Урок математики в 5 классе по теме 'Сложение и вычитание смешанных чисел'

План- конспект урока по математике в 6 классе

по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"

Тема урока: «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Технологии: технология уровневой дифференциации обучения, системно -деятельностный метод.

Цели урока: обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Задачи:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания по теме "сложение и вычитание смешанных чисел".

Развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся;

развивать логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь; формировать доброе отношение друг к другу.

План урока.

1.Организационный момент.

2.Целеполагание. Актуализация знаний учащихся.

3.Физминутка

4.Закрепление знаний.

5.Подведение итогов урока.

6.Рефлексия.

7.Домашнее задание.

ХОД УРОКА

1 . Организационный момент.

.

2 . Актуализация знаний учащихся. Целепологание. Мотивирование.

а)Повторять да учить - ум точить.

Повторенье - мать ученья.

Наука даром не даётся - наука трудом берётся.

Как вы считаете почему мы вспомнили эти выражения?

Какова же цель нашего сегодняшнего урока?

Б)вспомним правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Прошу Вас собрать алгоритмы работы по этим правилам на доске.

(вручение брошюр с алгоритмами)

в) Устная работа с классом.

Фиксация затруднения при выполнении устного задания 5 на доске. Разбор эталона решения этого задания.

Решить по эталону задание №6 на доске.

3. Физминутка

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.

Приседание с хлопками:

Вниз - хлопок и вверх - хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем - будет прок.

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

И на месте мы шагаем,

Ноги выше поднимаем

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперёд

И за парты все вернулись

Вновь урок у нас идёт.

4. Самостоятельная работа в парах.

Расположить ответы и соответствующие им буквы

1 вариант: в порядке убывания

2 вариант: в порядке возрастания

Разгаданное слово : дробь.

В первых учебниках дроби называли "ломаными числами". Современное обозначение дробей берет начало в Древней Индии. Вначале в записи дробей не использовалась дробная черта. Она появилась лишь в 1202 году. Автором первого европейского учебника, в котором использовалась современная запись дробей итальянский купец и путешественник Кибоначчи Леонардо Пизанский. Название числитель и знаменатель ввел в XIII в. Максим Пеануд- греческий - монах, учитель-математик.

5. Рефлексия.

6.Домашнее задание.

. Листопад - весьма красивый
и с негопад - полезный очень
Звездпад - никто не видел
Водопад - довольно мокрый
Все они нужны, конечно!
Но любимец всех ребят
Это я, Пятеркопад!

С неба падают пятерки
Всем законам вопреки
Настоящие пятерки
Подставляйте дневники!