анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№1063. Түзулер арасында байланыс орнату

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№1065. Бұрыштардың градустық өлшемдерін анықтау.

2 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№1067. 6.6 - суретті жетекшілікке ала отырып, бұрыштардың градустық өлшемін табу

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№1070.Берілген деректерді пайдалана отырып, бұрыштың градустық өлшемін шығару

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№1078. Берілген деректерді пайдалана отырып, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№1080. Ұғымдарды пайымдау, шоғырлан-дыру

6 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары: Сәйкестікті тап:

Түзу

Өзара тең

Қиылысатын түзу

Шектеусіз фигура

Вертикаль бұрыштар

Ортақ бір нүктесі болады

№

Қиылысатын түзулер: Қиылысу нүктесі

__________________ _____________

__________________ _____________

__________________ _____________

__________________ _____________1063. 6.3 - суретпен жұмыс

2 - деңгей тапсырмасы:

№1065. Қиылысатын түзулер.

Өзара тең бұрыштар: _________________________________________;

Градустық өлшемдері: ________________________________________ .

3 - деңгей тапсырмасы:

№ 1067. 6.6 .- суретпен жұмыс.

Берілгені:

<��������^������

���������^������

����������

����гей тапсырмасы:

№1070.

Бер: АВ және СD-қиылысатын түзулер; Шешуі:

АОС : СОВ = 5 : 7

т/к: <��������������������������������������

�������������������

���������������������������

����ені: MN, KL, FT - қиылысатын түзулер.

О - қиылысу нүктесі.

<FOL=110⁰, <KOM=35⁰.

т/к: <MOT=? <KOF=?

Шешуі:

6-деңгей тапсырмасы:

№1080.

1. Бірінші құбырдан минутына неше шелек су ағады?________________

2. Екінші құбырдан минутына неше шелек су ағады?________________

3. Су екі құбырдан қатар ақса, минутына неше шелек су ағады?________________

4. Су екі құбырдан қатар ақса, су қоймасына 90 минутта неше шелек су ағады?________________.

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Алгебралық өрнектер. Алгебралық қосынды. Алгебралық өрнектің мәні.

Мақсаты: Алгебралық өрнектің жазылуы, алгебралық қосынды, өрнектің мәнін табуды үйрету.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

158-160 беттердегі мәлі-меттерді пайдалана отырып, нәтижені анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№692. Кестені толтырып, нәтижені анықтау

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№694. Берілген деректерді өрнек түрінде жазу.

2 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№695. 4.1, 4.2 - суретті жетекшілікке ала отырып, ауданды есептеу өрнегін жазыңдар

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№696. Берілген деректерді пайдалана отырып, қажет санды шығару

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№700. Таңбаларды ескеріп, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№719. Ұғымдарды пайымдау, шешу

6 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

№687. Мына қосылғыштардан алгебралық қосынды құрастырып жаз:

1. a, -b, c, -d _____________________;

2. 4a, -6b, 5c, 7d _____________________;

3. -0,8m, -0,7n, 9k, -q _____________________;

№688. Алгебралық қосындының мәнін табыңдар:

1. a=-2,8 болса, онда 0,6+(-2а)+(-5)=______________________;

2. b=1,2 болса, онда 0,9+(-7,3)+(-3b)=______________________;

3. c=2 болса, онда 2,7+(-8)+(-4c)=______________________.

№692. Өрнектің мәнін есептеп, жұп, тақ сандарды анықта:

N

4

5

6

7

8

2n

сандар

2n+1

сандар

2 - дейгей тапсырмасы:

№694. Өрнек түрінде жазыңдар:

1. а санынан 3 есе артық сан - _____________;

2. b-ға кері сан - _________________;

3. с-ға қарама-қарсы сан - _________________;

4. d санынан 2 есе кем сан - _________________;

5. m-нің тең болатын сан - _________________;

6. n санының 14%-і - _________________.

3 - деңгей тапсырмасы:

№695.

1. Бер: FCDE - тіктөртбұрышы, Шешуі:

CD=a см, DE=b см. 1. S_FDE=______________________

т/к: S_FDE-? 2. S_FDE=______________________.

2. Бер: ABCD - шаршы, Шешуі:

AB=a см. 1. S_ABCD=______________________

т/к: S_ABD-? 2. S_ABD=______________________.

4 - деңгей тапсырмасы:

№696.

Бер: 4 жүздік, b ондық, 3 бірлік.

