Учителю
Адаптированная рабочая программа по геометрии 7 класс

Адаптированная рабочая программа по геометрии 7 класс

Автор публикации: Назаренко Н.Г.

Дата публикации: 30.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Лицей №1571

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по геометрии в 7 классе для детей с ограниченными возможностями

(базовый уровень)

Планирование составлено по: Программы общеобразовательных учреждений (составитель Т.А.Бурмистрова). Геометрия 7 - 9 классы (программы Атанасяна Л.С. и др.), М.: Просвещение, 2008 г.

Составил:

Учитель математики

Назаренко Н.Г.

г Москва

2015 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по предмету «Геометрия» для 7 классов разработана в соответствии с основными положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта (от 05.03.2004 №1089) и составлена на основе: Программы общеобразовательных учреждений (составитель Т.А.Бурмистрова). Геометрия 7 - 9 классы (программы Атанасяна Л.С. и др.), М.: Просвещение, 2008 г.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (на 34 учебных недели по 2 часа в неделю).

Уровень изучения программного материала - базовый стандарт. Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок, создавать условия для математического развития обучащихся классов коррекции, совершенствовать возможности и способности каждого ученика разного уровня обучения и интереса к математике. Успешному формированию и совершенствованию навыков и умений способствует достаточное количество упражнений различной трудности, что позволяет выполнять дифференцированную работу с учащимися на уроке, групповой и индивидуальный метод при обучении. В классах СКК предполагается отрабатывать навыки на уровне основных понятий и формул с применением их при решении задач на готовых чертежах и задач обязательного уровня.

Программа направлена на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса;
развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

В курсе геометрии 7-го класса расширяются сведения о геометрических фигурах. На начальном этапе основное внимание уделяется двум аспектам: понятию равенства геометрических фигур (отрезков и углов) и свойствами измерения отрезков и углов. Главное место занимают признаки равенства треугольников. Формируются умения выделять равенство трех соответствующих элементов данных треугольников и делать ссылки на изученные признаки. Особое внимание уделяется доказательству параллельности прямых с использованием соответствующих признаков. Теорема о сумме углов треугольника позволяет получить важные следствия, что существенно расширяет класс решаемых задач. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий.

Формы контроля: текущий и итоговый. Текущий контроль проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговый контроль проводится в виде контрольных работ, которые распределены по разделам следующим образом: «Начальные геометрические сведения» 1 час, «Треугольники» 1 час, «Параллельные прямые» 1 час, «Соотношения между сторонами и углами треугольника» 2 часа и 1 час отведен на итоговую контрольную работу.

Содержание курса

1. Начальные геометрические сведения (10 часов)

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

2. Треугольники (17 часов)

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

3. Параллельные прямые (12 часов)

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

4. Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 часов)
Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами

и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.

5. Повторение (11 часов)

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса геометрии 7-го класса учащиеся должны знать/понимать

каким образом геометрия возникла из практических задач земледелия;
примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов.

В результате изучения курса геометрии 7-го класса учащиеся должны уметь:

пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники и их частные виды), различать их взаимное расположение;
изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;
вычислять значения геометрических величин (длин отрезков, градусную меру углов);
решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
использовать приобретенные знания, умения, навыки в практической деятельности и повседневной жизни для:
- описания реальных ситуаций на языке геометрии;
- решения практических задач;
- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Календарно-тематическое планирование

по геометрии 7 класс

( 2 часа в неделю, всего 68 часов)

№ §

Содержание материала

Цели и задачи

Кол- во

часов

Оборудование

Классная работа

Домашнее задание

Дата

проведения

Глава 1.

Начальные геометрические сведения

1, 2

Прямая и отрезок. Луч и угол.

Научить чертить и обозначать точки, прямые, отрезки; изображать возможные случаи взаимного расположения точек и прямых, двух прямых. Познакомить учащихся со свойством прямой.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 1,

№ 1; 3; 5; 7

§ 1,

№ 2; 4; 6

Сформировать понятия: луч, угол, внешней и внутренней областей неразвернутого угла. Познакомить с различными обозначениями луча и угла.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты; дидактические материалы

§ 2,

№ 8-10; 12;

МД-1

§ 2,

№ 11; 13; 14

Сравнение отрезков и углов.

Сформировать понятия: равенства геометрических фигур; середины отрезка; биссектрисы угла. Научить: сравнивать и измерять отрезки и углы; отмечать середину отрезка; проводить биссектрису угла.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 3

№ 18; 19; 21;22

§ 3

№ 20; 23

4-6

Измерение отрезков. Измерение углов.

