7


  • Учителю
  • Урок по математике для 5 класса 'Среднее арифметическое'

Урок по математике для 5 класса 'Среднее арифметическое'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ Цель урока: дать понятие среднего арифметического; тренировать алгоритм нахождения среднего арифметического нескольких чисел; повторить действия с десятичными и обыкновенными дробями научить в процессе реальной ситу
предварительный просмотр материала

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Теорема Виета

1. ФИО (полностью) Колоярова Любовь Александровна

2. Место работы ГБОУ СОШ с.Екатериновка

3. Должность Учитель математики

4. Предмет математика

5. Класс 8

6. Тема и номер урока в теме Теорема Виета 9-10 уроки из 21

7. Базовый учебник Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков,

С.Б.Суворова Алгебра 8 класс,

М: «Просвещение», 2011 г.


8. Цель урока: «открыть» теорему Виета и научить применять ее при решении квадратных уравнений.

9. Задачи:

- обучающие: (формирование познавательных и логических УУД) научить находить корни квадратных уравнений с использованием теоремы Виета, составлять квадратное уравнение, если его корни известны.

- развивающие: (формирование регулятивных УУД) развивать умение ставить перед собой цель (целеполагание); составлять план и последовательность действий (планирование); осуществлять контроль в форме сличения способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

- воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) учить умению слушать и вступать в диалог со сверстниками и учителем; учиться осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

10. Тип урока: комбинированный

11. Формы работы учащихся: индивидуальная и фронтальная, работа в парах и группах.

Длительность: 2 часа.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, проектор.


Таблица 1.

Структура и ход урока



Этап урока

Название используемых

ЭОР

(с указанием порядкового номера из таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность

ученика


Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент


Сообщает число, тему и цель урока

Ученики слушают и записывают.. Ставят свою цель

3

2

Проверка домашнего задания

Задание на повторение


Вызывает к доске 4 учащихся для проверки домашнего задания.

Раздает остальным учащимся карточки с квадратными уравнениями.

Решают уравнения из домашнего задания, дополнительно находят сумму и произведение полученных корней.

Решают самостоятельно уравнения в тетрадях, записывают ответы на отдельных листочках

7


3

Актуализация темы


Проверяет работы учащихся на доске.

Помогает сделать вывод о связи корней и коэффициентов квадратного уравнения и понять важность новой темы.

Проверяют решение на доске, устанавливают связь между корнями и коэффициентами уравнений.


5

4

Физкультминутка


Предлагает учащимся выполнить несколько упражнений, позволяющих им расслабиться.

Повторяют за учителем упражнения для глаз и кистей рук.


3

5

Изучение нового материала

Теорема Виета

(1)

Демонстрирует модуль через проектор.

Формулирует теорему Виета и обращает внимание учащихся на преимущества ее при решении квадратных уравнений.

Предлагает учащимся проверить свои ответы, записанные на листочках с помощью рассмотренной теоремы.

Слушают учителя и записывают.

Составляют алгоритм нахождения корней квадратного уравнения по теореме Виета, рассмотрев сначала приведенные квадратные уравнения, а затем и не приведенные квадратные уравнения..

10

6

Практическая часть


Организует работу в парах для 1 группы (более сильные учащиеся) и работу у доски для 2 группы (более слабые учащиеся).

Контролирует 1 группу и помогает 2 группе справиться с работой.


1группа работает в парах, выполняя задания из учебника (№581).

2 группа находит сумму и произведение корней квадратных уравнений

(№ 580)


12

7

Перемена





8

Практическая часть

Теорема Виета

(2)

Сажает детей парами за компьютеры (сильный, слабый)

Работают за компьютером.


10

9

Практическая часть


Пишет на доске упражнения №583.

Трое учащихся первыми выполнившие задание консультируют остальных (по рядам)

Работают с учебником.

Записывают решение в тетрадь

12

10

Минута отдыха

Аудиофрагмент (3)




3

11

Контроль знаний

Теорема Виета

(4)

Рассаживает учащихся парами за компьютеры.

Проводит консультацию по работе с модулем, знакомит с критерием оценок

Работают на компьютере, выполняют тест, выставляют оценки


10

12

Рефлексия


Дает краткую оценку работы класса.

Узнает, в чем были сложности, что нового узнали для себя ученики.

Просит учащихся оценить свою работу на уроке.

Обсуждают трудности и успехи на уроке .

Проводят самоанализ работы на уроке, оценивают себя и работу своих одноклассников при работе в группах.

3

13

Задание домашней работы


Задает задание на дом:

1группа- формулировка теоремы Виета и №№584,582(в,г) 595(а,б,в)

2группа- доказательство теоремы и №№ 584, 587, 590

Записывают задание в дневник

2

Приложение к плану-конспекту урока

Теорема Виета

Таблица 2

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)


Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Теорема Виета

Информационный модуль

Интерактивная модель

2

Теорема Виета

Практический модуль

Интерактивная модель

3

Аудиоколлекция

Расслабляющий модуль

Аудиофрагмент

4

Теорема Виета

Контрольный модуль

Интерактивная модель



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал