Вне классное мероприятие по математике 5-6 класс «Олимпийский марафон»

Внеклассное мероприятие по математике 5-6 класс.

Фоменко Мария Алексеевна учитель математики МБОУ СОШ №3 Староминской район ст. Староминская

Тема: «Олимпийский марафон»

Цели мероприятия:

образовательная - расширить и обобщить знания о десятичных дробях, формировать умения и навыки выполнения арифметических действий с десятичными дробями, формировать навыки применения полученных знаний в жизненных ситуациях, расширить представления школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

развивающая - развивать способности конкретизировать теоретические знания при решении задач, развивать умения анализировать предложенный материал, умения работать с текстовыми источниками информации, умение устанавливать причинно-следственные связи на межпредметной основе; способствовать развитию монологической речи и диалога как формы общения и закрепления знаний; развивать навыки целеполагания, формирования регуляторного опыта, умение самопроверять и анализировать свои ошибки;

воспитательная - воспитывать патриотические чувства и гордость за свою страну и Кубань-хозяйку олимпийских игр; воспитывать культуру математической речи; формировать морально-этические стороны личности, эстетическое сознание; воспитывать культуру делового общения и сотрудничества, уважение друг к другу; развивать коммуникативные компетенции.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска Panasonic UB-T880, мультимедийная презентация; физическая карта России и Краснодарского края; циркуль, линейка; раздаточный материал, ведомость для жюри, эмблемы участникам команд, таблички с названием команд.

План проведения занятия:

Этапы занятия

Формируемые универсальные учебные действия

I.Организационный момент.

Саморегуляция. Целеполагание. Прогнозирование.

II. Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока

Личностные УУД -смыслообразование. Познавательные УУД -целеполагание, планирование. Коммуникативные УУД -сотрудничество с одноклассниками

III. Проведение игры.

Формулирование познавательных целей. Планирование учебного сотрудничества. Формирование лидерских навыков.

I этап марафона: «Сочи на картах России и Краснодарского края»

По физическим картам России и Краснодарского края необходимо определить с помощью циркуля, линейки расстояния от Краснодара до Сочи и от Москвы до Сочи.

Личностные УУД (связь учебной задачи с реальными жизненными ситуациями).

Познавательные УУД (повторение и систематизация необходимых географических знаний, практических навыков работы с картой, структурирование знаний, развитие умений осуществлять вычисления расстояний с использованием масштаба карты)

Регулятивные УУД (целеполагание и планирование)

Коммуникативные УУД (контроль, коррекция и оценка действий партнёра, планирование учебного сотрудничества).

II этап марафона: «Олимпиада в цифрах»

Используя инструменты среды elite Panaboard book, расположить на числовом луче десятичные дроби.

Личностные УУД (связь учебной задачи с реальными жизненными ситуациями).

Познавательные УУД (анализ, подведение под образец, структурирование знаний, моделирование, формулирование цели)

Коммуникативные УУД (сотрудничество, групповая работа, контроль, коррекция действий партнера)

Регулятивные УУД (прогнозирование, коррекция, формирование представления о создаваемом объекте).

III этап марафона: «Математический биатлон».

Решить математические задачи.

Коммуникативные УУД (сотрудничество, проявление активности во взаимодействии при решении познавательных задач, оказание взаимопомощи в сотрудничестве, групповая работа)

Регулятивные УУД (применение установленных правил в планировании способов решения, прогнозирование, контроль и самоконтроль)

Познавательные УУД (создание алгоритма деятельности, моделирование)

IV. Физкультминутка.

Эстетическое восприятие, здоровьесбережение, саморегуляция.

IV этап марафона: «Быстрее, точнее, азартнее»

Найти значения числовых выражений с десятичными дробями и с помощью полученных результатов расшифровать название олимпийского объекта.

Познавательные УУД (моделирование, формирование цели, выдвижение гипотез и их обоснование).

Коммуникативные УУД (контроль, оценка, коррекция действий партнера).

Регулятивные УУД (целеполагание, умение оценивать и прогнозировать, саморегуляция).

V этап марафона: «Дом олимпийских талисманов».

Разгадать ребусы математического содержания

Познавательные УУД (постановка и решение проблемы, прогнозирование, целепологание, сравнение, установление причинно-следственных связей)

Коммуникативные УУД (сотрудничество, проявление активности во взаимодействии при решении познавательных задач, оказание взаимопомощи в сотрудничестве, групповая работа)

Регулятивные УУД (применение установленных правил в планировании способов решения, прогнозирование, контроль и самоконтроль)

V Подведение итогов. Рефлексия.

Формирование регуляторного опыта, самоконтроль, стрессоустойчивость, саморегуляция, самооценка, прогнозирование.

