7


  • Учителю
  • Начало координат. Координаты точки.

Начало координат. Координаты точки.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Дата: 10.09.15

Тема: Начало координат. Координаты точки.


Цели:

  • Образовательная: продолжить формировать умения и навыки по теме: «Начало координат. Координаты точки»

  • Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету

  • Воспитательная: воспитывать внимательность, активность, ответственность


Оборудование: Доска, учебники, мел.


Структура урока

  1. Организационный момент.

  2. Воспроизведение изученного материала.

  3. Проверка знаний и умений учащихся по ранее пройденному материалу.

  4. Подведение итогов урока.

  5. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Орг.момент.

2. Здравствуйте. садитесь. Сегодня мы с вами продолжим изучать тему, которую мы изучали на прошлых уроках. Итак повторим немного прежде чем начать решать.

Начало координат- особая точка, обычно обозначаемая буквой О, которая используется как точка отсчёта для всех остальных точек.

Число, показывающее положение точки на прямой, называют координатой этой точки

Что такое координата? Что такое луч? Как мы обозначаем начала отсчета? Что такое единичный отрезок?

Решите примеры удобным для вас способом

(265 + 135) : 5

(230 + 470) х 3

1800 : (6 х 3 )

20 х 8 х 7 х 5

(420 - 48) : 8

(367 + 83) : 9

6400 : (100 х 8)

9 х 50 х 4 х 2

Все мы жители планеты Земля, которая входит в состав Солнечной системы. Давайте вспомним материал 2 класса и назовём все планеты знакомые нам.

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун Плутон.

Что можете сказать о Солнце?

- Солнце - это самая близкая нам звезда. Благодаря ему, на Земле есть жизнь. Оно даёт нам свет и тепло. Диаметр Солнца составляет 1 392 000 км.

(Учитель вешает табличку).

- Давайте с помощью таблицы разрядов определим, сколько единиц каждого разряда в этом числе:

- единиц - 1 392 000;

- десятков - 139 200;

- сотен - 13 920;

единиц тысяч - 1 392;

десятков тысяч - 139;

сотен тысяч - 13;

единиц миллиона - 1

- Разложите данное число на разрядные слагаемые:

1 000 000 +300 000+ 90 000 +2 000

- Сколько надо записать нулей после цифры 1, чтобы она обозначала сотню? (2) Тысячу? (3) Миллион ? (6) Миллиард? (9)

- Ребята, а вы знаете, что температура на Меркурии достигает + 4800 С, а на Земле в самых жарких местах + 600 С.

- Какие вопросы можно составить и задать?

На сколько градусов температура на Земле ниже (выше)?

1) 480 - 60 = 4200 С

Во сколько раз температура на Меркурии выше (ниже)?

2) 480 : 60 = 8 ( раз)


3. Проверка знаний и умений учащихся по ранее пройденному материалу.

Задача: Элли и её друзья отправились в Изумрудный город. Установите, в каком порядке следовали путешественники? Для этого выполните вычисления и изобразите точками на числовом луче полученные ответы?

808:4-25*8=202-200=2

9*(51-3*16)=9*(51-48)=9*3=27

95: (2003-496*4)=95:(2003-1984)=95:19=5

1006-125*8=1006-1000=6

Задачи в стихах Отгадайте загадки.

Отметьте на координатном луче числа соответствующие ответам данных загадок.

1) Я рисую кошкин дом:
Два окошка, дверь с крыльцом,
Наверху еще окно, чтобы не было темно.
Посчитай окошки в домике у кошки.

2) Восемь яблок из сада
Ежик притащил.
Самое румяное белке подарил.
С радостью подарок получила белка.
Сосчитайте яблоки у ежика в тарелке.


3) Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Еще три к ним прибежало.
Сколько вместе кошек стало?

4) На крыльце сидит щенок
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один
И улегся рядом с ним.
Сколько стало щенят?


5) На поляне у дубка
Крот увидел три грибка.
А подальше у осин
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов?


6) На рельсах перегона стояли 5 вагонов.
А три других в сцеплении
Готовы к отправлению.
Ответь без промедления,
Сколько вагонов ждут отправления?


Составьте числовое выражение для координаты точки В (рис. 26). Найдите его значение.



Составьте числовое выражение для координаты точки В (рис. 27). Найдите его значение.


Замените в полученном выше выражении два действия одним, оставив первый компонент без изменения. Найдите значение этого выражения. Если вы всё сделали верно, то у вас получится тот же результат.

Проверьте, такое ли выражение у вас получилось при выполнении второго задания: а) 40 + 23; б) 32 - 30.

а) 40+ 8 + 15 =63; 6)32-16-14=12.


Маляр за 1 ч может окрасить 4 м2 ограды, а его ученик - только 3 м2. 1) Какую площадь они могут окрасить за 6 ч совместной работы? 2) За какое время они могут окрасить 28 м2 такой ограды, работая одновременно?

4 + 3=7 м2/час - скорость совместной работы.
1) 7 • 6 = 42 м2 - они смогут окрасить за 6 часов.
2) 28:7 = 4 часа (за 4 часа они смогут окрасить 28 м2).


Какое из чисел больше: а) 86 или 68; б) 79 или 97; в) 47 609 или 47 069; г) 54 116 или 54 161?
Какое из чисел меньше: а) 314 или 299; б) 55 или 555; в) 626 262 или 625 959; г) 345 678 или 876 543?

Сравните числа: а) 971 и 858; 6)614 и 760; в) 900 005 и 899 998; г) 666 035 243 и 666 350 243.

4. Подведение итогов.

У кого возникли вопросы по данному уроку? Всем понятно что такое луч координатный и как его изображать? Что такое координата? Какими буквами мы обозначаем координаты?

5. Домашнее задание.

№ 34, № 37, № 41, № 43




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал