- Учителю
- Урок-игра по математике на тему 'Интеллектуальная ловушка'
Урок-игра по математике на тему 'Интеллектуальная ловушка'
«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЛОВУШКА»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Тема
Математика на все времена
Цели
Развитие математических знаний, расширение знаний обучающихся о практическом применении геометрии
Задачи
Образовательные задачи:
- «усвоение учащимися понятия о …»
- «усвоение учащимися навыков и умений …»
- «систематизация знаний о…»
Воспитательные задачи:
- «способствовать формированию диалектических взглядов, убеждений, эстетических чувств…»
- «способствовать формированию таких качеств личности, как настойчивость, инициативность, самостоятельность, творческая активность, чувство долга и ответственности перед коллективом учащихся за порученное дело, готовности помочь друг другу, не бояться трудностей и преодолевать их, доводить начатое дело до конца, …»
- «способствовать направлению общения детей на воспитание коллективизма, дружбы, взаимопомощи, доброжелательности, принципиальности, доверия, …»
- «способствовать воспитанию привычки к точности, добросовестному выполнению заданий, самостоятельности, инициативности, трудолюбия, …»
Задачи развития:
- «способствовать физическому развитию личности, ...»
- «способствовать развитию логического мышления, любознательности, интереса к, …»
Термины и понятия
Окружность, радиус, длина окружности, диаметр, число «пи», циркуль, уравнение, корень уравнения.
Планируемые результаты
Предметные умения
- демонстрировать знание основных базовых понятий,
- применять изученные понятия для решения основных и качественных задач,
- контролировать процесс и результат математической деятельности,
- развивать математическую логику и сообразительность
УУД
Личностные:
- умеют отвечать на поставленные вопросы,
- проявляют познавательные интересы,
- осознание причастности к успеху в учебно-игровой деятельности.
Регулятивные:
- умеют адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи,
Коммуникативные:
- организовывают учебное сотрудничество и совместную деятельность со взрослыми и сверстниками;
- работают индивидуально и в группе: находят общее решение;
- проявляют уважительное отношение к иному мнению, умеют вступать в речевое общение в рамках учебного диалога.
Познавательные:
- умеют применять и преобразовывать знаки и символы, схемы для решения познавательных задач;
- умеют видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни.
Межпредметные связи
Учебный предмет
Форма работы
Ресурсы
Алгебра, геометрия
Групповая и индивидуальная
Таблицы, маршрутные листы с заданиями, мел, бечёвка, линейка, рулетка, учебники, блокноты.
Структура этапа
Виды деятельности на этапе
Планируемые результаты
Содержание
Мотивационный этап
Организация, мотивация на достижение высокого результата, на победу. Актуализация знаний
Принятие обучающимися целей игры. Участие в создании благоприятного психологического настроя.
По итогам предыдущего дня дети знают, что им необходимо попасть в алхимическую лабораторию и получить вторую часть карты.
Распределение ролей в команде происходит на добровольной основе. Предполагаемые роли: командир, фотокорреспондент, связной, добытчики информации, …
Этап учебно-познавательной деятельности
Восприятие, осмысление. Постановка задачи и практическое применение знаний.
Демонстрирование обучающимися практического навыка по определению числа π, знания способов решения уравнений, применение логики и сообразительности к выполнению заданий.
-
Команды одного отряда стартуют одновременно, но у каждой команды свой маршрутный лист.
-
В каждом маршрутном листе содержится три задания. Ответы, полученные при выполнении заданий, представляют собой цифры, из них надо составить номер кабинета, где размещается «Алхимическая лаборатория».
-
Отряд находит вторую часть карты.
Задание 1:
-
Постройте окружность выбранного вами радиуса. Используйте для этого предложенные предметы.
-
Измерьте длину окружности.
-
Определите опытным путём число с точностью целых.
(Ответ: число 3).
-
Вычислите длину окружности, используя формулу.
-
Сравните полученные результаты.
Задание 2:
-
Решите уравнение: 3(2х - 4) = 4х - 12;
-
При каких значениях у значение выражения 6у - (у - 7) равно 7?
-
Найти корни уравнения .
(Ответ: число 0).
Задание 3:
Логическая задача:
В коробке находится 22 карандаша трёх цветов: синего, красного и зеленого. Синих карандашей в 6 раз больше, чем зеленых. Красных карандашей меньше, чем синих. Сколько красных карандашей в коробке?
(ответ 8).
При выполнении задания фотокорреспондент фиксирует работу команды (2-3 фотографии).
В конечном итоге все команды собираются в отряд.
Бонусная система позволит оценить работу каждой группы и выявить лидеров.
Подведение итогов (рефлексия)
Рефлексия деятельности
Сформированность навыка самооценки, самовосприятия, мотивации к целенаправленной познавательной деятельности.
Высказывание участников о том, что полезного дало им прохождение «Интеллектуальной ловушки», что понравилось, что было трудным, а что лёгким?
Как поступить, если выполнять подобное задание ещё раз: что изменить в своём поведении, в работе команды?
Итоги
Умение подвести итог
Подведение итогов этапа и взаимооценка.
Отряд получает часть карты. На карте - изображение здания, в котором находится Алхимическая лаборатория. Отряд направляется в Алхимическую лабораторию.
21.12.2015г.
АРТЕК - ШКОЛА
Разрабатывали: Абрамова Г.А., Рябинина Т.Н., Чуклинова Т.Н.