- Учителю
- Урок математики в 5 классе 'Сложение и вычитание дробей с разными основаниями'
Урок математики в 5 классе 'Сложение и вычитание дробей с разными основаниями'
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Цель урока: Введение правил сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
Задачи:
- обучающие: научить выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, повторить понятия «Правильная, неправильная дробь», обобщить и закрепить знания учащихся по сравнению дробей.
-развивающие: развивать внимание; познавательную активность.
-воспитательные: воспитывать аккуратность при записи примеров и задач с обыкновенными дробями.
Тип урока: урок усвоения нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная, практическая, компьютерная
СТРУКТУРА УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент
-
Проверяет подготовку класса к уроку. Объявляет тему и цели урока
Организация рабочего места
1
2
Устная работа
-
Читает вопросы кроссворда
Отвечают на вопросы учителя
8
3
Объяснение нового материала
1. Сложение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сложение смешанных чисел.
Объясняет новый материал используя
модуль
Воспринимают информацию
6
4
Закрепление изученного материала
2. Игровое задание. Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями
Анализирует результаты выполнения учащимися заданий
Выполняют упражнения
7
5
Физкультминутка для глаз
-
-
Выполняют физкультминутку
1
6
Работа по учебнику
-
Анализирует результаты выполнения учащимися заданий
Выполняют упражнения
11
7
Самостоятельная работа
3. Математический диктант. Сложение и вычитание обыкновенных дробей одинаковыми знаменателями (2 варианта)
Анализирует результаты выполнения учащимися заданий
Выполняют упражнения
7
8
Подведение итогов
-
Задает вопросы
Отвечают на вопросы
2
9
Домашнее задание
4. Задание в картинках по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями».
Презентация.
Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность
Просмотр презентации дома. Выполнение задания в тетрадях
2
Ход урока.
-
Организационный момент .
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
-
Актуализация знаний
1. Треугольник, у которого все стороны разной длины.
2. Равные стороны равнобедренного треугольника.
3. Геометрическая фигура, составленная из трех точек и трех отрезков, соединяющих эти точки.
4. Сторона равнобедренного треугольника, не равная двум другим.
5. Треугольник, у которого все стороны равны.
6. Отрезок, проведенный из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону под прямым углом.
7.Треугольник, у которого один угол прямой.
8. Луч, выходящий из вершины угла и делящий его на две равные части.
9. Геометрическая фигура, составленная из двух лучей с общим началом.
10. Геометрическая фигура, площадь которой равна произведению его смежных сторон.
11. Треугольник, у которого две стороны равны.
12. Угол, величина которого больше 90 градусов, но меньше 180 градусов.
13.Стороны, имеющие общую вершину.
-
Введение нового материала
Модуль «Объяснение нового материала»
Учитель использует модуль для объяснения нового материала, в процессе прослушивания, задает дополнительные вопросы.
-
Закрепление изученного материала
Презентация «Закрепление изученного материала»
Закрепление проводиться в виде игры «Пазл». В результате правильных ответов открывается картинка.
-
Динамическая минутка
4
1
6
7
*
2
3
5
9
Смотрим на звездочку, учитель говорит направление , дети следят….
-
Работа по учебнику:
1.Стр. 156, №1005.
-
Какова масса помидоров?
-
Какова масса огурцов?
-
Как найти массу салата?
-
Решите.
- Прочитайте ответ. (Масса салата кг.)
2. Стр. 156, №1006.
-
Чему равна масса станка?
-
Чему равна масса упаковки?
-
Как найти массу станка с упаковкой?
-
Решите.
- Прочитайте ответ. (Масса станка с упаковкой т.)
3. Стр. 156, №1009.
-
Какую часть поля засеяли за два дня?
-
Какую часть поля засеяли в первый день?
-
Как узнать, какую часть поля засеяли во второй день?
-
Решите задачу.
-
Прочитайте ответ. (Во второй день засеяли частей поля.)
-
Самостоятельная работа
Презентация «Самостоятельная работа»
С помощью презентации дети выполняют работу самостоятельно. В конце работы учитель открывает ответы заданий, дети сравнивают результаты.
VIII. Подведение итогов урока
- Расскажите, как выполняется сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
- Что больше всего вам сегодня понравилось на уроке?
IX.Домашнее задание
для тех, у кого нет доступа в Интернет Стр. 161, № 1039, 1041
для тех, у кого есть доступ в Интернет