Конспект урока + flipchart на тему: 'Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Решение уравнений'. Коррекионная школа

Тема: "Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей. Решение уравнений"

Цели урока:

I. Образовательная:

• Закрепить навыки сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей;

• Закрепить навыки выполнения действий над числами, полученными при измерении длины, массы, стоимости;

• Создать условия по усвоению умения производить вычисления при решений уравнений;

• Обеспечить горизонтальную преемственность в подаче интегрированного содержания материала по предметам: математика и профессиональное обучение;

II. Коррекционно-развивающая:

• Развивать зрительное внимание и память при выполнении цепочки действий, где результат одного действия является компонентом другого;

• Развивать умение сравнивать, обобщать и логически излагать свои мысли при решении задач;

• Развивать устную монологическую речь; давать полные ответы на поставленные вопросы;

III. Воспитательная:

• Продолжить формирование навыков самоконтроля;

• Содействовать формированию общечеловеческих ценностей (трудолюбия, целеустремлённости);

Оборудование:

• Интерактивная доска (флипчарты);

• Приборы для измерения величин: измерительная линейка, деньги, напольные электронные весы;

• Индивидуальные карточки (по двум вариантам);

• Таблицы мер массы, длины, стоимости;

• Таблицы с образцами сложения и вычитания десятичных дробей (в столбик).

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, давайте тему на доске, но каждый её прочтёт "про себя".

А теперь один ученик прочтёт тему вслух.

Таким образом, сегодня на уроке мы ставим перед собой следующие цели:

• складывать и вычитать десятичные дроби;

• выражать числа, полученные при измерении длины, массы, стоимости в виде десятичных дробей;

• и тоже складывать их и вычитать;

• выполним предметно-практическое задание, которое поможет вам в подготовке по вашему профилю профессионального обучения;

• решим задачу из повседневной жизни.

А для успешного выполнения заданий вы будете использовать самоконтроль, взаимопомощь и взаимопроверку.

Самые активные ребята получат оценки в конце урока.

II. Работа в тетради.

А теперь откроем тетради и запишем дату и тему урока.

Прежде чем продолжить работу в тетради поднимите глаза и посмотрите на доску:

• Вспомните - какие дроби бывают?

• Чем они отличаются друг от друга визуально?

• Из предложенных ниже дробей выбрать и записать в тетрадь только десятичные дроби. Один ученик пойдёт к доске и распределит дроби на две группы:

• Прежде чем приступить к устному счёту, необходимо повторить компоненты сложения и вычитания.

• УСТНЫЙ СЧЁТ: Я буду показывать дроби и действия, а вы называйте ответ, т.е. результат этого действия.

• Для выполнения более сложных примеров необходимо вспомнить свойство десятичных дробей:

Десятичная дробь не изменится, если приписать или
отбросить нули в конце записи десятичных дробей.
Например: 14,20 = 14,200 = 14,2

Читаем вслух все вместе хором 1 раз.

А теперь читает кто-то один.

• Выполним задание на скорость и внимательность в тетради.

Будьте внимательны: результат действия одного примера является первым компонентом действия в другом примере.

Проверим правильность решения - откроем.

У всех ли такой результат? Откроем промежуточные ответы.

III. Практическая работа. № 97 (2 столбик)

А теперь, ребята, прежде чем решить примеры, ответьте мне на следующие вопросы:

Как найти неизвестное слагаемое?

2. х+4 = 10

10 -4=6

х=6

2+х =10

10-2=8

х=8

Как найти неизвестное уменьшаемое?

3. х - 3 = 7

7 + 3 = 10

х = 10

Как найти неизвестное вычитаемое?

4. 10 - х = 7

10 - 7 = 3

х=3