т/к: Берілген сан 9-ға еселік болуы үшін b-ның орнында қандай цифр болуы керек?

Шешуі: ________________________________________________.

5 - деңгей тапсырмасы:

№700. Алгебралық қосындыны жақшасыз жазыңдар:

1. m+(-n)+p+(-k)=

2. -x+(-y)+(-z)=

3. -ab+(-ac)+cd=

4. -a+(-4c)+(-7)=

5. -0.6a+(-11b)+3=

6. -9a+(-2b)+(-5c)=

6 - деңгей тапсырмасы:

№719.

1. Екінші және үшінші учаскелердің аудандарының үлесі:

________________________; ______________________;

2. Екінші учаскенің ауданының барлық ауданнан үлесі:

________________________; ______________________;

3. Үшінші учаскенің ауданының барлық ауданнан үлесі:

________________________; ______________________;

4. Учаскелердің әрқайсысының ауданы неше гектар:

________________________; ______________________;

Жауаптары:

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Мақсаты: ax+by=c түріндегі теңдеу және оның қасиеттерін меңгерту.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

342-343 беттердегі мәліметтерді пайдалана отырып, екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу туралы танып білу

1. деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№1439 Теңдеудің шешімдер жұбын табу

2 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№1441. Берілген теңдеу шешімдерінен х пен у-тің мәндерін ұсыну

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№1443. Берілген ақпараттар арасында байланыс орнату

4 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№1448. Берілген ақпаратты жетекшілікке алу, нәтижені анықтау

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№1450. Ұғымдарды пайымдау, шоғырландыру

6 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

№1430. Теңдеудегі у айнымалысын х арқылы өрнектеп, кез келген екі шешімін тап:

1. x+y=3, y=____________

x=0 болса, онда y=__________;

x=2 болса, онда y=__________;

2. x+4y=-12, y=____________

x=3 болса, онда y=__________;

x=0 болса, онда y=__________;

3. -2x+y=7, y=____________

x=-1 болса, онда y=__________;

x=-8 болса, онда y=__________;

№1434. Сәкеннің

Х - 50 теңгелік монеталар саны,

У - 100 теңгелік монеталар саны.

т/к: 50 теңгелік, 100 теңгелік неше ақшасы бар - ?

Есеп шарты бойынша:

50х+100у=400

_______________________ _______________________

_______________________ ________________________.

2 - деңгей тапсырмасы:

№1439. Нәтижені анықта:

Берілген теңдеу

x=0

y=5

x=-2

y=-4

5x+2y=60

y=

x=

y=

x=

3 - деңгей тапсырмасы:

№1441.

1. 7x+2y=14 теңдеуінің шешімдері: (1; у), (2; у), (0; у). т/к: у-?

_______________________________________________________

2. 5x+4y=15 теңдеуінің шешімдері: (x; 0), (x; 5), (x; -5). т/к: x-?

_______________________________________________________

4 - деңгей тапсырмасы:

№1443. Бер:

Х - қояндар саны;

У- тауықтар сан.

Есеп шарты бойынша:

Қояндарды қууға кеткен уақыт - 2 мин,

Тауықтарды қууға кеткен уақыт - 3 мин,

Қайта кіргізуге кеткен уақыт - 0,5 сағ.

Т/к: Неше тауық, неше қоян - ?

Шешуі:

5 - деңгей тапсырмасы:

№1448. Бер: Екі қаланың арасы - 54 км.

Х - велосипедшінің 12 км/сағ жылдамдықпен жүрген уақыты,

У - велосипедшінің 10 км/сағ жылдамдықпен жүрген уақыты.

_______________________________.

Егер х=2 болса, онда у=_____.

6 - деңгей тапсырмасы:

№1450. Бер: Барлығы - 3700 теңгеге 12 ойыншық алынды.

Қонжықтар саны - х, бағасы - 500 тг;

Қуыршақтар саны - у, бағасы - 300 тг;

Доптар саны - z, бағасы - 200 тг.

т/к: Неше қонжық, қуыршақ, доп - ?

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Шеңбердің ұзындығы. Дөңгелектің ауданы. Шар.

Мақсаты: Шеңбердің ұзындығы, дөңгелектің ауданы, шар, сфера туралы түсінік беру.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

41-42 беттердегі мәлі-меттерді пайдалана отырып, ұғымдарды анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№162. Шеңбердің ұзындығын табу

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№163. Сағаттың минуттық тілінің ұзындығын анықтау

2 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№164. Ұғымдарды топтастыру.

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№169. 5 айналым жасаған дөңгелектің қанша жерге баратынын есептеп шығару

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№176. 3 минутта доңғалақтың жасайтын айналым жобалау

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№178. Ұғымдарды пайымдау, шоғырлан-дыру

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары: Ұғымдарды анықта:

Шеңбердің ұзындығы

Дөңгелектің ауданы

R=5 см

C=

C=94.2м

R=

D=10 м

C=

№162. Бер: шеңбер

1. R=10 см, C=____; R=20 см, C=____; R=1 м, C=____;

2. R=10 дм, S=____; R=20 дм, S=____; R=10 м, S=____;

2 - деңгей тапсырмасы:

№163. Сағаттың минуттық тілі

1 сағатта - 31,4 см шеңбер сызады.

т/к: R - ?

_____________________ _________________ ___________________.

3 - деңгей тапсырмасы:

№164. Бер: Киіз үй. Шешуі:

D_табан=8 м, т/к: S_табан-?

4 - деңгей тапсырмасы:

№169. Бер: Велосипед. Шешуі:

D_{доңғалақ}=60 см, n=5, т/к: S_{доңғалақ}-?

5 - деңгей тапсырмасы:

№176. Бер: Пойыз. Шешуі:

V=20 м/с

C=2,4 м

t=3 мин

n-?

6 - деңгей тапсырмасы:

№178. Бер: дөңгелек.

AB= 10см, CD=2 см.

Т/к: S_бб-?

Шешуі:

OB=_______________________;

OD=______________________;

S_{сыртқы дөңгелек}=________________________

S_{ішкі дөңгелек}=___________________________

S_бб= S_{сыртқы дөңгелек} - S_{ішкі дөңгелек} =__________________________

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: ЕҮОБ және ЕКОЕ тақырыптарына есептер шығару

Мақсаты: ЕҮОБ пен ЕКОЕ табу дағдыларын қалыптастыру

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

№ 331. Берілген сандардың бөлгіштері мен еселіктерін анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№332. Ең кіші еселіктерін табу

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№333. Берілген сандар арасында байланыс орнату

2 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№334. Деректерді ЕҮОБ-ке иллюстрациялау

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№336. ЕКОЕ-гін айыра алу

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№337. Берілген ақпаратты ЕКОЕ түрінде жазу

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№339. Берілген сандарды пайдалана отырып, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

8

№340. Ұғымдарды пайымдау, шоғырлан-дыру

6 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

№331

Жауабы

35 бөлгіштері

52 бөлгіштері

3 еселіктері

11 еселіктері

№332. 94, 108, 207, 604, 825, 615, 710 сандарынан:

2-ге бөлінетін сандар:_________________________________

5-ке бөлінетін сандар:_________________________________

3-ке бөлінетін сандар:_________________________________

2-деңгей тапсырмасы:

№333. Жұлдызшаның орнына тиісті цифрларды қойып:

83*, 2*3, 51*, 76*, 64*, 84*.

9-ға еселік сандар:_________________________________

3-ке еселік сандар:_________________________________

3-деңгей тапсырмалары:

№334. ЕҮОБ(48, 28)=____; 2) ЕҮОБ(42, 72)=____; 3) ЕҮОБ(36, 63)=____;

4-деңгей тапсырмасы:

№335. Балалардың шеңберді бір рет айналу уақыты:

Мұхит - 8 мин;

Алмас - 3 мин;

Нұрлан - 6 мин.

т/к: Қанша минуттан кейін бір - бірімен шеңбер бойында кездеседі?

___________________________________

5-деңгей тапсырмалары:

№337. 1) ЕКОЕ(а,в)= 2) ЕКОЕ(c,d)= 3) ЕКОЕ(e,f)=

4)ЕКОЕ(h,k)= 5) ЕКОЕ(m,n)= 6) ЕКОЕ(x,y)=

№339. Лотерея билеттері - 80 тг, Маркалар - 60 тг.

т/к: Қанша тг керек?

__________________________________________

6-деңгей тапсырмасы:

№340.

1. 42-ге бөлгіш, 7-ге еселік сандар:______________________

2. 78-ге бөлгіш, 13-ке еселік сандар:______________________

3. 114-ке бөлгіш, 19-ға еселік сандар:______________________

Абай Құнанбаев атындағы орта жалпы білім беру мектебі

Блум таксономиясы бойынша

математикадан сабақтар

ж о с п а р л а р ы

Дайындаған: Г.Б.Сағынаева

Шарбақты - 2013