Сформировать понятие длины отрезка. Научить находить длину отрезка в тех случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка, длины которых известны. Закреплять понятие середины отрезка, перевод одних единиц измерения в другие.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 4,

№ 26; 27;29; 30; 31(б); 33; 37

§ 4,

№ 28; 31(а); 32; 34

Сформировать понятие градусной меры угла. Закреплять виды углов, изображая прямой, острый, тупой и развернутый углы. Учиться строить угол заданной величины, биссектрису угла, используя транспортир и линейку.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§ 5

№ 42; 44; 46; 47; 51

§ 5

№ 41; 43; 80

Совершенствовать навык решения задач на измерение отрезков и углов. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 4-5

№ 36; 38(б); 48; 74

§ 4-5

№ 38(а); 49; 75

7,8

Перпендикулярные прямые.

Сформировать понятия смежных и вертикальных углов, их свойств. Научить: строить угол, смежный с данным углом; находить градусную меру одного из смежных углов; находить на рисунке вертикальные и смежные углы.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 6, п.11

№ 54; 58; 60; 62; 64(б); 66

§ 6, п. 11

№ 55; 56; 64(а); 68

Сформировать понятие перпендикулярных прямых, рассмотреть их свойства. Закреплять изученный материал при решении задач.

Проверить уровень усвоения изученного материала.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§ 6, п. 12

№ 57; 69; 65(а)

С-4 и С-5

§ 6, п. 12

№ 70; 66(а)

Решение задач.

Повторить и закрепить пройденный материал. Ликвидировать пробелы в знаниях, подготовить учащихся к контрольной работе.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§ 1-6,

вопросы для повторения 1-21,

№ 52; 59; 65(б);

§1-6

№ 36; 82(а)

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения темы.

Дидактические материалы

Глава 2.

Треугольники.

11-13

Первый признак равенства треугольников.

Сформировать понятия: треугольник, периметр треугольника, равенства треугольников. Научить: находить элементы треугольника, его периметр.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п.14

№ 88; 89(б); 91; 92

§1, п.14

№ 87(а); 89(а, в); 90

Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач первый признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п.15

№ 93; 95; 98

§1,п.15

№ 94; 96

Совершенствовать полученные знания при решении задач. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1,

№ 99; С/Р

§1,

№ 97; 156

14-16

Медианы, биссектрисы и высоты треугольников.

Сформировать понятие перпендикуляра к прямой. Научить проводить перпендикуляр к прямой, доказывать теорему о перпендикуляре. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п.16

№ 100;

105

§2, п.16

учить теорию

Сформировать понятия: медианы, биссектрисы и высоты треугольника; проводить медианы, биссектрисы и высоты в треугольнике. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п.17

№ 101; 102; 103; 106

§2,п.17

№ 101; 102; 103 (закрепить)

Сформировать понятия: равнобедренного и равностороннего треугольников. Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач теоремы о свойствах равнобедренного треугольника.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п.18

№ 104; 107; 110; 113

§2, п.18

№ 108; 111

17-20

Второй и третий признаки равенства треугольников.

Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач второй признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п.19

№ 121; 123; 125; 126

§3, п.19

№ 122; 124

Научить формулировать, доказывать и применять при решении задач третий признак равенства треугольников. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п. 20

№ 137; 140; 141

§3, п. 20

№ 136; 138

Совершенствовать навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников, свойств равнобедренного треугольника.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2-3

№ 112; 118; 127

§2-3

№ 117; 133

Совершенствовать навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников, свойств равнобедренного треугольника. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2-3

№ 119; 128; 132

С/Р

§2-3

№ 129; 134

21-23

Задачи на построение.

Сформировать понятия: окружности и её элементов (центр, радиус, хорда, диаметр, дуга окружности). Научить выполнять построение с помощью циркуля и линейки окружности и её элементов. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п.21

№ 144; 146; 147

§4, п.21

№ 143; 145

Научить выполнять построение с помощью циркуля и линейки отрезка, равного данному; угла, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной к данной прямой.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 22,

п. 23

№ 148;150

§4, п. 22,

п. 23,

учить задачи на построение

Учить применять простейшие построения при решении задач. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4,

№ 151; 154

§4, № 152, вопросы 17-21стр.50

24-26

Решение задач.

Закрепить навыки решения задач на применение признаков равенства треугольников.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-3,
№ 113; 114;116; 135

§1-3,

№ 127; 131;

Продолжить выработку навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, № 180; 182; 183; 184

§4,

№ 185; 181

Подготовить учащихся к контрольной работе.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-4,

Задачи по готовым чертежам

§1-4,

Задачи по готовым чертежам

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения темы.

Дидактические материалы

Глава 3.

Параллельные прямые.

28-31

Признаки параллельных прямых.

Сформировать понятия: параллельных прямых, отрезков и лучей; накрест лежащих, соответственных и односторонних углов. Научить: находить на рисунках пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов; формулировать и доказывать признаки параллельности двух прямых, применять их при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п. 24-25,

№ 186(а,в); 189

§1, п.24-25, № 186(б); 187

Совершенствование навыков доказательства теорем. Закрепление навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п.24-25, № 188; 189(восстановить по чертежу); 190

§1, п.24-25, № 191; 194

Совершенствование навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых. Познакомить учащихся с практическими способами построения параллельных прямых и научить применять их на практике.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1, п.25-26,

С-14 (с проверкой);

№ 192

§1, п.25-26, № 193; 195

Совершенствование навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых. Способствовать выполнению правильных и аккуратных чертежей к задачам.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1, п. 24-26,

№ 193 и 195 (по готовым чертежам); доп. задачи из дидакт. материалов

§1, п.24-26,

Задачи по готовым чертежам

32-36

Аксиома параллельных прямых.

Сформировать понятия: аксиомы параллельных прямых и её следствий. Закрепить применение аксиомы и следствий из нее при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 27-28, № 197; 198; 200

§2, п.27-28, № 196; 199

Научить: формулировать и доказывать свойства параллельных прямых, применять их при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 29,

№ 201; 202; 203(б)

§2, п. 29,

№ 203(а); 209

Совершенствовать навыки решения задач на свойства параллельных прямых.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 29,

№ 204; 205; 206

§2, п. 29,

№ 207; 215

Проверить уровень усвоения изученного материала.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2, п. 29,

№ 210; 211(а, в);

С-15

§2, п. 29,

№ 208; 212

Совершенствовать навыки решения задач на свойства параллельных прямых.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2, п. 29,

№ 208 и 212 (по готовым чертежам); разбор ошибок

С-15; доп. задачи

§2, п. 29,

№ 214; 218

37-39

Решение задач.

Систематизировать знания учащихся по данной теме, научить четко понимать когда в задаче нужно применять признак параллельности двух прямых, а когда - свойство параллельных прямых.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-2,

№ 213; 216

§1-2,

№ 217

Проверить уровень усвоения темы, выявить основные ошибки, возникающие при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1-2,

вопросы 2-5; 13; 15;

С-16

§1-2, вопросы 1;6-11; 14

Совершенствовать навыки решения задач по теме. Подготовить учащихся к контрольной работе.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1-2, вопросы к главе III, задачи по готовым чертежам

§1-2,

№ 203(б); 192; 205

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения темы.

Дидактические материалы

Глава 4.

Соотношение между сторонами и углами треугольника.

41-42

Сумма углов треугольника.

Научить: формулировать и доказывать теорему о сумме углов треугольника, применять эту теорему при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§1, п. 30,

№ 223(а, в, г); 224; 227(а);

С-17

§1, п. 30, № 223(а); 225; 228(в)

Сформировать понятия: внешнего угла треугольника; остроугольного, тупоугольного, прямоугольного треугольников. Рассмотреть свойство внешнего угла треугольника и применить его при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§1, п. 30-31,

№ 228(а, в); 230; 233; 234

§1, п.30-31

№ 227(б); 229; 235

43-45

Соотношение между сторонами и углами треугольника.

Научить: формулировать, доказывать и применять при решении задач теорему о соотношении между сторонами и углами треугольника и следствия из неё.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 32

№ 236; 238; 240

§2, п. 32

№ 237; 241

Научить: формулировать, доказывать и применять при решении задач теорему о неравенстве треугольника.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§2, п. 32,

№ 243; 245; 246

§2, п. 32

№ 242; 244

Совершенствовать навыки решения задач по теме. Подготовить учащихся к контрольной работе.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§2, п. 33; С-19;

№ 248;

250(а, б); 252

§2, п.33,

№ 249; 250(в); 253

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения тем:

«Сумма углов треугольника»,

«Соотношение между сторонами и углами треугольника».

Дидактические материалы

47-50

Прямоугольные треугольники.

Научить: формулировать и доказывать свойства прямоугольных треугольников, применять эти свойства при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п. 34,

№ 254^(У); 256; 259

§3, п. 34

№ 255; 258

Совершенствовать навыки решения задач по теме. Проверить уровень усвоения темы.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§3, п. 34,

№ 258; 260; 298; С-20

§3, п. 34,

№ 257; повторить свойства

Рассмотреть признаки равенства прямоугольных треугольников и научить применять их при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§3, п. 35,

№ 261; 263; 265

§3, п. 35,

№ 262; 264

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§3, п. 35-36,

№ 266; 268; 269; С-21

§3, п.35-36

№ 267

51-54

Построение треугольника по трем элементам.

Сформировать понятия: наклонной, проведенной к данной прямой, расстояния от точки до прямой, расстояния между прямыми. Научить: формулировать и доказывать свойство параллельных прямых.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 37,

№ 271; 272; 275

§4, п. 37,

№ 273; 274

Познакомить учащихся с построением треугольников по трем элементам, сформировать навык таких построений.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§4, п. 37,

№ 276; 278; 282; С-22

§4, п. 37,

№ 277; 281; 282

Продолжить развивать навык построения треугольников по трем элементам;

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 38,

№ 288(а); 290;

§4, п. 38,

№ 289;291(а)

Учить применять построение треугольников при решении задач. Проверить уровень усвоения темы.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты, дидактические материалы

§4, п. 38,

№ 291(б); 292(а); С-24

§4, п. 38,

№ 291(г); 314(а, в)

55-56

Решение задач.

Закрепить в процессе решения задач усвоение изученного материала по теме «Прямоугольные треугольники».

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 38,

№ 286; 291(в); 315(б)

§4, п. 38,

№ 315(г, а)

Продолжить формирование навыков в решении задач на построение.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

§4, п. 38

№291(д);314(б) 315(а, е)

§4, п. 38,

№ 293;315(д)

Контрольная работа.

Проверить уровень усвоения тем: «Прямоугольные треугольники»,

«Построение треугольника по трем элементам».

Дидактические материалы

§4, п. 38,

№ 293; 294; 315(з); 259

§4, п. 38

№ 315(и); 272; 260

Повторение.

Решение задач.

Начальные геометрические сведения

Систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах и их свойствах.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;

Вопросы 1-15 к главе II, № 75; 81; 82(а);

Признаки равенства треугольников.

Повторить признаки равенства треугольников и совершенствовать навыки решения задач по теме.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;

№ 161; 163;

Вопросы 1-15 к главе III, № 156; 168; 170

Равнобедренный треугольник и его свойства

Повторить определение, свойства и признак равнобедренного треугольника.

Совершенствовать навыки решения задач по теме.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

№ 158; 162; задачи по готовым чертежам

Вопросы 1-6 к главе IV, задачи по готовым чертежам

Параллельные прямые

Повторить определение, свойства и признаки параллельности прямых, совершенствовать навыки решения задач по теме.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам

Вопросы 5, 7-15 к главе IV, № 297

Соотношение между сторонами и углами треугольника

Повторить соотношения между сторонами и углами треугольника, совершенствовать навыки решения задач по теме.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

№ 296; задачи по готовым чертежам;

№ 306; доп. задача

Прямоугольный треугольник и его свойства

Повторить определение, свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников. Совершенствовать навыки решения задач по теме.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;

Вопросы 16-21 к главе II и 19, 20 к главе IV,

Задачи на построение

Совершенствовать навыки решения задач на построение.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи из дидактических материалов

задачи по готовым чертежам

Итоговая контрольная работа

Проверить уровень усвоения изученного материала в 7 классе.

Дидактические материалы

Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач

Проанализировать ошибки, допущенные при выполнении итоговой контрольной работы. Закрепить знания при решении задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;

Инд. задания учащимся

Решение задач

Совершенствовать навыки решения задач.

Учебник, мел, доска, чертежные инструменты

Задачи по готовым чертежам;

Методическая литература:

1. Геометрия 7, 8, 9 класс ( учебник для общеобразовательных учреждений). Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. М.: Просвещение, 2012 г.

Дополнительная литература:

1. Изучение геометрии в 7-9 классах ( методические рекомендации к учебнику), книга для учителя. М.: Просвещение, 2002 г.

2. Дидактические материалы по геометрии 7 класса. Б.Г.Зив, В.М.Мейлер. М.: Просвещение, 1997 г.

3. Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах для 7-9 классов. Г.И.Кукарцева. М.: Аквариум, 1997 г.

⇧

⇩