Ход марафона

I. Организационный момент

Ребята , все Вы прекрасно знаете, что наша страна стоит на пороге проведения XXII зимних Олимпийских игр, которые пройдут с 7 по 23 февраля 2014 год в г.Сочи. Вслед за ними, в этом же городе, с 7 по 16 марта состоятся XI Паралимпийские зимние игры. (Слайд 1)

Уже совсем скоро мы с Вами станем свидетелями грандиозного праздника силы, мужества, гармонии и молодости, в котором примут участие самые достойные и лучшие спортсмены мира. И мы горды тем, что России оказана великая честь провести это знаменательное спортивное мероприятие.

II. Сообщение темы занятия, постановка цели и задач занятия

Поэтому сегодня мы проводим занятие в необычной форме, в виде игры

«Олимпийский марафон». В ходе этой игры нам предстоит повторить все действия с десятичными дробями.

III. Проведение игры

Представляем команды участников:

• Команда «Константа». Девиз: «У нас есть таланты - и это «Константа»!

• Команда «A, B, C». Девиз: «Думай, пробуй и ищи, будет трудно - не пищи!»

Объявляется состав жюри (в роли жюри могут выступать учащиеся старших классов).

Олимпийские состязания имеют свою символику: флаг, гимн, клятва, медали, огонь, оливковая ветвь, талисманы, эмблема, девиз.

Олимпийский девиз - гендриатис (фигура речи, в которой три слова используются для выражения одной идеи) «Быстрее. Выше. Сильнее».

Ровно за 500 дней до старта зимних Олимпийских игр был представлен слоган Олимпийских игр Сочи-2014: «Жаркие. Зимние. Твои». Эта фраза «в трёх словах позволяет показать всё многообразие и характер России». Слово «жаркие» одновременно отсылает и к месту проведения игр - Сочи - и к «накалу спортивных страстей». Слово «зимние» означает время года, в которое проводятся игры, а также образ, возникающий в голове у иностранцев при упоминании России. «Твои» символизирует, что предстоящие Игры будут «Олимпиадой каждого». (Слайд 2)

«Первое условие, которое надлежит выполнять в математике, - это быть точным, второе - быть ясным и, насколько можно, простым», - говорил Л. Карно. Слоган сегодняшнего марафона: «Точно. Ясно. Просто».

I этап марафона: «Сочи на картах России и Краснодарского края»

По физическим картам России и Краснодарского края командам необходимо определить с помощью циркуля, линейки расстояния от Краснодара до Сочи и от Москвы до Сочи. Результаты работы записать на бумагу и передать жюри. (Слайд 3)

Оценивание этапа

• каждый верный ответ 1 балл;

• максимальное количество баллов за первый этап - 2 балла.

II этап марафона. «Олимпиада в цифрах»

Используя инструменты среды elite Panaboard book, командам необходимо расположить на числовом луче десятичные дроби. Стикеры с записью десятичных дробей «спрятаны», участники наугад выбирают по одному стикеру и размещают его на луче. (Слайд 4)

Стикеры с дробями:

1,6 - если это число умножить на 10 (16), то мы получим количество дней соревнований в рамках XXII Олимпийских игр: 7-23 февраля 2014 г.

0,9 - если это число умножить на 10 (9), то мы получим количество дней соревнований в рамках XI Паралимпийских игр: 7-16 марта 2014 г.

4,9 - если это число умножить на 20 (98), то мы получим количество комплектов наград, которые будут разыграны в 7 олимпийских видах спорта.

3,2 - если это число умножить на 20 (64), то мы получим количество комплектов наград, которые будут разыграны в 5 паралимпийских видах спорта.

0,8 - если это число умножить на 100 (80), то мы получим количество стран, которые примут участие в Олимпийских играх в Сочи.

0,4 - если это число умножить на 100 (40), то мы получим количество стран, которые примут участие в Паралимпийских играх в Сочи.

Оценивание этапа

• каждый стикер приносит максимальное количество баллов - 2 балла: 1 балл - за правильное расположение на числовом луче, 1 балл - за правильное умножение.

III этап марафона: «Математический биатлон».

Решить математические задачи. (Слайд 5-13)

Задание командам

Команде «Константа»

• Коле и Толе купили по 5 пирожных. Коля съел свои пирожные за 9 минут и стал сходить с ума от зависти, глядя, как Толя ест каждое пирожное по 4 минуты. Сколько минут Коля будет сходить с ума от зависти? (11)

• Саша сел делать домашнее задание и сидел за столом 2 часа. Из них 20 минут он думал о мороженом, 10 минут искал в ящике стола ластик, чтобы стереть с учебника картинку, на рисование которой затратил перед этим 40 минут. Остальное время Саша спрягал немецкие глаголы. Сколько глаголов проспрягал Саша, если на каждый глагол у него ушло по 25 минут? (2)

• Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток красного лета спала, третью часть танцевала, шестую часть пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Сколько часов в сутки Стрекоза готовилась к зиме? (0)

• На математической олимпиаде 32% участников получили грамоты. Сколько школьников приняло участие в олимпиаде, если наградили 416 человек? (1300)

Команде «A, B, C, D»

