Умножение и деление на 2

Тема: Умножение и деление на 2.

Цели: обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приемы умножения числа 2, умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.

Ход урока

1.Введение в урок. Орг. Момент.

Вот и прозвенел звонок, Начинается…(урок)

- Прежде чем начать урок, давайте прочитаем хором девиз нашего урока «С малой удачи начинается большой успех» Слайд

-Сегодня наш урок будет не совсем обычным. Я думаю, все вы любите путешествовать, поэтому приглашаю совершить путешествие. В этом путешествии вам понадобятся ваши знания. Давайте с вами улыбнёмся друг другу пожелаем счастливого пути и с хорошим настроением примемся за работу.

2. Устный счёт

- Начнём мы наш урок с устного счёта. А на каком же транспорте мы отправимся в путешествие, это мы узнаем, когда решим наш математический диктант.

а) Математический диктант (устно)

• Первое слагаемое - 9, второе слагаемое -8. Чему равна сумма? (17)

• 1^й множитель-2, 2^ймножитель -8. Найдите произведение. (16)

• Делимое 12, делитель 2. Чему равно частное? (6)

• Уменьшаемое 60, вычитаемое 51. Найдите разность. (9)

• Делимое 10, делитель 2. Чему равно частное? (5) Запишем ответы - 17, 16, 6, 9, 5.

б) Игра «Шифровщик»

- А теперь давайте расшифруем слово, которое у нас получилось. Вспомните в алфавите букву, которая соответствует по порядку каждому из этих чисел. Какое получится слово? (ПОЕЗД)

- В наше сегодняшнее путешествие мы отправимся на поезде. Вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут нелегкие испытания. Давайте определим наш маршрут, посмотрите на слайд или в ваши путеводители.

Путеводитель

к уроку « Таблица умножения и деления на 2»

Название станций

Количество заработанных баллов

1. Математический диктант.

2. Игра «Шифровальщик"

3. Игра «счастливый билетик»

4. Цепочка

5. Станция «Внималия»

6. Станция «Вычислительная»

7. Станция «Задачкино»

8. Станция «Бюро находок»

9. Станция «Светофор»

- На каких же станциях мы побываем? Каждый из вас будет оценивать своё пребывание на определённой станции при помощи смайликов в путеводителе.

- Что же обозначает каждый смайлик, давайте вспомним.. А в конце урока вы сами поставите себе оценки.

в) Игра «Счастливый билетик»

- Для того чтобы сесть в поезд, необходимо предъявить билет, купленный в кассе. Билеты есть у всех, их мы приобрели заранее. Давайте проверим, может быть, кому-нибудь из вас попался счастливый билетик.

- Кто знает, как определять счастливый билетик?

- Правильно, если сумма первых трёх чисел равна сумме трёх последних чисел, то билетик считается счастливым и его владельцу обязательно повезёт. Сосчитайте. У кого билетик счастливый, поднимите, пожалуйста, руку. У всех счастливый билетик, загадывайте своё сокровенное желание.

Билет

№ 523 460

г) Цепочка примеров

-А теперь нам срочно нужно определить номер вагона, для этого подсказкой будет правильно найденное число, которое надо вставить в последний вагончик.(Решение примеров устно.)

2*6+8:2+6:2=8

- Сядем мы с вами в вагон под №8. Ребята, а если мы с вами увеличим кол-во вагончиков в 2 раза, сколько их станет? А если уменьшим в 2 раза. Прежде чем нам с вами занять свои места в вагоне, мы должны определить тему нашего путешествия и цели урока, чего мы хотим добиться в нашем путешествии. Ваше предложение. Тема нашего урока «Умножение и деление числа 2».

Цели: закрепить умения умножать и делить на 2. , решать задачи. Молодцы! Все заняли свои места? Тогда поехали.

3. Основная часть

а) работа в тетради

-Отправление поезда со станции Школьная мы отметим записью сегодняшнего числа и классной работы в тетрадь. (с доски)

б) 1 станция -Внималия - задание на внимание

- Мы с вами прибываем на станцию ВНИМАЛИЯ

- На этой станции нам надо выполнить задание, но быть очень внимательными и не попасть в ловушку.

На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

- Вам нужно выписать только те числа, которые делятся на 2.

- На доске нужно обвести в кружок те числа, которые делятся на 2 (один ученик у доски). Произнеси только эти числа, а вы ребята проверьте свои работы. А теперь внимание на слайд, на нём правильные ответы.

- Как называются эти числа? ( Четные).

- А почему их называют ЧЁТНЫМИ? (они делятся на 2)

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием Не забывайте себя оценивать в путеводителе.

- Продолжаем наше путешествие и отправляемся дальше в путь и прибываем на станцию «Вычислительная»

в) 2 станция «Вычислительная» - решение выражений на умножение и деление (фронтальная работа)

-Совсем немного проехали, и начался дождь. Но из-за дождя не видно даже название станции, на которую мы прибыли, поэтому нужно разогнать тучи, чтобы вновь выглянуло солнце (решение примеров-тучек в тетради) Проверка примеров.

14:2= 10:2=

4*2= 18:2=

2*6= 10*2=

3*2= 2*5=

16:2= 6:2=

- Вот и выглянуло солнце и солнцу рады не только мы с вами, но и ромашки на этой полянке. Оцените себя.

-Предлагаю вам задание «Ромашка» - решение выражений на умножение и деление на ромашках - (индивидуальная работа) - взаимопроверка и оценивание. У вас на парте карточки, запишите только ответы на лепестках ромашки.

(1 лепесток: 2*5=

2 лепесток: 12:2=

3 лепесток: 8*2=

4 лепесток: 10:2=

5 лепесток: 2* 10=

6 лепесток: 8:2=

7 лепесток: 2*7=

8 лепесток: 18*2=

)

- А теперь взаимопроверка, обменяйтесь карточками и оцените работу товарища.

г) Электронная физминутка для глаз «Ромашка».

-А сейчас немного дадим отдохнуть вашим глазкам, физминутка «Ромашка»

д)3 станция «Задачкино» «Вагон-ресторан» - групповая работа - решение задачи

Чтобы дальше продолжить наше путешествие, приглашаем вас в вагон-ресторан, пообедать. Работа в группах-вам надо заполнить таблицу - цена, количество, стоимость и решить задачу.

Ребята, перед вами меню вагона-ресторана. Вам нужно выбрать то, что вы купите на всю группу и сосчитать стоимость своей покупки - проверка учителем работы в группах и оценивание.

М е н ю

Мороженое- 2 рубля

Сок- 2 рубля

Бутерброд- 2 рубля

Пирожок- 2 рубля

Цена

Количество

Стоимость

е)4 станция - Спортивная - физкультминутка под музыку песни «Голубой вагон» поют песню и имитируют движения поезда

ж) 5 станция «Бюро находок»

Мы замедляем движение и останавливаемся на маленькой станции. Прямо напротив - здание с вывеской "Бюро находок".Вы знаете, что в поездках люди могут что-то потерять или оставить случайно. Давайте поможем найти утерянные "вещи" их хозяевам! - работа в тетрадях.

з)6 станция "Светофор"

Здесь уч-ся предлагаются задачи, написанные на разноцветных карточках (красный - 1 уровень, жёлтый - 2 уровень, зелёный - 3 уровень) - разноуровневые задания - проверка по ключу (на слайде) и оценивание

5. Подведение итогов урока. Задание на дом.

-Наше путешествие окончено. Поезд возвращается на станцию «Школьная»!

-Но я приготовила вам ещё одно задание, которое вы выполните дома «Сосчитай и раскрась»

6. Рефлексия

-А сейчас приготовьте ваши билеты для проверки. Перед вами три билета с надписью «Путешествие понравилось» , «Путешествие понравилось, хотелось бы его повторить», «Путешествие не понравилось» , поднимите ваши билетики, мы посмотрим на них.

- Почему ты поднял этот билет?

- Чем тебе (не) понравилось путешествие?

- Оцените свою работу на уроке, по путеводителю и поставьте себе оценки.

- Почему ты себя так оценил?

Выставление мной оценок. Свои билетики, которые вы выбрали и путеводитель вложите в тетрадь и сдайте. Урок окончен. Всем спасибо за работу на уроке.