Проект по теме 'Симметрия вокруг нас'

Проект: «Симметрия вокруг нас»

визитная карточка проекта

Руководитель проекта

Фамилия, имя, отчество

Слепченкова Ирина Валериановна

Номер и название школы

МОУ «СОШ №11»

Город, область

г. Вологда, Вологодской области

Описание проекта

Название проекта

Симметрия вокруг нас

Краткое содержание проекта

Проект «Симметрия вокруг нас» выводит предмет математики из стен школы, чтобы учащиеся провели наблюдение «вокруг себя», т.к. симметрией мы встречаемся повсюду - в природе, технике, архитектуре, искусстве, науке. Например, симметрия, свойственная бабочке и кленовому листу, симметрия форм автомобиля и самолета, симметрия в ритмическом построении стихотворения и музыкальной фразы, симметрия орнаментов и бордюров, симметрия атомной структуры молекул и кристаллов.

Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого знания; его широко используют все без исключения направления современной науки. Принципы симметрии играют важную роль в физике и математике, химии и биологии, технике и архитектуре, живописи и скульптуре, поэзии и музыке. Законы природы, управляющие неисчерпаемой в своем многообразии картинами явлений, в свою очередь, подчиняются принципам симметрии.

Что же такое симметрия? Почему симметрия буквально пронизывает весь окружающий нас мир?

Данный проект поможет разобраться в этих вопросах, увидеть проявления симметрии в окружающем нас мире.

Проект предполагает интеграцию между несколькими учебными предметами математикой, биологией, изобразительным искусством, черчением, и т. д.

Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, инициировать исследовательскую деятельность учащихся, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы, и искать тропинку к истине.

Предметная область

Математика. Возможна интеграция с другими предметами школьного курса.

Возрастная группа учащихся, класс(-ы)

Проект ориентирован на учащихся 6 классов

Приблизительная продолжительность проекта

III четверть. В рамках изучения темы «Симметрия». По программе 8 учебных часов.

Основа проекта

Образовательные стандарты

Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами направлено на достижение следующих целей:
• формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;
• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
• воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.
По математике проект реализуется в рамках изучения темы "Симметрия" в курсе основной школы (Осевая симметрия Ось симметрии фигуры. Центральная симметрия).

Организация данного проекта осуществляется с применением ИКТ: технологии создания и обработки текстовой информации, технологии создания и обработки графической и мультимедийной информации, технологии поиска и хранения информации. Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

Дидактические цели / Итоги обучения

Цель проекта: изучение осевой, центральной и других видов симметрий и последующее выявление взаимосвязи симметрии с окружающим миром.

Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:

- углубить и расширить знания по теме «Симметрия»;

- узнать о видах симметрии и уметь отличать один вид от другого;

- получить наглядное представление о проявлении симметрии в природе, различных областях науки и человеческой деятельности;

- развить навыки работы в команде и навыки принятия решений;

- решать элементарные задачи на понятие симметрии.

Триада вопросов, направляющих проект

Основополагающий вопрос

Как проявляется симметрия в окружающем нас мире?

Проблемные вопросы

Почему симметрия важна в жизни?

Учебные вопросы по содержанию

Что такое симметрия? Какие существуют виды симметрии? Каковы их свойства? Что такое «симметрия» в биологии? Где используются в окружающем мире свойства симметричных и симметрично-расположенных фигур? Каковы особенности проявления симметрии в технике? Для чего нужна симметрия в архитектуре?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

1. Стартовая презентация учителя

2. Беседа, включающая устный опрос учащихся

3. Формирование групп

4. Критерии оценивания презентации

Система оценивания:

• Проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся.

1. Класс разбивается на группы: Биологи, Архитекторы, Техники

2. Подбор материала по теме исследования

3. Практическая работа по выполнению проекта

4. Консультирование и помощь учащимся со стороны учителя

5. Взаимное обучение

6. Обсуждение промежуточных результатов деятельности

Система оценивания:

• План проекта

• Наблюдения групп

• Промежуточные отчеты

1. Все работы объединяются в проект «Симметрия вокруг нас»

2. Защита каждой группы проходит на заключительном уроке по теме Симметрия» по следующим критериям:

• Четкость и доступность изложения

• Соответствие темы проекта её содержанию

• Актуальность

• Умение использовать специальную терминологию и литературу по теме

• Оформление проектной работы

• Ораторское искусство при защите

Система оценивания:

• Выполнение

Описание методов оценивания

Стартовая презентация учителя.

Вхождение в проект начинается с вводной , объяснения темы и целей проекта, деления учащихся на группы.

оценивания будущих работ (презентация, реферат), обсуждаются с учащимися в начале проекта. На всем протяжении проекта критерии используются для организации контроля со стороны учителя и самоконтроля в мини-группах.

Обсуждение промежуточных результатов деятельности

Целесообразно в рамках проекта проводить многократное промежуточное оценивание навыков сотрудничества внутри групп, анализ учениками своих личных стратегий успешности обучения, оценивание собственного прогресса, навыков самоуправления.

После завершения работы над проектом проводится защита проектов, где учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности: . Это, кроме предметных знаний, позволят так же оценивать развитие у них коммуникативных навыков, умения аргументировано и четко излагать свою точку зрения, задавать вопросы, формулировать мнение и анализировать выступления других. Все эти навыки очень важны для выпускника современной школы.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1. 1. Работа с текстовым редактором.

2. 2. Поиск в Интернете.

3. 3. Создание презентации.

Учебные мероприятия

В начале проекта осуществляется знакомство учащихся с понятием симметрии, симметричными фигурами, предлагается провести наблюдение «вокруг себя», выявить симметричные предметы в окружающем мире и проанализировать плюсы и минусы симметрии. А также выполнить практические задания по нахождению осей симметрии у всех геометрических фигур, известных шестиклассникам. Показать примеры использования симметрии в жизни человека. В ходе изучения темы «Симметрия» учащиеся составляют кроссворд по данной теме и проводят опрос, на каких учебных предметах учащиеся встречаются с симметрией.

Учащиеся разбиваются на 3 группы и проводят исследование по определенным направлениям. Учащиеся оформляют свой проект в виде презентации и защищают его, после этого делается общий вывод - «Симметрия многообразна, вездесуща. Она создает красоту и гармонию в окружающем нас мире».

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Компьютер(ы), принтер, проекционная система, сканер, интернет.

Материалы на печатной основе

1. Волошинов А.В. Математика и искусство.- М.: Просвещение, 1992.

2. Вейль Г. Симметрия.- М.: Наука,1968.

3. Мороз О.П. Прекрасна ли истина?- М.: Знание,1989.

4. Тарасов Л. «Этот удивительный симметричный мир» ( пособие для учащихся ) Москва. «Просвещение» 1982

5. Атанасян Л. «Геометрия 7-9» Москва «Просвещение» 2010

6. Нестеренко Е. «Симметрия вокруг нас». № 2 «Первое сентября» 2004

Интернет-ресурсы

-это интересно

-международный образовательный портал

-архитектурные стили «для чайников»

- свободная энциклопедия Википедия

-большая советская библиотека

программа Intel «Обучение для будущего»

единая коллекция ЦОР

-полет бабочки, замедленная съемка

- илистый прыгун