Урок по математике на тему «Геометрические фигуры», 6 класс (для глухих детей)

Урок по математике в 6 классе.

Тема: « Геометрические фигуры»

Цели:

• обобщить представление о геометрических фигурах;

• воспитание патриотизма, расширение кругозора, связь с предметами: физикой, историей, развитием речи; мотивация необходимости изучения математики.

• развивать математическое мышление, фантазию, творчество.

• следить за слитностью произношения, за интонационной стороной речи.

• Добиваться эмоционально окрашенных ответов.

Оборудование: листы цветной бумаги, линейки, карандаши, ножницы, клей, портреты космонавтов Ю.Гагарина и Т.Мусабаева, Атлас планет, макет звёздного неба ,флаг РК, «солнышки, тучки», зеленые и красные оценочные карты.

План:

I.Вводная часть.

II. «Испытания».

III.Физ. минутка.

IV. «Звезды в гости ждите нас» (основная часть)

V. Итог урока.

Ход урока:

1. Вводная часть.

Сегодня у нас будет интересный урок. Вот это оценки моей с вами работы (раздаю красные и зеленые карточки), а это ваши оценки: солнышко - правильный ответ, тучка - ответ с ошибкой. Вас ожидают необычные приключения, мы отправимся на Марс. Нам надо вспомнить геометрические фигуры, чтобы построить ракету. Прошу вас ребята, будьте внимательны, говорите хорошо и помогайте мне.

-Какое у Назым сегодня настроение?

(дети отвечают на вопросы)

-А кто мне подскажет какое сегодня число? Гульнур, скажи… Настя, скажи…

2. «Испытания».

• Запишите число и тему урока «Геометрические фигуры».

• Это испытание для будущих конструкторов космических ракет. (на доске заготовлены изображения прямой, луча отрезка, прямого угла, острого угла, тупого угла).

-Кто хочет пройти испытания?

(дети поднимают руки)

-Укажи прямые линии. Что такое прямая линия?

(дети дают определение прямой)

-Укажите луч. Что такое луч?

(дети дают определение луча)

-Укажите отрезки. Что такое отрезок?

(дети дают определение отрезка).

-Укажите прямой угол. (острый, тупой)

-Как называется фигура у которой 3 угла?

( дети дают ответ)

-Жас-Улан начерти треугольник, назови его буквами латинского алфавита.

(треугольник АВС).

-Алеша начерти квадрат со стороной 3 см.

(мальчик делает чертеж у доски).

А мы вспомним, что такое квадрат?

(дети с места отвечают)

-Начертите прямоугольник ( иди к доске Айжан) Назови его буквами латинского алфавита. А вы ребята скажите, почему эту фигуру называют прямоугольником?

(дети дают ответ с места)

-Молодцы, хорошо работаете и у вас на столах много «солнышек».

3. Физ. минутка.

• Начинаем тренировку, чтобы сильным стать и ловким

(Саша - тренер проводит физминутку, сопровождая стихами все движения).

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.

Руки в стороны поставим,

Правой левую достанем ,

Раз, два, три, четыре,

Плечи выше, руки шире.

Опускаем руки вниз

И за парты вновь садись!

4. «Геометрические фигуры» (основная часть)

• Раньше летали лишь птицы, а люди всегда им завидовали и мечтали тоже полететь к звездам. И вот в 1961 году 12 апреля полетел в космос первый в мире космонавт. Кто знает его фамилию и имя? ( дети называют Ю.Гагарина). А кто знает казахстанского космонавта?

(дети говорят: Т. Мусабаев).

• Сегодня вы будете создавать свою неповторимую ракету, в этом вам поможет «волшебный квадрат». Помощник, раздай инструменты- помощники ребятам. Досжан, расскажи стихотворение:

Ждет нас быстрая ракета

Для полета на планеты.

Отправляемся на Марс-

Звезды, в гости ждите нас!

• Посмотрите, как выглядели первые ракеты. А теперь начинайте делать свои ракеты. Можете работать (творческая работа ребят на местах по изготовлению модели-аппликации ракеты). Дети проговаривают всё , что делают.

Прикрепите свои ракеты на макет звездного неба. А на Марс мы установим флаг Республики Казахстан.

Айжан читает стихи:

Скомандует диктор:

«Внимание! Взлёт!»

И наши ракеты уж мчатся вперед.

Прощально мигнут и растают вдали

Огни золотые любимой Земли.

V. Итог урока.

• А теперь поднимем все наши солнышки, которые вы получили за свои ответы на уроке. Посмотрите, как светло стало в нашем классе. Мне было интересно работать с вами. А вам урок понравился? (дети поднимают зеленые карточки «урок понравился»).