• Малыш может съесть 600 г варенья за 6 минут, а Карлсон - в 2 раза быстрее. За сколько минут они съедят это варенье вместе? (2)

• С одного дерева сняли 160 груш, а со второго - 5 мальчиков, каждый из которых, сидя на дереве, съел по 20 груш. После этого со второго дерева сняли еще 44 груши. Сколько груш было на обоих деревьях? (304)

• Спортсмен за 10 минут пробежал 2/5 всей дистанции. За сколько минут он пробежит всю дистанцию, если будет бежать с той же скоростью? (25)

• Клубника содержит 6% сахара. Сколько килограммов сахара в 27 кг клубники? (1,62)

Оценивание этапа

• каждый верный ответ 1 балл;

• максимальное количество баллов за третий этап - 4 балла.

IV. Физкультминутка.

Провести физминутку «Две половинки».

IV этап марафона: «Быстрее, точнее, азартнее»

Найти значения числовых выражений с десятичными дробями и с помощью полученных результатов расшифровать название олимпийского объекта. (Слайд 14)

Задание командам

Отгадайте слово:

1. (0,7+0,3)³

2. 24·0,1+21·0,1

3. 1,5² - 0,25

4. _0,3:0,6

5. 1,22·97+3,66

6. 3х-x=7+2

7. 2,3x - 6 =0,9

Ключ к расшифровке:

Ответ:

1

2

3

4

5

6

7

Б

О

Л

Ь

Ш

О

Й

1

4,5

2

122

4,5

3

«Большой» - название Ледового Дворца в Сочи.

В Ледовом дворце «Большой» и на ледовой арене «Шайба» пройдут соревнования по хоккею на льду. Арены находятся в непосредственной близости друг от друга - на расстоянии 300 м.

Большая ледовая арена внешне будет напоминать пасхальное яйцо Фаберже - широко известный символ русской культуры. После соревнований объект станет сверхсовременным многофункциональным спортивным, концертным и развлекательным центром.

Малая ледовая арена для хоккея, рассчитанная на 7 000 зрителей. По окончании Игр здание арены демонтируют и перенесут в другой российский город.

Оценивание этапа

первая команда, отгадавшая слово - 2 балла; другая команда - 1 балл.

V этап марафона: «Дом олимпийских талисманов».

Олимпийские талисманы предлагают командам решить математические ребусы. (Слайд 16)

1)

(ЛИНЕЙКА)

2)

(ТРАНСПОРТИР)

3)

(УРАВНЕНИЕ)

4)

(СТЕПЕНЬ)

5)

(ПРИМЕР)

6)

(УГОЛ)

Оценивание этапа

За верный разгаданный ребус - 1 балл, в противном случае - 0 баллов.

IV .Подведение итогов. Рефлексия.

(Слайд 17)

Существует неофициальный девиз «Главное - не победа, а участие». Лучшей иллюстрацией мысли о том, что борьба важнее победы, служит знаменитая история с марафонцем, случившаяся на Олимпиаде в Мехико 20 октября 1968 г. В семь часов вечера на стадионе финишировал победитель марафона, эфиоп Мамо Волде. К восьми часам медали были уже вручены, трибуны почти опустели, начинало темнеть. И тут на беговой дорожке появился танзаниец Джон Стивен Аквари. Он бежал прихрамывая, кривясь от боли на каждом шагу, сквозь марлевую повязку на ноге сочилась кровь. Оказалось, что Аквари упал в самом начале забега, серьезно поранив колени и бедра, и все же добрался до финиша под овацию оставшихся на стадионе зрителей. Когда журналисты спросили его, почему он не прекратил бег после падения, танзаниец ответил: «Моя страна послала меня за 7 тысяч миль не для того, чтобы я стартовал, а для того, чтобы я финишировал».

Наш математический марафон завершается, я благодарю вас за борьбу в сегодняшнем марафоне. Каждый из вас заслуживает уважения за стремление к победе. А победителя объявит жюри, предоставляем им слово.

Ведомость для жюри

Этапы

Команда

«Константа»

Команда

«Икс, игрек и друзья»

I этап марафона: «Сочи на картах России и Краснодарского края»

Оценивание этапа

каждый верный ответ 1 балл;

максимальное количество баллов за первый этап - 2 балла.

II этап марафона. «Олимпиада в цифрах»

Оценивание этапа

1 балл - за правильное расположение на числовом луче, 1 балл - за правильное умножение.

III этап марафона: «Математический биатлон».

Оценивание этапа

каждый верный ответ 1 балл;

максимальное количество баллов за третий этап - 4 балла.

VI этап марафона: «Быстрее, точнее, азартнее»

Оценивание этапа

первая команда, отгадавшая слово - 2 балла; другая команда - 1 балл.

V этап марафона: «Дом олимпийских талисманов».

Оценивание этапа

За верный разгаданный ребус - 1 балл, в противном случае - 0 баллов.

ИТОГО