Открытый урок в 6 классе на тему координатная плоскость

Тема: Координатная плоскость

Цель: закрепить навыки построения точки по заданным координатам и определения координат точки, отмеченной на координатной плоскости.

Задачи:

Обучающие: свободно ориентироваться на координатной плоскости, хорошо воспринимать на слух координаты, четко и аккуратно выполнять геометрические построения;

Развивающие: развивать творческие и познавательные способности, активизировать внимание с помощью применения мультимедийных средств;

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету и ответственность за общий результат, воспитывать аккуратность.

Тип урока: обобщающий

Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная доска, проектор.

План урока

1. Организационный момент(2-3 мин)

2. Устная работа (15 мин)

3. Основная часть (20 мин)

4. Тест (5 мин)

5. Итог урока, домашнее задание (2-3 мин)

Ход урока

-Здравствуйте, ребята. Вспомним, с какой темой мы с вами познакомились на прошлом уроке? (координатная плоскость)

-Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока : координатная плоскость. (Слайд 1)

- Сегодня мы закрепим закрепить навыки построения точки по заданным координатам и определения координат точки, отмеченной на координатной плоскости. (Слайд 2)

- Эпиграфом урока будут слова Василия Александровича Сухомлинского (выдающийся советский педагог-новатор) «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться ». (Слайд 3) Как вы понимаете данные слова?

- Так вот, давайте проявим желание учиться и плодотворно поработаем.

-Для начала выполним задания для развития устного счета. (Слайд 4)

3:2 = 1,5 3:6 = 0,5 3*0,1 = 0,3

3*0,5 = 1,5 3:10 = 0,3

-Отлично, ребята! А теперь, вспомним, кто эти люди и как они связаны с нашей темой? (Слайд 5)

Гиппарх (Слайд 6) Птолемей (Слайд 7) Декарт (Слайд 8)

- Укажите на каком из данных рисунков изображена нам известная координатная плоскость и почему? (Д) (Слайд 9)

- Как называется ось Х- ось абсцисс (Слайд 10),

ось У- ось ординат.

- Вам дана точка А (4;2), что обозначает первая координата?(значение х)

А вторая координата? (значение у) (Слайд 11)

-Как построить данную точку на данной плоскости? (отступить 4 единичных отрезка вправо по оси абсцисс и 2 единичных отрезка вверх по оси ординат)

- В какой четверти находится данная точка? (в первой)

- Сколько всего четвертей? (четыре)

-Аналогично точка В (-2;3), F (-4;-2), М (6;-2).

-Какие знаки имеют координаты, расположенные в первой четверти, во второй, третьей ,четвертой четвертях? (Слайд 12)

-Давайте найдем точки, которые лежат в первой четверти. (Слайд 13)

-В третьей четверти. (Слайд 14)

-Точки, которые лежат на оси ординат. (Слайд 15)

-На оси абсцисс. (Слайд 16)

- Изобразите в тетрадях точку с координатами (2;4), (4;2), (1;-2). (Слайд 17-18)

-Запишите координаты точек. Обменяйтесь тетрадями, давайте проверим. Одна ошибка-оценка «5», две ошибки - оценка «4», 3 ошибки - оценка «3», 4 ошибки и более - оценка «2». (Слайд 19)

- Сейчас творческое задание в парах. Один ученик у доски. Отметьте на координатной плоскости точки, заданные координатами. Соседние точки соединяются отрезками. Если точки найдены правильно, то в результате получится рисунок. (Слайд 20)

-Хорошо. Теперь проверим, что у нас получилось.

-Домашнее задание по уровню сложности индивидуальные карточки, которые у каждого лежат на парте.

- Итак, ребята, достигли ли мы поставленной цели?

-Теперь чтобы понять насколько хорошо вы усвоили тему, предлагаю вам решить небольшой тест. После того, как вы ответите на вопросы теста, напишите комментарий к уроку. (Слайд 21)

План - конспект урока

в 6 классе

на тему:

Координатная плоскость

Подготовила:

Учитель математики

Молдажанова С.М.